2025——2026学年度第二学期
果果三班 章晓娟
2026.4.7—2026.4.10 第六周
下午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能灵活运用两种材料进行组合建构，掌握对称、平衡、稳固的搭建技巧，提升空间想象与动手创造能力。
2.体验自主建构与合作创作的乐趣，感受作品完成的成就感，培养耐心、专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动：《不一样的收纳工具》
活动目标：
1.认识多种收纳工具，了解它们的材质、形状、大小及用途差异，知道不同物品需要选择合适的收纳工具；
2.能根据物品的形状、大小、种类，尝试分类并选择恰当的收纳工具进行整理，提升分类能力、空间感知能力与动手实践能力；
3.体验收纳整理的乐趣，养成物归原处、整洁有序的生活习惯，感受收纳工具给生活带来的便利，培养初步的生活自理意识。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入：乱糟糟的房间
1.出示“乱糟糟的房间”场景。
师：小朋友们，今天小明的房间太乱啦，玩具、书本、衣服都混在一起，他找不到自己想要的东西了，我们来帮帮他吧！
2.幼儿讨论：房间这么乱，应该怎么办呢？要想让物品变得整齐，需要用到什么工具呀？
（二）多样收纳工具
1.出示塑料收纳盒、布艺收纳袋、木质书架、透明密封罐等收纳工具，引导幼儿观察。
师：这是什么工具？它是什么样子的？（材质、形状、大小师：它适合装什么东西呢？
2. 任务发布：出示混合物品（玩具、绘本、文具、衣物、水果）。
师：现在我们要帮小明把这些物品分类整理，还要为它们选最合适的收纳工具，能不能完成挑战呀？
3.幼儿自由讨论。
4.请幼儿说一说自己的想法。
（三）活动结束
1.师幼小结。
2.组织幼儿整理活动材料，养成良好的活动习惯。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎与篮球大冒险
活动目标：
1.了解轮胎的稳定性和篮球的滚动特性，知道游戏中“运球绕桩、跨跳轮胎、平衡通过”的基本规则。
2.提升双手/单手拍球的控球能力，能在移动中保持球的稳定，尝试绕桩运球不丢球。
3.感受篮球与轮胎结合的游戏乐趣，激发对体育游戏的兴趣和探索欲望。
活动准备：
篮球、废旧轮胎。
活动过程：
（一）开始部分：趣味热身，激活身体
1.情境导入
（1）教师扮演“篮球小勇士”：“小朋友们，今天我们要和篮球、轮胎一起开启大冒险！轮胎是我们的‘勇敢关卡’，篮球是我们的‘冒险伙伴’，只有通过运球、跨跳、平衡三个关卡，才能成为‘超级小勇士’，你们准备好了吗？”
2.热身律动
1.播放背景音乐，带领幼儿做“篮球轮胎热身操”：
（二）基本部分：游戏探索与竞赛，提升技能
1.自主探索：篮球与轮胎的玩法
（1）将幼儿分为4组，每组发放2个轮胎和5个篮球，让幼儿自由探索玩法。
（2）教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
（3）集中分享：邀请2-3名幼儿展示自己的玩法，教师给予肯定和表扬。
2.规则讲解与示范
（1）介绍“篮球轮胎大冒险”竞赛规则：
每组幼儿依次出发，先单手拍球绕标志桶（第一关），绕完后连续跨跳5个轮胎（第二关），再在3个相连的轮胎上平稳走过去（第三关），最后抱着篮球跑回起点，交给下一位同伴。
3.分组竞赛：篮球轮胎大冒险
（1）将幼儿分为4组（每组5-6人），每组推选1名“小队长”，佩戴不同颜色的头饰区分。教师吹口哨，每组第一名幼儿出发，按照规则完成三关挑战，返回起点后与下一位同伴击掌，下一位幼儿方可出发，依次接力。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
1. 放松活动
（1）播放轻柔音乐，带领幼儿做“放松操”。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克主题
