2025——2026学年度第二学期
芽芽二班 马盈
2026.3.2—2026.3.6 第一周
下午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：露营沙水区
游戏材料：娃娃、铲子、滑梯、绳索、攀爬架、搭建材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、重点区域
重点区域：生活区
活动材料：
拉链、按扣、魔术贴练习板
活动目标：
1.学会独立穿脱外套、鞋子，练习扣纽扣、拉拉链，掌握叠衣服的基本方法。
2.学习正确使用餐具、水杯，尝试自己擦桌子、整理玩具，养成物归原处的习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：露营区
游戏材料：娃娃、做饭工具、
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
语言（绘本）活动——《四季仙子的花蓝子》
活动目标：
1.通过绘本共读，感受四季的季节特征，认识不同季节的代表性花卉，理解“花篮子”与四季的关联；
2.锻炼观察力、想象力与动手能力，能运用简单材料创作“四季花篮子”，表达对季节的感知；
3.激发对自然与绘本的热爱，体验亲子/同伴协作的乐趣，培养审美意识。
活动准备：
绘本《四季仙子的花篮子》
活动过程：
（一）导入环节：神秘的花篮子
1.教师手持装饰精美的“花篮子”道具，提问引导：“小朋友们今天来了四位神秘的四季仙子，她们带来了装满季节礼物的花篮子，猜猜里面藏着什么？”
2.播放轻柔的四季背景音乐，展示四季花卉图片，初步唤醒幼儿对季节与花卉的认知。
（二）绘本共读：四季仙子的礼物
1. 逐页共读绘本《四季仙子的花篮子》，结合图片生动讲述故事春季仙子的花篮子装满粉嫩桃花，夏季仙子提着盛放荷花的篮子秋季仙子的篮子飘着桂花香，冬季仙子的篮子藏着傲骨梅花。
2.互动提问：“春季仙子的花是什么颜色？”“夏天的荷花生长在哪里？”“你最喜欢哪个季节的花？为什么？”，鼓励幼儿大胆表达想法，加深对绘本内容的理解。
3.总结梳理：带领幼儿回顾四位仙子的花篮子特色，强化“季节-花卉”的关联记忆。
（三）创意手工：我的四季花篮子
教师示范：展示空白纸篮子，讲解如何用彩色卡纸剪贴、水彩笔绘画，或用干花/仿真花装饰，打造专属“四季花篮子”
（四）活动结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、三角铁、响板
活动目标：
1.喜欢倾听欢快、轻柔的童谣和乐曲，能跟随音乐的节奏做点头、拍手、跺脚等简单肢体动作，培养初步的节奏感；
2.尝试自主操作铃鼓、沙锤等简单打击乐器，学习用乐器匹配音乐节奏，提升手眼协调与肢体控制能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期四
上午活动
四、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：露营区
游戏材料：娃娃、做饭工具、
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
六、主题活动
健康活动——《小蝴蝶采花蜜》
活动目标：
1.练习四散跑、轻轻跳的动作，提升肢体协调性与方向感；
2.能听信号快速反应，遵守游戏规则，体验集体游戏的快乐；
3.萌发对自然的喜爱之情，愿意主动参与体育活动。
活动准备：
户外平整场地，用呼啦圈围出3-4个“花园”，每个花园内放置不同颜色的“花蜜”卡片
活动过程：
（一）导入环节：热身运动
1.教师扮演“蝴蝶妈妈”，带领幼儿佩戴绸带翅膀，做热身操：“小蝴蝶扇扇翅膀（挥臂）、点点头（低头）、摇摇头（转头）、跳一跳（原地轻跳）、飞一飞（四散走）”，活动关节。
（二）展开环节：游戏玩法
1.情境导入：“蝴蝶宝宝们，花园里的花蜜熟了，我们一起去采花蜜吧！听到‘大风来了’就赶紧飞回自己的家（呼啦圈），不然会被吹走哦～”
2.幼儿四散跑到各个“花园”中，轻轻拿起“花蜜”卡片（一次采1片），再跑回“蝴蝶妈妈”身边分享“花蜜”。
3.教师随机喊“大风来了”，幼儿快速跑到呼啦圈“家”中躲避游戏重复2-3轮。
（三）放松环节
带领幼儿做放松动作：“小蝴蝶采完花蜜累啦，轻轻扇扇翅膀（慢挥臂）、揉揉腿（揉小腿）、深呼吸（吸气呼气），一起回家休息吧～”
（四）活动结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：露营区
游戏材料：娃娃、做饭工具、
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
艺术（音乐）活动——《小雨和小花》
活动目标：
1.感受乐曲轻柔、欢快的节奏，能跟随音乐做简单的模仿律动；
2.学习用手部动作模仿小雨落下、小花开花的姿态，发展肢体协调性；
3.乐于参与集体音乐律动，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
《小雨和小花》轻柔律动音乐
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
教师手持小雨滴和小花手偶，创设情境：“宝贝们，春天来了小雨滴沙沙沙落在草地上，小花喝饱了水，慢慢开啦！我们一起跟着小雨滴和小花做游戏吧～”，引导幼儿观察手偶动作，激发参与欲望。
（二）学习律动，分解动作
1.教师示范分解动作，配合口令讲解
（1）小雨动作：双手五指分开，从头顶慢慢向下挥摆，嘴里念“沙沙沙，小雨落下来”，模仿小雨滴下落。
（2）小花动作：双手握拳放在胸前，随节奏慢慢张开手指（手心向外），念“花儿开，花儿开”，模仿小花慢慢绽放。
2.带领幼儿分段练习，及时纠正动作，鼓励幼儿大胆模仿。
（三）跟随音乐，完整律动
1. 播放《小雨和小花》音乐，教师带领幼儿完整做律动，提醒幼儿跟随音乐节奏快慢调整动作。
2. 增加趣味互动：将花朵道具散落在地面，幼儿随音乐做小雨动作时四散轻轻走，做小花动作时找到一朵花站定，模仿花朵开放。
3.重复2-3遍，鼓励幼儿自由发挥，大胆表现。
（四）放松结束，情感升华
播放轻柔音乐，教师带领幼儿做放松动作：“小雨停啦，小花轻轻点点头，我们的小手也休息休息～”，轻轻揉手臂、拍腿，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。