课题：2026.4.13—2026.4.17第七周

2026.4.13—2026.4.17第七周

下午班——

4月13日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——户外探险大闯关

活动目标：

1.能根据地形变化调整动作幅度，增强环境适应能力；

2.理解多关卡任务规则，培养观察、判断和快速反应能力；

3.感受户外探险的刺激与快乐，增强团队协作意识和规则意识。

活动准备：

彩色丝带、轮胎、绳索、平衡木、体操垫、小旗子。

活动过程：

（一）热身启航：探险小队集结

教师扮演 “探险队长”，分组组建 “探险小队”，推选 “小队长”，发放队旗，喊出探险口号（如 “探险探险，勇敢向前！”）。

围绕户外场地进行情境化热身，结合自然环境设计动作：

（二）关卡揭秘：规则讲解与示范

带领幼儿逐一参观关卡，用队旗标记闯关顺序，讲解每个关卡的玩法、动作要领和安全要点：

第一关：轮胎障碍阵：轮胎交错摆放，幼儿选择 “双脚踩轮胎跳跃前进” 或 “绕轮胎 S 形奔跑”，不踩轮胎外地面，快速通过。

第二关：跨越绳索：绳索固定在树木间，幼儿双脚并拢跳跃跨过绳索，或弯腰钻过绳索，不触碰绳索。

第三关：原木平衡桥：双脚交替走在原木上，手臂打开保持平衡，可扶同伴肩膀辅助，不掉落地面。

第四关：匍匐穿越）：体操垫铺在树荫下，幼儿匍匐爬过垫子（身体贴地，手脚协调移动），不超出垫子范围。

第五关：冲刺寻宝：快速奔跑穿过草地，找到本队颜色的小旗子，举起旗子冲向终点。

规则讲解：

分组接力：每组队员依次闯关，完成所有关卡后回到起点，与下一名队员击掌交接，全队完成则挑战成功；

教师示范完整闯关流程，强调重点动作（如匍匐爬时手脚配合、平衡时手臂打开），邀请 1-2 名幼儿尝试，及时纠正动作。

（三）探险闯关：趣味大挑战

第一轮：熟悉关卡：播放欢快音乐，各小队依次出发，教师在各关卡旁指导，重点关注动作规范和安全：

教师及时表扬遵守规则、勇敢尝试的幼儿，帮助胆小的幼儿克服恐惧（如牵手走过平衡桥）。

第二轮：团队竞速赛：

规则升级：增加 “任务卡” 环节，各小队出发前领取任务卡，完成任务且速度最快的小队获胜；

带领幼儿整理道具。

二、区域活动

重点区域：操场

材料：篮球

活动目标：

1.幼儿掌握基本的抛接球姿势；

2.提高幼儿的篮球技能练习；

3.培养幼儿热爱篮球运动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。 

 上午班——

4月14日   星期二 

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动——《我上小学了》（故事）

活动目标：

1.初步了解小学的学习生活，知道小学生要按时上学、认真上课、整理书包、遵守纪律；

2.能大胆讲述自己对小学的疑问和向往，提高语言表达与交往能力；

3.萌发上小学的愿望，减少入学焦虑，愿意做一名自信的小学生。

活动准备：

课件、小学生书包、课本、文具盒；

音乐：《上学歌》；

活动过程;

（一）导入：谈话激趣，引出小学

师：我们马上要从幼儿园毕业了，你们要去哪里上学？

提问：你心中的小学是什么样子的？小学生每天都做什么？

（二）欣赏故事《我上小学了》，理解内容

教师分段讲述故事，引导幼儿观察、思考：

早上：小学生要自己做什么？（按时起床、刷牙洗脸、吃早餐、背书包）

上学路上：要注意什么？（不贪玩、跟着大人、安全到校）

上课了：小学生怎么做？（坐端正、认真听、举手发言、不吵闹）

课间：可以做什么？（喝水、上厕所、玩安静游戏）

放学了：要做什么？（整理书包、和老师说再见、完成作业）

小结：小学生生活有规律、守规则、爱学习、更独立。

（三）讨论交流：我要上小学了

小学生和幼儿园小朋友有什么不一样？

你想当一名小学生吗？为什么？

你担心什么？（老师凶吗？作业多吗？找不到教室吗？）教师逐一解答，缓解焦虑。

我们现在可以准备什么？（早睡早起、自己吃饭、自己整理玩具、认真听故事、学写名字）

（四）体验游戏：我是小学生

模拟上课：

起立、坐下;举手发言;安静倾听;

