2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 赵敏慧
2025.9.1—2025.9.5 第一周
上午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
安全活动 夏天玩水不冒险
活动目标：
1.让小班幼儿清晰知晓夏天不能随意在河流、池塘等野外水域玩水，认识常见的危险水域标识。
2. 通过情景模拟与互动，使幼儿初步掌握遇到溺水危险时的简单应对方式，如大声呼救、寻找成人帮助等。
3. 增强幼儿对玩水安全的重视，培养幼儿珍惜生命、远离危险水域的意识，提升自我保护的警觉性 。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）情景导入，激发兴趣
1. 教师拿出“安全小海豚”和“危险小鳄鱼”手偶，模仿它们的声音对话。“安全小海豚”着急地说：“危险小鳄鱼，夏天到了，我看到好多小朋友去河边玩水，这样太危险啦！”“危险小鳄鱼”坏笑着回应：“哈哈，我就喜欢在河边等着，那些不听话的小朋友要是来了……”通过手偶的有趣对话，引发幼儿的好奇心。
2. 教师提问：“小朋友们，你们觉得小海豚说得对不对？夏天能随便去河边玩水吗？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（二）认识危险，学习知识
1. 播放防溺水主题PPT，展示河边、池塘边等野外危险水域的卡通图片，同时展示在正规游泳馆有大人陪伴玩水的安全场景图片。教师结合图片讲解：“小朋友看，这些没有大人看着的小河、池塘，水很深，还有水草会缠住脚，非常危险；而像这样有爸爸妈妈陪着，在安全的游泳池里，才可以开心玩水哦。”
2. 拿出危险水域标识的卡片，如“禁止游泳”标志，用通俗易懂的语言解释：“这个红圈圈加斜杠，就像在说‘不行不行，这里不能游泳’，看到这个标志，我们要马上离开。”组织幼儿玩“标志找家”游戏，将卡片分散放置，让幼儿把危险水域标识卡片贴到黑板上的“危险区”，把安全游泳标识贴到“安全区” 。
（三）学唱儿歌，巩固记忆
1. 播放《防溺水安全儿歌》音频及动画，“夏天到，天气热，想玩水，找爸妈。小河边，池塘旁，危险地，我不去。安全玩水记心间，快乐夏天乐无边！”幼儿跟着动画一起学唱，同时教师带领幼儿配上简单的动作，如摆摆手表示不能去危险水域，拍拍手表示记住安全知识。
2. 分组进行儿歌表演比赛，评选出“最佳安全小明星”小组，给予小贴纸奖励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1. 提高审美能力，感受美的事务；
2.培养对美术活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 律动：左右摇摆
活动目标：
1. 引导幼儿感知音乐节奏的变化，理解左右方向的概念。
2. 让幼儿学会跟随音乐进行左右摇摆的律动动作，锻炼身体协调性与节奏感。
3. 激发幼儿参与律动活动的兴趣，体验集体舞蹈的快乐，增强幼儿的自信心与表现力。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）趣味导入
1. 教师手持左右方向指示卡片，以神秘的语气对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了两个好朋友，它们要和我们玩游戏，左边的朋友是（展示左方向卡片），右边的朋友是（展示右方向卡片），我们先来和它们打个招呼吧！”引导幼儿跟着老师用手指向左右方向，说出“左”“右”。
2. 播放一段轻快的背景音乐，教师随着音乐随意摆动身体，吸引幼儿注意力后说：“听，好听的音乐响起来啦！今天我们要跟着音乐一起做一个超有趣的动作——左右摇摆，让我们的身体像小企鹅一样快乐地动起来！”
（二）动作学习
1. 基础动作示范：教师站在幼儿前方，一边清晰、缓慢地示范左右摇摆动作，一边讲解：“小朋友们，把我们的小手叉在腰上，膝盖轻轻弯一弯，听着音乐，先向左扭一扭屁股，再向右扭一扭，左右、左右，像这样（反复示范）。”让幼儿模仿，教师逐一观察并纠正幼儿的姿势。
2. 分解练习：将左右摇摆动作分解，先带领幼儿只做向左摇摆的动作，配合口令“左、左、左”，练习几次后，再进行向右摇摆的动作练习，配合口令“右、右、右”。然后逐渐加快速度，让幼儿适应动作节奏。
3. 结合音乐：播放选定的音乐，教师带领幼儿跟着音乐节奏做左右摇摆动作，强调在重拍处加大摇摆幅度。过程中不断鼓励幼儿：“哇，小朋友们太棒了！跟着音乐的节奏，左一下，右一下，继续加油！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：
活动目标：
1.认识常见美工材料。
2.认识基础色彩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 故事：高高兴兴上幼儿园
活动目标：
1. 帮助幼儿缓解入园焦虑，激发幼儿上幼儿园的积极情绪，逐步喜欢幼儿园生活。
2. 让幼儿熟悉幼儿园的环境、老师和同伴，知道幼儿园是一个充满快乐与温暖的地方 。
3. 鼓励幼儿能用简单的语言、动作表达自己在幼儿园的感受，学会与同伴友好相处的基本方法。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）情景导入
1. 教师拿出可爱的卡通玩偶小熊，模仿小熊的声音说：“小朋友们好，我是小熊。今天我要带大家去一个超级好玩的地方，你们猜猜是哪里？”引发幼儿的好奇心。
2. 播放幼儿园各个区域的照片或短视频，一边展示一边介绍：“看，这就是我们的幼儿园！有大大的操场可以做游戏，有好玩的活动室，还有温馨的午睡室。在这里，我们可以一起玩耍、唱歌、画画，可有趣啦！”
（二）认识幼儿园
1. 参观幼儿园：教师带领幼儿手拉手，实地参观幼儿园的各个地方。走到操场时，说：“小朋友们，以后我们会在这里跑步、跳绳、玩滑梯，尽情地玩耍。”走到活动室，介绍：“这里有好多有趣的玩具和图书，我们可以一起分享、一起玩。”
2. 认识老师和同伴：回到教室后，教师向幼儿介绍班级里的其他老师，然后组织“自我介绍”小游戏。教师先示范：“大家好，我是XX老师，很高兴认识小朋友们，希望能和大家成为好朋友！”然后鼓励幼儿大胆说出自己的名字，对勇敢发言的幼儿给予表扬和小贴纸奖励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下一课题：芽芽一班语言组第三周备课（上）