2026.3.30—2026.4.3第五周
下午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——骑小车
活动目标：
1. 知道骑自行车需遵守“不逆行、不碰撞、双手握车把”的基本规则，了解刹车、车铃的简单用途；
2. 能平稳操控自行车（含平衡车）直线骑行、绕障碍转弯，发展肢体平衡能力与手脚协调能力；
3. 享受骑行游戏的乐趣。
活动准备：
平衡车 、三轮车。
活动过程：
（一）热身运动：骑行小健将集训
情境导入：教师扮演 “骑行教练”，幼儿扮演 “小骑手”，提问：“小骑手们，今天我们要开启一场快乐骑行大冒险！冒险前，我们先进行集训，把骑行本领练得更扎实，准备好了吗？”
全身热身：播放背景音乐，带领幼儿做系列动作：
（二）游戏体验：骑行大冒险
第一关：安全赛道挑战赛
规则讲解：幼儿单人骑行，从起点出发，沿 “安全赛道”（直线 + 弯道）骑行至终点，过程中不碰倒标志桶、不偏离路线即为挑战成功。
分组尝试：将幼儿分成 4 组，依次进行挑战，教师在路线旁巡回指导。
第二关：障碍迷宫大闯关
场地升级：展示 “障碍迷宫”（S 形标志桶通道），讲解规则。集体闯关：幼儿依次进入迷宫，教师在迷宫关键位置（如急转弯处）进行引导。
第三关：团队寻宝接力赛
规则讲解：幼儿分成 4 组，每组手持 1 根接力棒，首发骑手骑行至终点，骑行返回起点，将接力棒交给下一名幼儿，依次接力。
（三）放松整理：骑行欢庆会
放松运动：播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作。
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的坐地双腿开合姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《风与叶》（诗歌）
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受风与叶的互动关系，知道风来时叶子会飘动、旋转、落下；
2.能用轻柔、连贯的语气朗诵诗歌，尝试用动作、表情表现诗歌意境；
3.喜欢诗歌，愿意大胆表达、表演，体验秋天自然之美。
活动准备
课件；
活动过程：
（一）导入：猜谜激趣，感知风与叶
猜谜：“看不见，摸不着，吹一吹，树叶跑。”（风）
“春天长，秋天黄，风一吹，地上躺。”（叶）
谈话：风来了，树叶会怎么样？（飘、转、落、跳舞）
（二）欣赏诗歌，理解内容
教师配乐完整朗诵，提问：
诗歌里谁和谁在玩？
风来了，叶子做了什么？
分句理解（结合动作）：
风来了，轻轻吹 ——（做轻轻吹气）；叶儿摇，轻轻飘 ——（手臂轻轻摇）；转一转，抱一抱 ——（原地转一圈）；落到地上睡一觉 ——（轻轻蹲下）。
（三）学习朗诵，感受意境
出示图谱，分句跟读。
完整朗诵：
第一遍：轻声跟念
第二遍：加上动作朗诵
第三遍：分组（风组 / 叶组）对诵
（四）表演与仿编
表演游戏：一半幼儿做 “风”（轻轻吹），一半做 “叶”（飘、转、落）。
简单仿编（鼓励说）：风来了，叶儿__；风来了，叶儿__。
例：风来了，叶儿跳；风来了，叶儿笑。
（五）结束：自然放松
随音乐轻轻飘出教室，去户外找一找 “风与叶”。
六、诗歌原文
风与叶
风来了，轻轻吹，叶儿摇，轻轻飘。转一转，抱一抱，落到地上睡一觉。
七、活动延伸
美工区：画《风与叶》，做树叶贴画。
户外：观察落叶，玩 “风吹树叶飘” 游戏。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——万能工匠
活动目标：
1.知道搭建需遵循“稳固第一”的原则;
