2025——2026学年度第二 学期
果果四班 郎梦婷
2026.4.13—2026.4.17 第五周
下午班——
4月13日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：滑滑梯旁
材料：轮胎、骑行车、安全警示锥、防滑地垫
活动目标：
1.通过骑行、跨越轮胎等游戏，锻炼下肢力量、身体协调性和平衡感，提升肢体控制能力；
2.在小组骑行游戏中学会协商避让，遵守“轮流使用”“不碰撞他人”等规则，增强安全意识和同伴交往能力；
3.尝试用轮胎搭建不同造型（如小桥、障碍），自主设计骑行路线，激发想象力与问题解决能力。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动：《汉字猜猜乐》
活动目标：
1.初步了解象形字“以形表意”的核心特点，知道汉字是中国古人发明的传统符号，感知汉字的演变过程；
2.能根据实物图、象形字形联想对应的现代汉字，大胆清晰地表达自己的猜测理由；
3.对汉字产生浓厚的探索兴趣，乐于参与汉字猜谜游戏，萌发对中华汉字文化的喜爱与民族自豪感。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）开始部分：趣味导入，唤醒兴趣
动画激趣，神秘导入
播放绘本《三十六个字》1分钟精选动画片段，画面中象形字变成山水、人物、小动物，引发幼儿好奇。
提问互动：“小朋友们，刚刚动画里的画面，你们看到了什么？这些像画一样的符号，其实是我们中国最古老的汉字，它们藏着很多小秘密，今天我们就一起走进汉字魔法乐园，玩一场《汉字猜猜乐》的闯关游戏，解锁汉字的秘密！”
（二）基本部分：感知特点+闯关游戏
环节一：探秘象形字，解锁猜字密码
1.分步演示，感知演变
出示课件，以“日”字为例，分步展示演变过程：先出示太阳的实物图片，再出示古象形字“日”，最后出示现代汉字“日”。
提问引导：“小朋友们看看，这个古老的字和太阳的图片长得像不像？哪里像？古人看到圆圆的太阳，就照着太阳的样子画出了这个字，慢慢就变成了我们现在写的‘日’字。”
2.举一反三，总结特点
用同样的方法演示“月、山、水”3个象形字，引导幼儿自主发现字形和实物的关联。
教师小结：这种照着东西的样子画出来的字，叫做象形字，是我们中国古人发明的。每一个象形字都像一幅画，看着字的样子，就能猜到它的意思，这就是我们今天猜汉字的魔法密码！
环节二：汉字猜猜乐，闯关大挑战
将幼儿分成4组，以小组积分竞赛的形式开展闯关，每闯过一关获得对应积分，最终积分最高的小组获得“汉字小达人”称号，全程强调“大胆猜、大胆说，猜错没关系”，消除幼儿的表达顾虑。
第一关：看图识谜·基础猜字
游戏规则：教师出示实物图片，各组幼儿举手抢答，猜出对应的现代汉字，答对得1积分。
互动引导：幼儿答对后，追问“你是怎么猜出来的？”，鼓励幼儿说出自己的观察思路；答错不扣分，邀请其他幼儿补充，教师同步出示对应的象形字，验证答案，强化形义关联。
第二关：观形辨字·进阶猜字
游戏规则：教师隐藏实物图，只出示古象形字卡片，各组讨论后派代表回答，猜出对应的现代汉字，完整说出猜测理由的得2积分，只答对汉字得1积分。
重点指导：对表达不完整的幼儿，用提问引导梳理思路，比如“你看看这个字，像我们生活中的什么东西？哪里最像？”；对能力较弱的小组，给出小提示，比如“这个字，是我们身体上的一个部位”。
第三关：合作解谜·组队猜字
游戏规则：每组抽取1个汉字盲盒，盲盒内有3个象形字卡片，小组内合作讨论，共同猜出所有汉字，限时1分钟，全部猜对得3积分。
教师巡回指导。
第四关：创意百变·创编猜字
游戏规则：每组抽取1个基础象形字，小组合作，用肢体动作或者简笔画的方式，把这个字表现出来，其他小组猜字，猜对表演组和猜中组各得2积分。
示例引导：教师先示范用身体模仿“人”字（双脚分开站立，双手自然下垂）、“山”字（双手举过头顶，指尖相碰，做出山峰的样子），打开幼儿的创编思路。
（三）结束部分：总结升华+颁奖收尾
1.积分统计，荣誉颁奖
统计各组最终积分，为获得“汉字小达人”的小组颁发奖励贴纸，为所有参与的幼儿颁发“汉字探索小能手”贴纸，肯定每一位幼儿的积极参与和大胆表达。
2.情感升华，文化浸润
教师总结：“今天我们在汉字猜猜乐的游戏里，认识了很多有趣的象形字，知道了我们的汉字是古人照着东西的样子发明出来的，是我们中国独有的宝贝，已经有几千年的历史了。汉字里还有很多很多有趣的秘密，等着我们慢慢去发现。”
3.创意收尾：我的汉字画
发放画纸与彩笔，播放轻柔背景音乐，让幼儿选择一个自己最喜欢的象形字，把它变成一幅好看的画，在创作中再次感受象形字画同源的魅力，活动在轻松的创作氛围中自然结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月15日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：攀爬亭旁
