2025——2026学年度第二学期
豆豆二班 周杨
2026.4.7—2026.4.10 第六周
下午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《撕纸小面条》
活动目标:
1.知道面条是长长的、细细的，认识红、黄、绿、白等常见彩色纸，了解撕纸可以变成“面条”；
2.学会用拇指和食指配合撕纸，将彩纸撕成长条状，锻炼手部小肌肉力量和手眼协调能力；
3.喜欢撕纸美工活动，体验自己动手做“面条”的快乐，愿意参与集体游戏，养成爱护材料、整理桌面的好习惯。
活动准备：
彩纸。
活动过程：
（一）情境导入：激发兴趣
1.教师出示毛绒玩偶，模仿玩偶语气：“小朋友们好，我是小熊，我的肚子好饿呀，我最爱吃香香的面条啦，谁能给我做一碗面条呀？”
2.出示面条范例，引导幼儿观察：“小朋友看，这是老师做的面条，它是什么样子的呀？”
3.引出活动：“今天我们不用面粉，用彩色的纸，变成香香的小面条，喂给小熊吃，好不好呀？”
（二）展开：学习撕纸
1.教师示范撕纸方法
拿出彩色小方块纸，用大拇指和食指捏住纸的两边，轻轻往两边撕，一边撕一边说：“小手小手捏一捏，轻轻撕，慢慢拉，变成长长小面条！”
2.讲解游戏规则
告诉幼儿：轻轻撕纸，不把纸扔地上；撕好的面条放进自己的小碗里；碎纸屑要放进废纸筐里。
3.幼儿动手操作
（1）幼儿分组入座，每人发放彩纸和小碗，播放欢快儿歌，幼儿自由选择喜欢的颜色撕纸。
（2）教师巡回指导，重点帮助手部力量弱的幼儿，手把手教他们捏纸、撕纸，鼓励幼儿大胆尝试，只要撕出长条就及时表扬：“宝宝真棒，做出长长的面条啦！”
（3）引导幼儿边撕边说：“长面条，细面条，小熊爱吃小面条”，增加游戏趣味性。
二、户外体育游戏：《泡泡追追追》
活动目标:
1.积极参与追逐游戏，情绪愉快；
2.知道泡泡圆圆的、轻轻的、会飞走；
3.练习追、跑、轻轻抓，发展动作协调。
活动准备:
泡泡水、泡泡圈。
活动过程:
一、热身准备
1.教师吹泡泡，吸引幼儿。
2.做跑、跳、伸手抓热身。
3.导入：我们和泡泡做游戏。
二、游戏展开
1.教师吹泡泡，幼儿追泡泡、轻轻抓。
2.提醒幼儿不推挤、注意安全。
3.比一比谁抓到的泡泡最多。
4.鼓励幼儿大胆跑动。
三、放松结束
1.慢慢走，平复呼吸。
2.分享游戏的快乐。
3.有序回教室。
上午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《哪里有洞》
活动目标：
1.初步认识“洞”的概念，知道洞是一个“空空的”地方；
2.能用小手触摸、观察，在教室或生活物品中寻找“洞”，尝试用手指戳一戳、指一指；
3.对寻找“洞”的游戏产生兴趣，体验探索发现的惊喜与快乐。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）开始部分：小洞洞来啦
1.教师出示藏在身后的“小洞洞”手偶，假装手偶在说话：“小朋友们好，我是小点点，我身上全是洞洞，你们知道我在哪里吗？”
2.教师把手偶展示给幼儿看，引导幼儿发现手偶身体上的小洞洞：“呀，小点点身上有好多洞洞！你们在哪里也见过洞洞呀？”
3.引出主题：今天我们一起去找找，哪里还有洞洞。
（二）基本部分：找洞洞、摸洞洞
1. 初次探索：看看哪里有洞
（1）教师出示带孔的物品，让幼儿观察：“这个积木上有洞洞吗？用小手摸一摸，它是空的吗？”
（2）引导幼儿用手指戳一戳洞洞，感受“空空的”感觉：“轻轻戳一下，好像能穿过去一样，这就是洞洞。”
2.寻宝游戏：我来找洞
（1）教师将带有洞的物品分散放在桌上或地毯上，引导幼儿自由观察、触摸。
（2）提问引导：“请小朋友找一找，哪个东西上有洞洞？把它指给老师看。”
