课题：2025.10.27—2025.10.31

2025——2026学年度第一学期

芽芽二班  戴雨田

2025.10.27—2025.10.31 第九周

下午班——

10月27日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏；

（2）遇到问题及时指导；

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：南区操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范；

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积木、纸筒

活动目标：

1.认识积木和纸筒的材质、形状，知道两种材料可以组合搭建。

2.尝试用平铺、叠高、围封的方式搭建造型。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

10月28日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏；

（2）遇到问题及时指导；

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《3以内的点数》

活动目标：

1.感受点数游戏的乐趣；

2.学习手口一致地点数3个以内物体的数量；

3.尝试按数取物。

活动准备：课件，小狗和小猴手偶

活动过程：

（一）情境创设，激发兴趣

1.教师出示小狗和小猴手偶，创设情境：小狗和小猴今天来我们班做客，它们把最喜欢的玩具都带来了。我们一起来看看，它们各自带来了什么玩具吧！

2.出示魔方和毛绒玩具，请幼儿说出玩具的名称。

3.教师：小狗和小猴都想知道自己的玩具有几个，你们能帮帮它们吗？

（二）学习3以内的点数

1.出示魔方，教师提问：看一看，这种玩具有几个？

2.请一名幼儿尝试点数魔方，教师引导幼儿用手指点一个数一个。

教师：1,2,3，魔方一共有3个。

3.再请一名幼儿用点数的方法数一数毛绒玩具有几个，教师观察，给予必要的帮助。

（三）游戏：分糖果      

1.出示"糖果"和"餐盘"，教师：小狗和小猴是客人，我们用糖果招待它们吧！

2.游戏玩法：幼儿依次从大盒子里取"糖果"，放到小狗或小猴的"餐盘"里，具体的数量（3以内）教师随机说。例如，教师说"小狗想吃2颗糖果"，幼儿就从大盒子里取2颗珠子放到小狗的"餐盘"里。教师说"小猴想吃3颗糖果"，幼儿就从大盒子里取3颗珠子放到小猴的"餐盘"里。

(四)教师小结，结束活动

教师：今天，小朋友们学会了一项新本领--点数。回家后，你们可以数数家里有几口人、几个房间。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

10月29日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏；

（2）遇到问题及时指导；

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动（安全）——《不挤不抢懂礼让》

活动目标：

1.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯；

2.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待；

3.能够学会排队，在排队中能够做到不推不挤。

活动准备：长方形纸块、一盒好看的折纸、 课件

活动过程：

（一）情景导入，激发幼儿参与活动兴趣

1.为幼儿讲述跳跳兔和大眼猫的故事，帮助幼儿知道过小桥时要排队，不能推和挤

师：小朋友们，早上好呀！今天老师带来了一个故事，故事的主人公是跳跳兔和大眼猫，但是他们之间发生了一些事情，让我们一起来看一看吧。

师：刚刚我们已经听完了这个故事，那你们知道跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？

师：那你们知道要怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？

2.设置过小桥情境，帮助幼儿尝试过小桥

师：老师现在想要请小朋友们一起来排排队过小桥啦！我们在过小桥的时候应该要怎么做呢？

教师结：小朋友们刚刚在过小桥的时候，大部分的小朋友都要够排好队去过小桥，我们在过小桥的时候不仅要排好队等待，而且还不能拥挤、争抢、推拉。

（二）一起讨论哪些事情需要排队等待、轮流进行

师：小朋友们，我们已经知道了在过小桥的时候需要排队，那你们知道我们在做哪些事情时候还需要排队等、轮流进行呢？

教师小结：对，我们的生活中还有许多的事情是需要我们排队等待等待、轮流进行的，比如说我们在幼儿园去喝水、如厕、洗手的时候都要去排队。

师：小朋友们，让我们来一起看一看这些图片，看看哪些宝宝做的对，哪些宝宝做的不对呢？

教师小结：小朋友们都很棒，都知道争抢上厕所和因为抢滑滑梯而打架的行为都是不对的；排队去喝水的行为是正确的，我们要向能够排好队去喝水的小朋友学习。

（三）情景练习，排队领奖品

师：今天我们知道了，当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。为了奖励你们，我还带来了一盒好看的折纸，小朋友们是不是都想要呀？那我们应该怎么样才能拿到好吃的呢？

师：好的，小朋友们说的都很正确，那让我们一起排好整齐的队伍，老师给你们分发礼物吧。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月30日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏；

（2）遇到问题及时指导；

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《跳房子》

活动目标：

1.发展幼儿投准，单脚跳跃动作；

2.增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力；

3.培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

活动准备：在场地上画好格子当作房子、小沙包。

三、活动过程

活动过程：

（一）热身

教师带领幼儿一起进行热身活动，如；模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法

（二）游戏玩法

幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。教师带领幼儿进行游戏，并注意安全

（三）游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：梳子、纸屑

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

10月31日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏；

（2）遇到问题及时指导；

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术（欣赏）活动——《遇见蒙德里安》

活动目标：

1.欣赏蒙德里安的作品，体验格子画的视觉效果；

2.尝试使用格子和色块，组合表现格子画；

3.能独立选用喜欢的色块填充部分格子，有自己的想法。

活动准备：课件

活动过程：

（一）认识"色块"

1.教师出示教具中红、黄、蓝三种颜色的色块，引起幼的兴趣。

教师：看看这些是什么？有哪些颜色？

2.将红、黄、蓝三色色块错落有致地摆放在一起，向幼儿介绍色块。

教师：它们放在一起好看吗？你喜欢什么颜色？

教师：这些有颜色的方块有一个好听的名字叫色块。

（二）欣赏格子画

1.教师：有一位大画家叫蒙德里安，他非常喜欢色块，用色块创作了一些很有意思的艺术作品，我们一起来看一看吧！

2.教师出示挂图（将挂图折起，只出示一部分），引导幼儿欣赏交流。

（1）教师：这幅画和我们平常看到的画一样吗？有什么不同？平常我们看到的画里面有什么？（风景、人物、房子、车辆等）

（2）教师：在这幅画上你看到了什么？红色、黄色、蓝色这些有颜色的方块是什么？（色块）黑色的长长的是什么？（线条、直线）粗粗的黑线条交织在一起像什么？（幼儿自由回答）

（3）教师小结：这幅画由线条和色块组成了大大小小的格子，我们叫它"格子画"。

3.出示剩下的格子画作品，幼儿欣赏。

（1）教师：这也是格子画吗？上面有什么？和我们刚才看到的格子画有什么不同？

（2）引导幼儿说说看到格子画的感受，觉得格子画像什么。

（3）教师小结：这些格子画虽然只用了黑色的线条和几种颜色的色块，但是能给我们美的感受，简单大方，可以让我们联想到不同的事物，真神奇！

（三）幼儿拼摆格子画，教师巡回指导

1.教师：我们也来学学蒙德里安这位大画家，制作一幅漂亮的格子画吧！

2.引导幼儿将大小两块黑色线条的格子按照自己喜欢的方式随意组合。

3.请幼儿根据格子的大小填入合适的色块，拼摆成一幅格子画。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。