2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 王晶
2026.5.18—2026.5.22 第十二周
上午班——
5月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《灯泡大王爱迪生》
活动目标：
1.知道爱迪生是著名的发明家，初步了解其发明电灯的简单过程；
2.感受爱迪生不怕困难、坚持尝试的精神，萌发对发明创造的兴趣；
3.能大胆表达自己的想法，尝试用简单方式模仿爱迪生的探索行为。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）猜谜引出“发光物品”，激发兴趣
1.教师出示谜语：“屋里一座亭，有人不敢进，亭里开个眼，能把路照清。”
2.教师出示电灯实物，提问：“小朋友们，我们每天都用电灯，那你们知道是谁发明了电灯吗？”引出主题——爱迪生。
（二）了解爱迪生，感受探索精神
1.认识爱迪生
教师出示爱迪生图片，简单介绍：“爱迪生是一位很厉害的发明家，他出生在美国，一生发明了很多东西，电灯就是其中最有名的发明之一。”
引导幼儿观察图片，提问：“你们觉得爱迪生看起来是个什么样的人呀？”鼓励幼儿大胆表达。
2.讲述爱迪生发明电灯的故事
播放动画短片，配合教师生动讲述：“爱迪生小时候就很爱思考，他看到晚上黑黑的，人们出门不方便，就想发明一个能发光的东西。他试了一千多种材料做灯丝，比如铁丝、棉线、竹子丝，每次失败都不放弃，最后终于用碳化的竹子丝做成了能亮很久的电灯。”
结合动画提问：
“爱迪生想发明什么呀？”
“他试了很多材料都失败了，有没有放弃呀？”
“最后他成功了，你们觉得他厉害吗？”
3.互动体验：小小“探索家”
教师出示废旧电池、小灯泡、导线，示范连接电路，让小灯泡发光。
幼儿分组尝试操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手，感受“成功发光”的快乐。
引导幼儿分享：“你们刚才试了几次让小灯泡亮起来的？有没有遇到困难，是怎么解决的？”
（三）结束活动：总结升华，萌发向往
1.教师总结：“爱迪生不怕困难，试了很多次才发明电灯，这种坚持不放弃的精神值得我们学习。我们小朋友在生活中遇到困难，也不能轻易放弃哦。”
2.延伸提问：“除了电灯，爱迪生还发明了很多东西，比如留声机、电影摄影机。回家后小朋友可以和爸爸妈妈一起查查资料，看看爱迪生还有什么发明，明天来和大家分享。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
5月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三色卡叠加后产生新颜色的变化规律；
2.提高幼儿的观察能力，能用三色卡进行颜色混合操作，并细致观察颜色变化；熟练使用放大镜观察物体；
3.激发幼儿对颜色变化和微观世界探索的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《变得一样多》
活动目标：
1.初步感知两组物体数量的多与少，理解“一样多”的含义，知道可以用添上、去掉的方法让不一样多的物体变得一样多；
2.能动手操作比较物体数量，大胆尝试用添、减的方法调整数量，准确表达自己的操作过程；
3.喜欢参与数学操作活动，乐于动手动脑解决问题，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：PPT。
活动过程：
（一）小动物分礼物，激发兴趣
1.教师出示小熊、小兔玩偶，创设情境：“今天小熊和小兔来我们班做客，老师给它们准备了好吃的水果，我们一起来看一看吧！”
2.教师在磁性黑板上分别摆放苹果图片（4个）、香蕉图片（2个），引导幼儿点数：“请小朋友数一数，小熊有几个苹果？小兔有几个香蕉？”
3.提问引导：“苹果和香蕉的数量一样多吗？哪个多？哪个少？”鼓励幼儿大胆说出自己的发现，引出活动主题——让两组礼物变得一样多。
（二）学习变一样多的方法
1.感知数量差异，尝试“添上”变一样多
师：“怎样能让香蕉和苹果一样多呢？”鼓励幼儿自由思考、发言。
教师小结：少的一组可以添上缺少的数量，在香蕉图片旁再添上2个香蕉，引导幼儿点数，验证两组数量一样多。
2.尝试“去掉”变一样多
教师重新摆放图片：苹果3个，香蕉5个，再次引导幼儿比较多少。
提问：“这次香蕉比苹果多，怎么让它们变得一样多？”
请幼儿上前操作，去掉多出来的2个香蕉，教师带领幼儿点数，确认数量一致，小结：多的一组可以去掉多余的数量。
3.幼儿分组操作，巩固方法
教师讲解操作要求：每组小朋友拿到两种不同的卡片，先点数各自的数量，再用添一添、减一减的方法，让两种卡片变得一样多。
幼儿分组动手操作，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。请个别幼儿分享自己的操作方法，教师给予肯定和鼓励。
（三）我是整理小能手
1.开展游戏“整理积木”：教师在每组桌子上摆放数量不一样的两种积木，让幼儿快速整理，把积木变得一样多。
2.游戏升级：教师说出两组不同数量的物品，幼儿用拍手、跺脚的方式表示添上或去掉，巩固对两种方法的理解。
3.教师小结：在生活中，我们遇到不一样多的东西，都可以用添上少的、去掉多的方法，让它们变得一样多。
（四）总结回顾，拓展延伸
1.教师总结：今天我们学会了让不一样多的物体变成一样多的好办法，小朋友们都很能干，能自己动手解决问题。
2.引导幼儿回顾：让两组物体一样多，可以用哪两种方法呀？
3.鼓励幼儿在生活中找一找不一样多的物品，尝试用今天的方法变一变。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
5月22日 星期五
下午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳关长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：第十一周（2026.5.11~5.15）
下一课题：第十三周（2026.5.25~5.29）