（3）鼓励幼儿大胆表达：“你找到的洞洞在哪里呀？是在积木上吗？还是在瓶盖上？”
3.进阶探索：大洞里小洞洞
（1）出示海绵、漏勺等物品，提问：“这个海绵上有好多小洞洞呀？像不像我们的小毛孔？”
（2）引导幼儿用小手按一按海绵，感受小洞洞的弹性；用手指穿过漏勺的洞，体验“能穿过去”的感觉。
4.洞洞大集合
（1）教师出示一个大盒子，上面贴满了不同物品，引导幼儿一起指认：“看，这个盒子上有好多洞洞，它们都住在一起啦。”
（三）结束部分：游戏巩固，总结回顾
教师总结：今天我们发现了积木上有洞、瓶盖上有洞、海绵上有洞，原来到处都有洞洞呀！
四、户外体育游戏：《小皮球拍拍拍》
活动目标：
1.喜欢玩皮球，乐意动手尝试。
2.知道皮球圆圆的、会弹跳;
3.学习双手拍大皮球，锻炼上肢力量。
活动准备:
大皮球若干。
活动过程:
一、热身准备
1.出示皮球，激发兴趣。
2.抱球做上肢热身：举、抛、滚。
3.导入：我们来学拍皮球。
二、游戏展开
1.教师示范双手拍球，眼睛看球。
2.幼儿自由练习，教师指导。
3.游戏：看谁拍得多。
4.鼓励幼儿坚持练习。
三、放松结束
1.抱球放松，拍拍胳膊。
2.整理皮球。
3.表扬认真练习的幼儿。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、益智区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：音乐区增加乐器材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 能尝试用手、脚等身体部位或简单乐器发出声音，锻炼手部精细动作和身体协调性。
2.愿意跟随音乐做简单动作，感受音乐活动带来的快乐，敢于在同伴面前大胆表现。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《会变的水》
活动目标:
1.初步感知水无色、透明、流动的基本特征，发现水遇不同物品会发生颜色变化、形态变化的简单现象；
2.尝试用小手触摸、搅拌、倾倒水，锻炼手部精细动作和手眼协调能力，愿意主动参与动手操作游戏；
3.喜欢玩与水相关的游戏，体验探索水的变化带来的乐趣，乐于观察和表达自己的发现。
活动准备：
透明塑料杯、凉开水。
活动过程
（一）开始部分：神秘的小客人，激发兴趣
1.教师端着盛有清水的透明水盆，以神秘的语气向幼儿打招呼：“小朋友们好！今天老师带来了一个神奇的小客人，它藏在水盆里，我们一起来看看它是谁吧！”
2.引导幼儿围坐在一起，观察水盆里的水，提问：“小朋友们看一看，这个小客人是什么样子的呀？它有颜色吗？我们能透过它看到对面的老师吗？”鼓励幼儿大胆说出自己的观察结果，教师小结：这是水，它没有颜色，是透明的。
3.教师轻轻晃动水盆，让水流动起来，再次提问：“小朋友们看，水动起来啦，它是不是会跑呀？”引导幼儿感知水会流动的特点，自然引出今天的游戏主题——会变的水。
（二）基本部分：好玩的水，感知变化
1.游戏一：清水变彩色水
教师给每位幼儿分发一个透明塑料杯，倒入半杯凉开水，提醒幼儿轻轻拿杯子，不要把水洒出来。
2.游戏二：水变没了，水变出来
教师出示海绵，提问：“这是海绵宝宝，我们把它放进水里，再拿出来，看看水会怎么样？”教师将海绵放入水中浸湿，再挤干，让幼儿观察海绵吸进水、挤出水的过程，感知水会被海绵吸收的特点。
3.游戏三：水的颜色大混合
教师拿出提前准备好的彩色皱纹纸，引导幼儿将皱纹纸轻轻放进清水里，观察皱纹纸的颜色慢慢溶到水里，水变成皱纹纸的颜色，让幼儿感受不同的方式让水变色的乐趣，进一步感知水的变化。
（三）结束：整理分享，快乐收尾