2.能自主使用工具完成简单搭建，发展手部精细动作与空间建构能力，尝试与同伴合作设计并搭建复杂造型;
3.在创意搭建中感受成功的乐趣，增强自主探索欲。
活动准备：
万能工匠套装。
活动过程：
（一）情境导入：万能工匠大冒险
道具激趣：教师出示万能工匠组件（连接杆 + 接头），拼插成简单的 “小房子”，提问：“老师用这些神奇的零件拼出了什么？你们想试试吗？”
主题引出：播放优秀搭建作品 PPT，展示 “小汽车”“小火车”“城堡” 等作品，开启搭建大挑战，看看谁的创意最棒！”
（二）探究体验：万能搭建小课堂
技巧示范：教师聚焦 “稳定搭建” 的核心技巧，进行示范底座搭建、组合技巧。
自由尝试，教师巡回指导。
经验分享：邀请 2-3 名幼儿展示自己的 “小发明”，分享。
（三）创意挑战：万能工匠大比拼
发放对应的主题参考图，讲解规则，共同讨论作品的结构，分工合作，幼儿分组开展搭建，教师巡回指导。
作品展示：每组推选 1 名 “讲解员”，介绍作品，教师带领其他幼儿参观、欣赏，给予掌声鼓励。
（四）总结延伸：创意无极限
总结表扬，分享感受：“在搭建过程中，你们遇到了什么困难？是怎么解决的？最喜欢自己作品的哪个部分？” 鼓励幼儿分享经验，增强自信心。
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的坐地双腿开合姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《风的记忆挑战赛》
活动目标：
1.能根据指令做跑、跳、转、蹲、飘、躲等动作，发展协调性与反应力；
2.记住 “风的指令顺序”，完成记忆 + 动作挑战，提升短时记忆与听指令能力；
3.喜欢团队挑战游戏，遵守规则，体验合作与成功的快乐。
活动准备：
小风旗、丝巾若干、指令卡（图文）；
活动过程：
（一）热身：风宝宝动起来
（二）认识风的动作
教师逐一出示动作卡，幼儿学习并记住：
微风飘：轻轻走，手臂上下飘
大风跑：快跑（不碰撞）
旋风转：原地转 1 圈
落叶蹲：轻轻蹲下
避风躲：抱头蹲下不动（风太大啦）
口令：听风的声音，做风的动作！
（三）核心游戏：风的记忆挑战赛
游戏 1：单人记忆挑战（基础）
教师说1—2 个指令，幼儿立刻做。
例：微风飘→落叶蹲
大风跑→避风躲
游戏 2：顺序记忆挑战（进阶）
教师说出一组顺序，幼儿按顺序做完。
游戏 3：团队接力挑战赛（高潮）
幼儿分 4 队，每队派 1 人来领任务卡（3 个动作顺序）。
跑回队伍，按顺序带全队做完。
规则：
不推挤、听指令、按顺序。
做错可以 “风再来一次”。
（四）放松：风停了，叶睡了
深呼吸，轻轻摇摆
慢慢坐下，捶捶腿、拍拍肩
师：风停了，小树叶回到大地妈妈怀里休息。
六、活动延伸
区角：投放 “风指令卡”，幼儿自主玩记忆游戏。
户外：《大风小风》《风吹树叶飘》继续练反应。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.了解美发师的工作内容（如剪发、梳发、造型），认识梳子、发夹、假发套等美发工具；
2.尝试用梳子梳理头发、用发夹固定简单发型（如马尾、小辫子），提升手部精细动作和合作能力；
3.愿意参与角色扮演，体验美发师和顾客的互动乐趣，尊重他人劳动。
二、区域活动
重点区域：阅读
材料：绘本《小蜗牛的快递梦》
活动目标：
1.理解故事内容，知道小蜗牛想当快递员，虽然慢但坚持、认真、不放弃；
2.能大胆表达自己的看法：小蜗牛适合当快递员吗？为什么；
3.感受 “慢慢来也能成功”，愿意学习小蜗牛的坚持与勇敢。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。