材料：万能工匠、轮胎、安全地垫、锥形标志桶
活动目标：
1.通过攀爬、搭建、平衡等游戏，锻炼幼儿上肢力量、身体协调性与平衡感，提升肢体控制能力；
2.利用万能工匠、轮胎等材料进行自由搭建和组合游戏，激发想象力与创造力；
3.在小组游戏中学会协商分工，体验团队合作的乐趣。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动：《撕名牌大战》
活动目标：
1.了解撕名牌游戏的核心规则与安全注意事项，知道奔跑、躲闪运动对身体发展的好处，明确游戏中自我保护的正确方法；
2.掌握撕名牌的正确动作与保护名牌的躲闪技巧，发展快速奔跑、变向躲闪、手眼协调能力，提升肢体灵敏性、控制力与团队协作能力；
3.体验集体追逐游戏的快乐，乐于遵守游戏规则，勇敢参与运动挑战；学会正确面对输赢，培养胜不骄、败不馁的心态，增强团队归属感与集体荣誉感。
活动准备：
锡纸、奖励贴纸
活动过程：
（一）开始部分：针对性热身+趣味导入
1.专项热身运动，规避运动损伤
播放欢快的背景音乐，带领幼儿完成全身热身，重点针对游戏中高频使用的身体部位进行激活，避免奔跑、躲闪中出现拉伤、扭伤。
2.情景导入，激发兴趣
提问互动：“小朋友们，你们玩过追逐躲闪的小游戏吗？今天老师要带大家玩一个超有趣的运动游戏——《撕名牌大战》！我们要化身勇敢的运动小勇士，在游戏里练出灵活的身体、超强的反应力，还要和队友一起合作完成挑战，你们准备好了吗？”
（二）基本部分：规则讲解+技能练习+分层游戏
环节一：安全与规则先行，筑牢游戏底线
1. 铁律安全规则
游戏中只能撕对方后背的名牌，严禁推搡、拉扯、抱人、撞人、伸脚绊倒他人，禁止用手捂、按压名牌耍赖；
严禁伸手触碰对方的脸、脖子、头发等敏感部位，只能用手触碰名牌；
看到同伴摔倒，立刻停止动作，严禁撕摔倒幼儿的名牌，摔倒的幼儿可举手示意，到休息区调整；
必须在划定的游戏区域内活动，严禁跑出边界线，听到老师的哨声，所有人立刻原地定住，停止所有动作；
名牌被撕掉后，不能再参与撕名牌，要有序走到休息区，为同伴加油，不能再次进入游戏区。
2.游戏核心规则讲解
结合示意图，用简单易懂的语言讲解游戏玩法，明确分队规则、胜负判定标准，让幼儿清晰知晓游戏流程。
环节二：技能练习，掌握核心动作
先练动作，再开游戏，避免幼儿盲目奔跑、动作不当引发安全问题，分层练习循序渐进：
环节三：分层游戏，趣味闯关
游戏难度层层递进，从个人战到团队战，让幼儿逐步适应游戏节奏，兼顾不同运动能力的幼儿，全程教师分点位看护，紧盯安全问题，及时制止危险行为。
第一轮：个人生存战
游戏玩法：所有幼儿在游戏区域内分散站立，听到哨声开始游戏，幼儿可互相撕名牌，名牌被撕掉的幼儿有序前往休息区，游戏时间3分钟，结束后，名牌完好的幼儿获得“生存小勇士”称号。
第二轮：团队对战赛
游戏玩法：将幼儿分成红、蓝两队，佩戴对应分队背心，每队8-10人，划定两队的起始区域。听到哨声开始游戏，同队队友之间不能互撕，只能撕对方队员的名牌；名牌被撕掉的幼儿，立刻前往休息区，为队友加油；游戏时长5分钟，结束后，剩余人数多的队伍获胜，获得“最佳合作小队”奖牌。
进阶玩法：增设“团队任务”，每队设置1名“队长”，队长名牌被撕掉则全队挑战失败，引导幼儿学会分工合作，有人负责进攻、有人负责掩护队长，培养团队配合意识。
（三）结束部分：放松拉伸+总结升华
1.舒缓放松运动
播放轻柔的背景音乐，带领幼儿进行全身静态拉伸，重点放松运动后紧张的小腿、大腿、腰腹、手臂肌肉，配合深呼吸调整心率，缓解运动疲劳，避免肌肉酸痛。
2.总结与情感引导
先为所有参与游戏的幼儿鼓掌，颁发“运动小勇士”贴纸，肯定幼儿在游戏中遵守规则、勇敢拼搏、友好合作的表现，不单独强化输赢结果；
引导幼儿正确面对输赢：“今天的游戏里，有的小朋友和队友一起获得了胜利，有的小朋友虽然名牌被撕掉了，但全程勇敢奔跑、遵守规则，你们都是最棒的小勇士！赢了我们不骄傲，输了我们不气馁，下次游戏我们可以总结经验，再接再厉，运动的快乐比输赢更重要！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
活动目标：
1. 在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；
2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；
3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《特别的气象员》绘本
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：芽芽一班语言组第七周备课
下一课题：第三周