1.教师引导幼儿互相看一看自己杯子里的水，分享自己的发现：“你的水变成什么颜色了？你是怎么让水变颜色的呀？”鼓励幼儿大胆表达，教师对幼儿的发现给予肯定和表扬。
2.教师小结：今天我们认识了会变的水，水是透明、会流动的，它能变成彩色的水，还能被海绵吸走，冰融化了也会变成水，水是不是很神奇呀？
3.播放轻音乐，带领幼儿一起用毛巾擦干净小手和桌面，整理活动材料，养成良好的卫生习惯。
二、户外体育游戏：《摘果子》
活动目标：
1.乐于参与跳跃游戏，体验劳动的快乐;
2.知道果子长在树上，要跳起来够;
3.练习向上纵跳，发展下肢弹跳力。
活动准备:
挂低的玩具果子、小篮子。
活动过程:
一、热身准备
1.创设果园情境，激发兴趣。
2.做踮脚、跳、伸展热身。
3.导入：我们去果园摘果子。
二、游戏展开
1.教师示范跳起来摘果子。
2.幼儿轮流摘果子，放进篮子。
3.分组比赛，看哪组摘得多。
4.提醒幼儿轻轻跳、注意安全。
三、放松结束
1.捶捶腿、放松肌肉。
2.表扬能干的小帮手。
3.整理器材。
下午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《我爱妈妈》
活动目标:
1.初步理解绘本内容，知道妈妈爱自己，自己也爱妈妈，认识绘本中妈妈照顾宝宝的简单场景;
2.尝试跟着教师学说简单的短句，如“妈妈我爱你”“妈妈辛苦了”，愿意用简单的动作表达对妈妈的爱;
3.感受妈妈对自己的关爱，萌发爱妈妈、亲近妈妈的情感，乐于参与绘本阅读和互动游戏。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）开始部分：玩偶激趣，唤起情感
1.教师佩戴温柔的表情，出示兔妈妈和兔宝宝玩偶，用轻柔的语气和幼儿打招呼：“小朋友们，今天老师带来了两位小客人，我们看看是谁呀？”引导幼儿说出兔妈妈和兔宝宝。
2.教师操作玩偶表演简单情景：兔妈妈轻轻抱着兔宝宝，摸摸兔宝宝的头，提问幼儿：“兔妈妈在做什么呀？兔妈妈爱兔宝宝吗？”
3.自然过渡：“我们的妈妈也像兔妈妈一样，特别爱我们，今天我们就一起来读一本关于妈妈的绘本，名字叫做《我爱妈妈》。”（二）基本部分：绘本共读，感知爱意
1.完整欣赏绘本
2.分段互动理解
（1）读到妈妈抱宝宝的页面：请幼儿站起来，模仿妈妈抱宝宝的动作，感受被妈妈拥抱的温暖。
（2）读到妈妈亲宝宝的页面：教师亲亲身边的幼儿，引导幼儿互相亲亲小手，或者对着空气亲亲，表达爱意。
（3）读到妈妈陪宝宝玩的页面：提问幼儿“你的妈妈平时陪你玩什么呀？”，鼓励幼儿用简单的词语或动作回答，教师及时给予表扬。
（三）结束部分
教师总结：“今天我们读了爱的绘本，做了爱心卡片，知道了要爱妈妈，回家之后一定要把卡片送给妈妈，亲亲妈妈，对妈妈说我爱你哦！”
二、户外体育游戏：《小兔跳跳跳》
活动目标：
1.积极参与体育游戏，体验模仿小兔跳跃的快乐;
2.知道小兔的行走方式是双脚跳跃;
3.学习双脚并拢向前跳，锻炼下肢力量与协调性。
活动准备:
小兔头饰若干、宽敞场地、青草图片。
活动过程:
一、热身准备
1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，互相问好。
2.带领幼儿做热身运动：点点头、弯弯腰、踢踢腿、转转脚腕。
3.谈话导入：小兔子要出门找青草，要学会跳着走。
二、游戏展开
1.教师示范双脚并拢向前跳，提醒幼儿轻轻落地。
2.幼儿分组练习跳跃，教师在旁保护、纠正动作。
3.开展游戏“小兔找青草”，幼儿跳到指定地点找到青草后跳回。
4.增加难度：绕过小障碍跳，鼓励幼儿大胆尝试。
三、放松结束
1.小兔子慢慢走回家，捶捶腿、捏捏脚，放松身体。
2.教师表扬勇敢、守规则的幼儿。
3.整理场地，结束活动。