整理小书包：把书本、文具分类放进书包，学习有序整理。

（五）结束

鼓励语：你们长大了，会成为快乐、勇敢、爱学习的小学生

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

 下午班——

4月15日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味障碍接力赛

活动目标：

1.巩固跑、钻、跳、平衡等基本动作，提升身体协调性与反应力；

2.初步培养团队合作意识，懂得遵守游戏规则、为同伴加油；

3.体验体育游戏的快乐，增强参与体育活动的积极性。

活动准备：

拱门 、软质跨栏、地垫、接力棒 。

活动过程：

（一）开始部分：热身导入

教师以 “小运动员集合” 为口号，引导幼儿快速站队，师生问好，清点人数，用儿歌式语言强调纪律，趣味热身。

（二）基本部分：游戏开展

规则讲解与示范：

将幼儿分成 2-3 组，站在赛道起点后，第一名幼儿手持接力棒。

规则：听到哨声，第一名小运动员举着接力棒出发，依次穿过 “彩虹门”（钻拱门）→跳过 “小土坡”（跨软栏）→走过 “彩色小路”（踩地垫平衡），到达终点后转身快速跑回起点；

教师示范：邀请 1 名幼儿配合，慢速示范每个障碍的动作，边示范边讲解安全要点。

分组练习，各组在指定赛道练习，教师逐组巡视指导。

正式比赛，教师再次强调规则。

（三）结束部分：放松总结

放松活动，总结表扬。

二、区域活动

重点区域：操场

材料：篮球

活动目标：

1.幼儿掌握基本的抛接球姿势；

2.提高幼儿的篮球技能练习；

3.培养幼儿热爱篮球运动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。

上午班——

4月16日   星期四   

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动——《课间十分钟》

活动目标：

1.课间十分钟要做三件事—— 上厕所、喝水、准备下节课物品，再玩。

2.合理安排时间，不拖拉、不奔跑、不打闹。

3.课间文明休息，安全游戏，做会管理时间的小学生。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）导入：讨论 “十分钟能做什么”

提问：小学下课只有10 分钟，你觉得可以做哪些事？

引出主题：课间十分钟很重要，我们要学会安排自己。

（二）了解：课间十分钟 “先做什么”

教师讲解并出示顺序图：

第一件：上厕所（不憋尿）

第二件：喝水（身体棒棒）

第三件：准备下节课的书本文具

最后：再安静游戏

小结：先做重要事，再开心玩。

（三）判断：这样做对吗？（安全教育）

出示图片，幼儿举手判断 “√” 或 “×”

走廊追跑打闹 —— ×（危险）

排队喝水、上厕所 —— √

趴在栏杆上探头 —— ×

玩拍手、下棋、看书 —— √

上课铃响才急急忙忙去厕所 —— ×（拖拉）

教师总结：课间不追跑、不尖叫、不攀爬，文明休息最安全。

（四）体验游戏：模拟课间十分钟

教师说：“下课啦！”

幼儿按顺序完成：上厕所 → 喝水 → 整理桌面 → 文明游戏

计时 10 分钟，铃声响快速回座位。

评价：谁做到了不慌不忙、有序、守时？

（五）放松总结

儿歌记忆：铃声响，下课了，上厕所，喝水好。书本文具准备好，文明游戏不打闹。十分钟，安排好，我做小学生真自豪！

五、活动延伸

在幼儿园也实行课间 5 分钟，练习有序休息。

家园共育：提醒孩子在家做事不拖拉、有顺序。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月6日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.了解美发师的工作内容（如剪发、梳发、造型），认识梳子、发夹、假发套等美发工具；

2.尝试用梳子梳理头发、用发夹固定简单发型（如马尾、小辫子），提升手部精细动作和合作能力；

3.愿意参与角色扮演，体验美发师和顾客的互动乐趣，尊重他人劳动。

二、区域活动

重点区域：阅读

材料：绘本《蜘蛛小姐的衣裳店》

活动目标：

1.知道蜘蛛小姐会用丝线做衣裳，热心帮助小动物；

2.懂得帮助别人、用心做事会带来快乐；

3.能说说蜘蛛小姐为谁做了什么样的衣裳，并用语言描述。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。