2025——2026学年度第一学期
果果二班 刘孟婷
2025.11.3—2025.11.7 第十周
下午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《危险玩具要远离》
活动目标：
1.认识生活中常见的危险玩具（如牙签弩、水晶泥、激光笔等），了解其可能带来的危害；
2.能辨别危险玩具，并学会坚决拒绝玩耍危险玩具；
3.提高对危险物品的警惕性，树立自我保护的安全意识。
活动准备:
PPT、安全玩具若干
活动过程:
一、谈话导入：有趣的玩具
教师出示一些安全玩具（积木、皮球、娃娃），与幼儿聊聊自己喜欢的玩具。
话锋一转：“但是，并不是所有的玩具都是我们的好朋友，有些玩具很危险，就像隐藏的小怪兽。”
二、认识“玩具小怪兽”
出示PPT，逐一展示几种危险玩具：
牙签弩/枪弹类玩具：演示其发射威力（用动画或西瓜被刺穿的图片），说明会射伤眼睛和身体。
“水晶泥”等化学玩具：说明可能含有毒硼砂，误食会中毒，皮肤过敏。
激光笔：说明光线会永久灼伤视网膜，导致失明。
尖锐、易碎玩具：说明容易割伤、刺伤自己或他人。
教师用严肃但不过度恐吓的语气清晰讲述危害。
三、情境判断与应对
出示情景图片：
“如果有小朋友拿出一个危险的玩具邀请你玩，你会怎么办？”
“如果在公园捡到一个没见过的、奇怪的玩具，该怎么办？”
引导幼儿讨论并得出正确做法：坚决拒绝、立即离开、马上告诉老师或家长。
教师教授拒绝的语言：“这个太危险了，我不能玩。”并请幼儿模仿练习。
四、巩固儿歌：安全玩耍
学习安全儿歌《危险玩具我不玩》：“小玩具，真好玩，危险玩具要离远。激光笔，不乱照，牙签弩，不能瞄。不明物，不捡玩，安全第一记心间。”
集体朗诵，结束活动。
活动延伸:
班级安全检查:组织幼儿成为“安全小卫士”，检查班级的玩具篮和区角，是否存在潜在危险的物品（如破损玩具、小颗粒等）。
家园共育:发放《致家长的一封信》，列出常见危险玩具清单，请家长协同教育并检查家庭玩具箱。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《聪明的农夫女儿》
活动目标：
1.理解《聪明的农夫女儿》故事的主要内容，感受农夫女儿的聪明和机智；
2.能尝试用自己的语言复述故事的关键情节，提高语言表达和故事理解能力；
3.萌发遇到问题要积极思考、勇敢解决的意识，学习农夫女儿的优秀品质。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入：提问引出故事
教师提问：“小朋友们，你们觉得什么样的人是聪明的人呢？今天老师要给大家讲一个关于聪明女孩的故事，她是一个农夫的女儿，我们一起来看看她有多聪明吧。”引发幼儿的好奇心，引出故事主题。
二、讲述故事：分段理解内容
1.教师结合PPT，生动讲述《聪明的农夫女儿》的故事，在讲述过程中，适时提问，如“农夫女儿遇到了什么问题？”“她是怎么解决这些问题的？”帮助幼儿理解故事内容。
2.每讲述一段后，邀请幼儿分享自己的感受，如“农夫女儿很聪明，总能想到好办法”等，加深对故事中人物品质的理解。
三、互动讨论：分析聪明品质
教师引导幼儿讨论：“农夫女儿在面对困难时，没有害怕，而是积极思考解决办法，你们觉得她身上还有哪些值得我们学习的地方呢？在生活中，我们遇到难题的时候应该怎么做呢？”鼓励幼儿联系自身生活，学习农夫女儿的优秀品质。
四、故事复述：巩固故事内容
请幼儿分组选择故事中的一个关键情节进行复述，教师给予指导和帮助，如提醒幼儿注意人物的对话、动作和解决问题的方法等细节。复述完成后，每组进行展示，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
活动延伸：
1.区域活动：在美工区提供绘画材料，让幼儿绘制《聪明的农夫女儿》的故事漫画，进一步巩固对故事的理解。
2.亲子活动：请家长和幼儿一起阅读其他关于聪明人物的
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《伦敦桥》（音乐）
活动目标：
1.熟悉《伦敦桥》的音乐节奏和旋律，掌握律动的动作要领，能随乐准确做出律动动作；
2.提高身体协调性和音乐节奏感，感受律动游戏的趣味性；
3.萌发对外国律动音乐的兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
PPT、《伦敦桥》音乐音频
活动过程：
一、导入：图片引出律动主题
教师播放PPT中的伦敦桥图片，提问：“小朋友们，你们知道这是哪里的桥吗？今天我们要学习一个关于伦敦桥的律动，跟着音乐一起动起来吧。”引发幼儿参与律动的兴趣。
二、学习律动：分解动作练习
1.教师结合PPT的律动动作分解图，逐句讲解并示范律动动作。
2.请幼儿跟着教师逐一练习每个动作，教师及时纠正动作不到位的地方，确保幼儿掌握每个动作的要领。
三、随乐律动与游戏：完整结合音乐
1.教师播放《伦敦桥》音乐，带领幼儿完整地跟随音乐做律动动作，注意动作与音乐节奏的配合。
2.组织律动游戏：将幼儿分成两组，一组幼儿搭成“伦敦桥”（双手搭肩），另一组幼儿在桥下依次穿过。当唱到“falling down”时，“桥”落下，抓住桥下的幼儿。游戏过程中，教师引导幼儿注意音乐节奏，确保游戏顺利进行。
四、分组展示：律动小达人
将幼儿分成若干小组，每组进行律动和游戏展示，其他小组欣赏。展示结束后，教师和幼儿共同进行评价，表扬表现好的小组和个人，激发幼儿的积极性。
活动延伸：
1.区域活动：在音乐区投放《伦敦桥》音乐音频和律动动作图谱，供幼儿自主练习律动；在建构区投放积木，让幼儿搭建“伦敦桥”，然后结合律动游戏进行玩耍。
2.日常活动：在户外活动或过渡环节，可组织幼儿进行《伦敦桥》律动游戏，增强幼儿的身体协调性和音乐感知，同时体验同伴合作的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。