2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 王晶
2026.5.6—2026.5.7 第十周
下午班——
5月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、画纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《传统艺术》
活动目标：
1.认识剪纸、扎染、皮影戏三种常见传统艺术，感知作品色彩、图案、造型特点，发现其中隐藏的对称、透光、色彩晕染等科学现象；
2.能通过观察、动手操作、对比探索，主动发现传统艺术中的科学原理，尝试用简单语言描述自己的发现；
3.感受中国传统艺术的魅力，萌发对传统艺术的喜爱之情，乐于参与科学探究活动，体验动手探索的乐趣。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）情境导入，初识传统艺术
1.师：“小朋友们，看看老师带来了哪些漂亮的东西？它们是我们中国特有的传统艺术，你们知道它们叫什么吗？” 2.引导幼儿自由观察、说一说，简单认识剪纸、扎染、皮影三种传统艺术，激发幼儿的探究兴趣。
3.师：“这些好看的传统艺术里，藏着很多科学小秘密，我们一起去找一找吧！”
（二）分组探究，发现科学秘密
1.出示对称剪纸作品，引导幼儿观察：“看看这张剪纸，左边和右边的图案长得一样吗？”
2.讲解对称原理：将白纸对折，剪出来的图案两边大小、形状完全相同，这就是对称，对折后剪更简单，图案也更整齐。
3.幼儿尝试操作：将白纸简单对折，用安全剪刀剪出简单线条，感受对称剪纸的特点，发现对折后剪纸的科学小技巧。
小结：布料有细小的缝隙，颜料会顺着缝隙慢慢散开，这就是色彩晕染，扎得越紧，颜料越不容易进去，颜色就越浅。
（三）集体分享，梳理探究结果
1.请每组幼儿代表分享自己的发现。
2.结合幼儿发言，总结三种传统艺术里的科学知识：剪纸利用对称原理、扎染利用色彩晕染、皮影利用光和影子的关系。
3.引导幼儿再次欣赏传统艺术作品，感受传统艺术与科学结合的奇妙。
（四）活动结束，萌发喜爱之情 小结：“我们中国的传统艺术既好看又藏着这么多科学知识，希望小朋友们以后多观察、多探索，发现更多传统艺术里的小秘密，爱上我们的传统艺术。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
5月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月9日 星期六（补星期一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《中国乐器》
活动目标：
1.认识古筝、鼓、二胡、笛子、锣五种常见的中国传统乐器，了解它们的外形、名称及简单的演奏方式;
2.能认真倾听乐器发出的声音，大胆分辨不同乐器的音色，愿意模仿乐器演奏动作，积极参与集体音乐游戏；
3.感受中国传统乐器的声音魅力，喜欢中国传统音乐，萌发对中国传统民族文化的喜爱和自豪感。
活动准备：课件。
活动过程： （一）音乐导入，激发兴趣
1.播放一段欢快的中国传统民乐，带领幼儿跟随音乐自由拍手、律动，营造轻松的活动氛围。
2.师：“小朋友们，刚才这段音乐好听吗？你们知道这些好听的声音，是用什么乐器演奏出来的吗？今天我们就来认识几位特别的朋友——中国传统乐器。”
（二）认识乐器，感知特点
1.逐一出示乐器结合音频，引导幼儿认识五种中国乐器。
2. 每介绍一种乐器，播放对应的演奏音频，让幼儿仔细倾听、分辨不同乐器的音色，模仿对应的演奏动作。
（三）游戏互动，加深认知
1.听声音猜乐器
播放不同乐器的演奏片段，不展示图片，让幼儿闭上眼睛倾听，猜出对应的乐器名称，答对的幼儿给予鼓励。
2.乐器小模仿
给幼儿分发乐器头饰和简易道具，幼儿戴上头饰，跟随对应的乐器音乐，模仿该乐器的演奏动作，感受传统乐器演奏的乐趣。
（四）交流讨论，萌发情感
师：“这些中国乐器好听吗？你最喜欢哪一种乐器？”
小结：这些都是我们中国独有的传统乐器，有着很久的历史，能演奏出特别好听的音乐，是我们中国人的骄傲，我们要喜欢、爱护我们的中国乐器。
（五）结束环节
全体幼儿跟随中国传统民乐，一起模仿乐器演奏，快乐律动，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上一课题：第九周（2026.4.27~4.30）