活动目标：
1.认识星巴克的基本场景与核心元素，了解咖啡店的功能分区，知晓咖啡师、收银员等相关职业的简单工作内容。
2.尝试在角色扮演中分工合作，完成点单、制作、服务等任务，发展同伴间的协作能力与问题解决能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
1.在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；
2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；
3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《彩虹糖果树》
活动目标：
1.了解故事里角色的行为与情感变化，知道美好事物需要分享，懂得友善待人能收获快乐。
2.学习模仿故事中的分享行为，能和同伴友好交流、分享想法与物品，提升社交表达与合作能力。
感受绘本故事的奇幻氛围，乐于参与集体阅读与分享活动，体验创造“彩虹糖果树”的乐趣。
活动准备：
绘本《彩虹糖果树》及PPT课件、彩虹糖若干、画纸、水彩笔、超轻黏土、小篮子道具。
活动过程：
（一）情境导入：神秘的彩虹果树
1.教师出示隐藏的“彩虹糖果树”道具（用黏土制作、装饰彩虹色糖果），神秘提问：“小朋友们，今天老师带来一棵特别的树，你们猜猜它结的果实是什么呀？”
2.引导幼儿观察道具的颜色、形状，猜测果实名称，激发探索兴趣；随后揭晓答案——这是一棵“彩虹糖果树”，引出绘本主题。
（二）绘本共读：走进彩虹糖果树的世界
1.初读故事，感知奇幻
教师播放PPT，分段讲述绘本故事，重点引导幼儿观察画面中糖果树的颜色变化、小动物们的反应（如惊喜、欢呼）。
提问互动：“故事里的糖果树最先结出什么颜色的糖果？后来又增加了哪些颜色？”“小动物们看到糖果树，心情是怎样的？为什么？”
2.精读细节，探索色彩
聚焦绘本中“彩虹糖果依次掉落、汇聚成多彩果园”的画面，引导幼儿逐一识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色糖果，讨论：“每种颜色的糖果看起来是什么味道？你想尝一尝哪种颜色的糖果？”
结合彩虹糖实物，让幼儿观察真实糖果的色彩质感，呼应绘本画面，加深对“彩虹”的认知。
3.梳理情节，理解核心
教师带领幼儿回顾故事：糖果树为什么会结出彩虹糖果？小动物们把糖果分享给了谁？最后大家都变得怎么样了？
4.小结：糖果树的彩虹糖果，是用快乐和分享长成的，因为大家一起分享，所以每个人都感受到了幸福。
（三）互动体验：我的彩虹糖果树
1.语言表达：描绘糖果树
教师启发幼儿想象：“如果你的身边也有一棵彩虹糖果树，它会结出什么颜色的糖果？这些糖果是什么味道的？你想把糖果送给谁？”
鼓励幼儿大胆举手发言，用完整的句子描述自己的“专属糖果树”，教师及时回应并肯定创意。
2.动手创作：打造糖果树
提供画纸、水彩笔、黏土等材料，幼儿分组选择一种创作方式：绘画组：画出自己心中的彩虹糖果树，给果实涂上喜欢的彩虹颜色，添加树叶、小鸟等装饰。黏土组：用七色黏土捏制糖果树的树干、树枝，粘贴彩色糖果，制作立体“糖果树”。
3.教师巡回指导，帮助幼儿搭配色彩、完善造型，鼓励幼儿大胆尝试不同材质。
（四）分享总结：快乐传递不停
1.幼儿展示自己的作品，轮流介绍：“这是我的彩虹糖果树，它结出了______颜色的糖果，我要送给______。”
2.教师总结：“今天我们读了《彩虹糖果树》的故事，知道了快乐和分享就像彩虹糖果一样，能让生活变得多彩又美好。希望小朋友们以后也能像故事里的小动物们一样，乐于分享，把快乐传递给身边的每一个人。”
3.集体欣赏作品，在欢快的音乐中合影留念，结束活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下一课题：芽芽一班语言组第十周备课（上）