2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 王晶
2026.4.20—2026.4.24 第八周
上午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《寻找生活中的袋子》
活动目标：
1.认识生活中塑料袋、布袋、纸袋、保温袋等常见袋子，了解不同袋子的材质、外形特征，知道袋子在生活中的多种用途；
2.能通过观察、触摸、操作等方式感知不同袋子的特点；
3.感受袋子给日常生活带来的便利，乐于参与寻找、探索、游戏活动。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣 1.师：“小朋友们，今天教室里藏着好多我们生活里的小帮手，它们长得方方的、圆圆的，还有各种各样的颜色，能帮我们装好多东西，大家猜一猜它们是谁呀？”
2.引导幼儿自由猜测，随后出示几种典型袋子，引出活动主题——寻找生活中的袋子，激发幼儿参与探索的积极性。
（二）寻找袋子，感知多样
1.师：“请小朋友轻轻走到教室各个区域，仔细找一找藏起来的袋子，每人找到一个自己喜欢的袋子，回到座位上坐好。”
2.幼儿分组在教室内自由寻找袋子，教师巡回观察，提醒幼儿轻拿轻放，注意安全，引导幼儿留意不同袋子的外观、材质。
3.幼儿找到袋子后，鼓励幼儿自主观察、触摸，说说自己找到的袋子摸起来是什么感觉，长得什么样子。
（三）分享交流，认识袋子
1.集体分享环节：请幼儿依次上台，拿着自己找到的袋子向大家介绍。
2.教师逐一出示各类袋子，带领幼儿认识不同材质和用途的袋子：软软的塑料袋、结实的布袋、薄薄的纸袋、可以保温的保温袋、装零食的包装袋、装书本的书包袋等，用简单易懂的语言讲解每种袋子的外在特征。
（四）操作体验，感知用途
1.师：“这些东西要带回家、放进书包，我们该用哪个袋子来装呢？” 2.开展“帮物品找袋子”游戏，请幼儿根据物品的特点，选择合适的袋子进行装放尝试，比如用网兜装水果、用书包袋装书本、用保温袋装水杯、用塑料袋装零食等。
3.幼儿自主操作体验，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，在操作中感受不同袋子的不同用途，理解袋子与生活的密切关系。
（五）分类整理，提升认知
1.教师出示分类展板，讲解分类要求：引导幼儿按照袋子的材质，将塑料袋、布袋、纸袋、其他袋子分别放在对应的区域。
2.幼儿分组合作，将活动中用到的所有袋子进行分类摆放，教师引导幼儿相互帮忙，共同完成分类任务，在整理过程中加深对不同袋子的认知。
3.师幼共同检查分类结果，教师简单小结，帮助幼儿梳理生活中袋子的种类和作用，感受袋子给生活带来的便利并结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工坊
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、画纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《塑料袋的发明和由来》
活动目标：
1.知道塑料袋是由马克斯·舒施尼发明、现代购物袋由图林设计，了解塑料袋诞生的简单背景与初衷，知道其主要材料是聚乙烯；
2.能通过观察、触摸、比较感知塑料袋轻便、防水、结实的特点，大胆讲述自己对塑料袋发明的发现与想法；
3.感受科学发明给生活带来的便利，理解塑料袋从“环保发明”到“白色污染”的变化，萌发初步节约用袋、爱护环境的意识。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）趣味导入：神奇的袋子
1.出示塑料袋、纸袋、布袋，让幼儿观察、触摸、比较。
2.提问：“这三种袋子摸起来有什么不一样？装水、装重东西哪种更方便？”
（二）故事讲述：塑料袋的诞生
1.最早的塑料：100多年前，人们用纸袋、布袋装东西。纸袋要砍很多树，布袋容易破。科学家想找更轻、更耐用的新材料。
1862年，科学家帕克斯做出最早的塑料；1902年，奥地利科学家马克斯·舒施尼发明了最早的塑料袋。
2.关键材料：聚乙烯
3.现代购物袋的发明
1959年，瑞典工程师斯滕·古斯塔夫·图林设计出带把手的一体式塑料袋；1965年申请专利，很快在超市流行。
（三）探索实验：塑料袋的本领
1.实验1：防水测试
往塑料袋、纸袋各装少量水，观察：塑料袋不漏水、纸袋会湿破。
2.实验2：承重测试
用两种袋装同样重的积木，观察：塑料袋不易破、纸袋易裂。
3.讨论
师：你在哪里见过塑料袋？超市、家里、菜市场，它帮我们做什么？
（四）认知提升：从便利到污染
1.师：“塑料袋又便宜又好用，大家都喜欢用。但很多人用完随手扔掉。”
2.师幼讨论：我们应该怎么用塑料袋？
（五）总结回顾
师：塑料袋是伟大的科学发明，方便生活，但要节约使用、不乱丢弃、重复利用，保护地球。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：2026.4.13-4.17第七周
下一课题：第九周（2026.4.27~4.30）