2026.3.23—2026.3.27第四周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——活力闯关大挑战
活动目标：
1.熟练运用万能工匠器材搭建障碍，掌握钻、爬、跳、平衡的动作技巧，提升身体协调性和肢体控制能力；
2.了解万能工匠器材的特性，学习与同伴分工搭建障碍，发展创新思维和问题解决能力；
3.体验团队合作闯关的乐趣，增强竞争意识和抗挫折能力，遵守游戏规则，感受成功的喜悦。
活动准备：
万能工匠套装。
活动过程：
（一）开始部分：工匠集结号
情境导入：教师扮演“万能工匠队长”，幼儿扮演“小工匠”，出示万能工匠器材，说：“今天我们要组建工匠小队，先用器材搭建专属障碍赛道，再开展闯关大挑战，看看哪队又快又稳！” 强调安全规则（搭建时轻拿轻放、闯关时不推挤、不触碰他人赛道）。
活力热身操：播放运动音乐，带领“小工匠”做热身。
（二）基本部分：障碍搭建与闯关
1. 分工搭建障碍：将幼儿分成4组，发放分组标识带，每组讨论“搭建3个障碍（如‘钻爬隧道’‘跳跃跨栏’‘平衡小桥’）”，明确分工。
教师指导：示范万能工匠拼插技巧（连接杆插入接头固定），引导小组利用器材特性搭建：用面板和连接杆拼“隧道”、用滚筒和支架搭“跨栏”、用平衡杆和底座做“小桥”，提醒搭建要稳固、高度适合幼儿活动。
2. 闯关规则讲解：各队展示搭建的障碍赛道，教师明确闯关规则：3. 分组闯关挑战：
播放音乐，正式闯关，教师巡视指导，提醒幼儿动作规范（钻隧道时低头弯腰、跨栏时屈膝发力、平衡时重心放低），鼓励小组互相加油，帮助修复倒塌的障碍。
（三）结束部分：胜利庆功会
1. 放松运动：播放舒缓音乐，带领幼儿坐在地上做放松：
2. 整理器材：引导幼儿分工合作，将万能工匠器材分类拆卸、归位，培养爱护玩具的习惯。
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的坐地双腿开合姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《中国茶》（绘本）
活动目标：
1.初步了解中国茶的简单种类，知道茶是中国的传统饮品，感知茶的基本特征和泡茶的简单流程；
2. 语言目标：能大胆用完整、连贯的语言描述茶叶、茶汤的样子和味道，主动参与交流讨论，学习相关词汇，如茶叶、泡茶、清香、碧绿、醇厚等；
3. 情感目标：感受中国茶文化的魅力，萌发对祖国传统饮品的喜爱之情，乐于和同伴分享自己的发现与感受。
活动准备：
准备绿茶、红茶、菊花茶三种常见且适合幼儿观察的茶叶，分别装在透明茶罐里；透明玻璃杯、温开水、泡茶壶、茶盘。
活动过程：
1.情境导入，激发兴趣
教师身穿简约中式服装，手持装有茶叶的茶罐走进活动室，创设“茶坊小掌柜”的情境，吸引幼儿注意力。提问：“小朋友们，看看老师今天带来了什么宝贝？你们在家里见过爸爸妈妈喝这个吗？谁能说一说，茶是什么样子的？”引导幼儿自由发言，回忆自己见过的茶，调动幼儿的已有经验，自然引出本次活动主题——《中国茶》，告诉幼儿茶是我们中国特有的传统饮品，有着很久很久的历史。
2. 观察感知，认识茶叶
（1）教师依次拿出绿茶、红茶、菊花茶的透明茶罐，引导幼儿分组观察、触摸、闻味，鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
（2）先请幼儿观察干茶叶：“小朋友们仔细看一看，这些茶叶摸起来是什么感觉？它们的颜色、形状一样吗？绿茶是什么颜色？红茶和菊花茶又有什么不一样？”引导幼儿说出干茶叶有的是绿色的、细细长长的，有的是红色的、卷卷的，菊花茶是黄色的、花瓣形状等，丰富幼儿对茶叶外形的认知。
（3）教师进行现场泡茶，将三种茶叶分别放入玻璃杯，倒入温开水，引导幼儿观察茶叶在水中的变化：“快看，茶叶放进水里后，发生了什么神奇的变化？茶汤变成了什么颜色？闻一闻，杯子里散发出什么味道？”帮助幼儿感知茶叶泡开后舒展的样子，绿茶茶汤碧绿清亮，红茶茶汤红亮，菊花茶茶汤淡黄清香，学习用“清香”“碧绿”“舒展”等词汇描述茶汤和茶叶的变化。
3.互动交流，学习表达
（1）组织幼儿围坐在一起，开展集体讨论，引导幼儿大胆表达自己的观察感受和生活经验，发展幼儿的语言表达能力。
（2）提问：“刚才我们看了三种茶，你最喜欢哪一种茶？为什么？你泡的茶闻起来香香的，喝起来会是什么味道呢？”鼓励幼儿用完整的句子回答，比如“我喜欢菊花茶，因为它是黄色的，闻起来香香的”“绿茶泡开后叶子变绿了，很漂亮”。
（3）教师小结茶叶的特点和泡茶的简单步骤，梳理幼儿的语言，教幼儿学说简单的泡茶儿歌：“小茶叶，水里泡，伸伸腰，变大了，清清香香味道好，中国茶，真奇妙。”结合儿歌图谱，带领幼儿反复念诵，加深记忆，让幼儿在儿歌中巩固对茶的认知，提升语言节奏感。
4.文化渗透，情感升华
