2025——2026学年度第二学期
芽芽一班 赵敏慧
2026.3.23—2026.3.27 第四周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——搬过来搬过去
活动目标：
1.锻炼幼儿手部的精细动作；
2.锻炼幼儿肢体的协调能力。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:点卡、动物图片
活动目标：
1.体验数学区的乐趣；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动： 调皮的南瓜
活动目标：
1.认识南瓜的基本外形特征，知道南瓜是圆圆的、黄黄的，了解南瓜有瓜蒂、瓜皮，摸起来滑滑的、硬硬的；
2.能大胆用手触摸、观察南瓜，尝试和南瓜一起做滚一滚、抱一抱的游戏，发展手部触觉和身体动作协调性；
3.喜欢参与和南瓜相关的游戏活动，感受南瓜“调皮”的特点，体验与同伴、南瓜一起玩耍的快乐，萌发对蔬菜的喜爱之情。
活动准备：
1.大小不同的黄南瓜若干、南瓜宝宝手偶、欢快的背景音乐、小毛巾、神秘布袋、南瓜图片（完整的南瓜、切开的南瓜）。
活动过程：
一、情境导入：神秘的小客人
1.教师出示南瓜宝宝手偶，用可爱、调皮的语气和幼儿打招呼：“小朋友们好呀，我是调皮的南瓜宝宝，今天我要来和小班的小朋友们一起玩游戏啦！”
2.教师故作神秘地说：“南瓜宝宝还带了好多它的小伙伴，藏在老师的神秘袋子里，我们一起把它们请出来好不好？”
3.请个别幼儿伸手摸一摸神秘布袋，初步感知南瓜圆圆的外形，激发幼儿对南瓜的好奇心。
二、认识调皮的南瓜：看一看、摸一摸
1.教师拿出大南瓜，引导幼儿集体观察：“小朋友们看看，南瓜宝宝是什么颜色的呀？它长得什么样子？”
2.分发小南瓜给每位幼儿，让幼儿自由触摸、观察：“请小朋友们轻轻摸一摸自己的小南瓜，说说它摸起来是滑滑的还是毛毛的，是硬硬的还是软软的？”
3.教师小结：“南瓜宝宝穿着黄黄的外衣，皮滑滑的、硬硬的，身体圆圆的，还特别调皮，喜欢到处滚呢！”
4.教师轻轻推动南瓜，让南瓜在地上滚动，提问：“看！南瓜宝宝跑起来啦，它为什么会滚呀？”引导幼儿发现圆圆的东西容易滚动的特点。
三、游戏环节：和调皮的南瓜玩一玩
1.游戏一：南瓜滚一滚
播放欢快的背景音乐，教师讲解游戏规则：小朋友们坐在地上，把自己的小南瓜轻轻往前推，让南瓜滚起来，看看谁的南瓜滚得最远，不能用脚踢哦。
幼儿自由玩滚南瓜游戏，教师巡回指导，提醒幼儿轻轻推，避免南瓜碰到同伴，感受南瓜“调皮”滚动的乐趣。
2. 游戏二：抱南瓜宝宝
教师示范：把调皮的南瓜宝宝抱在怀里，不让它跑掉，双手紧紧抱住南瓜。
幼儿尝试抱南瓜、举南瓜，锻炼手部力量，体验抱着圆滚滚南瓜的感觉。
3. 游戏三：南瓜找朋友
教师把大南瓜放在场地中间，让幼儿拿着自己的小南瓜，走到大南瓜身边，说“南瓜宝宝找到好朋友啦”，培养同伴互动意识。
四、调皮的南瓜去旅行
1.教师讲述简短小故事：“菜园里有个小南瓜，圆圆的、黄黄的，特别调皮，趁着农民伯伯不注意，咕噜咕噜从藤上滚下来，滚过草地，滚过小石头，想和小朋友们一起玩，最后来到了我们小班的教室里。”
2.提问幼儿：“调皮的南瓜是怎么来到我们班的呀？你们喜欢这个调皮的南瓜宝宝吗？”
五、送南瓜回家
1.教师：“调皮的南瓜宝宝玩累啦，我们要轻轻把它们送回家，摆得整整齐齐的。”
2.幼儿有序将南瓜放回指定位置，教师带领幼儿一起念儿歌：“小南瓜，圆溜溜，滚来滚去真调皮，我们爱护小南瓜，做个听话好宝宝。”
3.跟着音乐轻轻拍手，结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：益智区
材料：玩具、对应标记
活动目标：
1.让幼儿了解玩具与其对应的标志；
2.培养幼儿的数学思维的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动：有趣的南瓜游戏
活动目标：
1.感知南瓜的基本特征，知晓其圆滚滚、沉甸甸的特点，了解南瓜能滚动、可堆叠的简单特性；
2.在游戏中练习推、滚、抱、叠等手部及身体动作，发展手眼协调能力与空间感知能力；
3.沉浸于南瓜游戏的乐趣中，乐于与同伴合作互动，萌发对南瓜及探索活动的喜爱。
活动准备：
大小不一的南瓜（每人1个小南瓜，集体用1个特大南瓜）、南瓜形状的小贴纸、平滑的游戏场地、轻柔的背景音乐、简易平衡木、小篮子若干、眼罩2个。
活动过程：
一、南瓜宝宝来报到
1.教师抱着特大南瓜，伴随欢快音乐走进教室，以惊喜的语气说：“宝贝们，今天有一群圆滚滚的客人来咱们班做客啦，它们是谁呀？”
2.引导幼儿自由猜测后，揭晓是南瓜宝宝，分发小南瓜给每位幼儿，让幼儿轻轻触摸，说说南瓜的手感，激发幼儿兴趣。
二、基础游戏：南瓜大闯关
南瓜滚一滚
1. 教师提问：“小南瓜长得圆溜溜的，它会怎么动呢？我们试一试！”
2.幼儿坐在地上，轻轻向前推南瓜，观察南瓜滚动轨迹，教师引导幼儿控制方向，让南瓜滚进指定小圈，比比谁的南瓜滚得又直又准。
三、进阶游戏：南瓜大挑战
1.教师设置运输路线，起点放南瓜，终点有小篮子。幼儿需用单手托举南瓜，快速走到终点，将南瓜放入篮子，依次接力，看哪组最先运完所有南瓜。
2.游戏中提醒幼儿注意安全，不碰撞同伴，培养团队合作意识。
四、南瓜摸一摸
1.教师准备神秘纸箱，将南瓜放入其中，邀请幼儿蒙眼伸手摸，感知南瓜的外形特征，说出摸到的感觉，如圆滚滚、硬硬的，猜对可获得南瓜贴纸奖励。
2.此游戏加深幼儿对南瓜特征的认知，增添神秘感与趣味性。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动：南瓜舞
活动目标：
1.跟随音乐做简单动作，感受欢快的节奏。
2.能用身体表现南瓜圆滚滚、会滚动的样子。
3.喜欢和同伴一起跳舞，体验游戏的快乐。
活动准备：
欢快的音乐、图片。
活动过程：
一、导入
出示南瓜图片：“今天来了圆滚滚的南瓜宝宝，我们一起学南瓜跳舞吧！”
二、学习动作
教师示范，幼儿模仿：
双手抱腰，身体转圈：南瓜圆溜溜
双手向上举：南瓜长得高
蹲下左右摇摆：南瓜摇一摇
原地轻轻滚一滚：南瓜滚呀滚
三、完整跳舞
播放音乐，带领幼儿跟着节奏做南瓜舞动作，可反复2～3遍。
四、结束
“南瓜宝宝跳累啦，我们轻轻休息一下，送南瓜宝宝回家。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下一课题：芽芽一班语言组第五周备课