教师出示茶叶生长、古人喝茶、茶农采茶的图片，简单讲解中国茶的小知识：“我们中国是最早发现和种植茶叶的国家，茶已经有几千年的历史啦，很多外国人都喜欢喝中国茶，茶是我们中国的骄傲。”引导幼儿感受茶文化的悠久，萌发民族自豪感。
随后请幼儿轻轻品尝温凉的茶水，提醒幼儿小口慢饮，品尝后提问：“茶喝到嘴里是什么感觉？和我们平时喝的饮料一样吗？”让幼儿分享品茶的感受，进一步体验茶的独特味道，感受喝茶的惬意，激发对中国传统饮品的喜爱。
5.游戏巩固，拓展语言
开展“茶坊小导购”游戏，教师扮演顾客，幼儿扮演茶坊小导购，让幼儿向“顾客”介绍自己喜欢的茶，说出茶的名字、颜色、味道等。比如幼儿可以说：“欢迎来到茶坊，这是绿茶，茶汤是绿色的，闻起来香香的，很好喝。”通过游戏，让幼儿在真实的情境中运用所学语言，大胆表达，巩固本次活动的知识内容，提升语言运用能力。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味“障碍接力赛”
活动目标：
1.提升平衡力，增强心肺耐力；
2.能快速反应并调整动作；
3.感受团队协作的习惯。
活动准备：
呼啦圈、接力棒、标志桶。
活动过程：
（一）热身准备
1. 趣味导入：教师以“森林探险队闯关”为主题，引导学生想象穿越障碍的场景，激发参与兴趣，明确游戏安全规则（不推挤、不违规穿越障碍）。
2. 全身热身。
（二）游戏讲解与示范
1. 场地布置：用标志桶围出2条平行赛道（每条长20米），赛道内设置3个障碍关卡：
关卡1：“钻山洞”——3个呼啦圈并排贴地，需弯腰钻过；
关卡2：“绕桩阵”——6个标志桶呈“S”形摆放，需绕行通过；
关卡3：“跨小河”——4个标志桶两两一组，间距50厘米，需跨步通过。
2. 规则讲解：
全班分成4组，每组轮流接力，首位队员手持接力棒出发；
必须按顺序完成所有障碍，违规（如碰倒标志桶、未钻呼啦圈）需返回关卡起点重新挑战。
3. 教师示范：完整演示一次障碍穿越流程，强调钻、绕、跨的动作要领，提醒注意脚下安全。
（三）游戏开展
1. 试玩体验：每组派1名代表试玩赛道，教师现场纠正动作，调整障碍间距。
2. 正式比赛。
3. 趣味加赛：针对表现积极的小组，增加“反向障碍”挑战（终点变起点，障碍顺序不变），活跃现场氛围。
（四）放松总结
放松活动：全班围成圈，跟随教师做深呼吸、全身拉伸。
二、区域活动
重点区域:操场
材料：篮球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的坐地双腿开合姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《玩茶包》
活动目标：
1.锻炼幼儿抛接、跳跃、躲闪的动作能力，提升身体协调性与反应力；
2.喜欢参与茶包游戏，体验集体运动的快乐，养成遵守游戏规则的习惯。
活动准备：
自制布艺茶包若干；空旷的活动场地，提前清理障碍物。
活动过程：
1.热身运动
带领幼儿做头部、手腕、膝盖、脚踝等关节活动，配合弯腰、跳跃、伸展等动作，活动全身筋骨，避免运动受伤。
2.自由玩茶包
分发茶包，鼓励幼儿自主探索玩法，如抛接茶包、顶茶包走、双脚夹茶包跳等，教师观察并引导幼儿尝试不同动作，激发游戏兴趣。
3.集体游戏
开展两个简易游戏：一是茶包抛抛乐，幼儿两两一组，互相抛接茶包，练习精准抛接；二是躲避茶包，教师扔茶包，幼儿四散躲闪，不被茶包碰到，锻炼反应与躲闪能力。
4.放松整理
带领幼儿做深呼吸、拍打四肢、放松肌肉的舒缓动作，整理茶包，结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动--《中国茶》
活动目标：
1.感受舒缓、优雅的古典音乐旋律，感知茶文化的恬静氛围，尝试跟着音乐做泡茶、品茶的律动动作；
2.乐于参与音乐表演活动，体验音乐与传统茶文化结合的乐趣，萌发对传统艺术的喜爱。
活动准备：
古典轻音乐、自制布艺茶包、茶具模型。
活动过程：
1.情境导入
教师出示茶包和茶具，创设茶馆情境，引导幼儿回忆泡茶、品茶的场景，引出活动主题，播放轻柔古典音乐，让幼儿初步感受音乐氛围。
2.欣赏感知
完整播放音乐，引导幼儿倾听音乐的快慢、节奏特点，说说听音乐的感受，感受音乐舒缓优雅的特点，联想泡茶的悠闲画面。
3.学习律动
教师示范泡茶、赏茶、品茶、敬茶的简单律动，配合音乐节奏分解动作教学，带领幼儿反复练习，鼓励幼儿跟着音乐大胆做动作。
4.集体表演
幼儿手持茶包，跟着完整音乐集体表演律动，可分组展示，体验集体音乐表演的快乐。
5.放松结束
跟着舒缓音乐慢慢放松身体，轻轻晃动身体，整理道具，结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第三周3.16-3.20
下一课题：第五周3.30-4.3