2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 王晶
2026.5.25—2026.5.29 第十三周
上午班——
5月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《劳动好帮手》
活动目标：
1.知道身边的劳动者为我们的生活带来便利，懂得尊重他人的劳动成果，了解自己力所能及的劳动内容；
2.学习整理玩具、擦桌子、分发餐具等简单的劳动技能，愿意主动参与集体和家庭劳动，锻炼动手能力；
3.体验劳动带来的快乐，萌发爱劳动、愿意做劳动小帮手的情感，培养乐于助人的良好品质。
活动准备：PPT。
活动过程： （一）情境导入：激发兴趣，引出主题 1.师：“小朋友们，看看我们的教室现在乱不乱呀？玩具到处都是，桌子也脏脏的，我们看着舒服吗？那该怎么办呢？”
2.引导幼儿自由发言，说出要整理、打扫，顺势引出：其实我们都可以做劳动小帮手，把身边的环境变干净、变整齐。
（二）认识劳动者，尊重劳动成果
1.师：“这是谁？他们在做什么？如果没有他们，我们的生活会怎么样？”
小结：清洁工阿姨帮我们清扫街道、幼儿园；厨师叔叔为我们做美味的饭菜；老师教我们学本领；农民伯伯种粮食，每一位劳动者都很辛苦，他们的劳动让我们的生活更美好，我们要尊重他们的劳动，不浪费粮食、不乱扔垃圾。
2. 引导幼儿讨论：我们平时可以怎么做珍惜别人的劳动成果？
（三）学习劳动技能，争做小帮手
1.讨论：我能做的劳动
师：“小朋友们，我们已经是中班的哥哥姐姐了，在幼儿园和家里，我们能帮谁做哪些力所能及的事呢？”
2.实践操作：劳动小体验
分组开展劳动实践：第一组整理杂乱的玩具，第二组用小抹布擦桌子，第三组分发、摆放幼儿餐具。
3.分享感受：请小朋友说一说自己劳动完的心情，引导幼儿感受劳动带来的成就感。
（四）巩固提升：劳动拍手歌
（五）活动结束：颁发奖励，总结升华
总结：今天小朋友们都学会了劳动的本领，主动做劳动小帮手，大家都特别棒！劳动可以让我们变能干，还能帮助别人，我们以后要一直坚持做爱劳动的好孩子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
5月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 科学活动：《观察力游戏》 活动目标： 1.引导幼儿运用眼、耳、手、鼻等多种感官观察事物，感知物体的颜色、形状、大小、软硬、纹理等明显特征，了解观察的基本方法；
2.能细致观察身边常见的物品、动植物，大胆表达自己的观察发现，提升细致观察、对比观察的能力；
3.激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲，体验观察带来的乐趣，养成乐于观察、主动观察的良好习惯。
活动准备：PPT。
活动过程：
（一）导入环节：神秘百宝箱，激发观察兴趣
1.师：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面藏着好多有趣的东西，你们想不想知道里面有什么？”
2.请个别幼儿伸手摸一摸箱子里的物品，不拿出来，说一说自己摸到的感觉，引导其他幼儿猜测物品，激发幼儿的观察和探索欲望，自然引出活动主题。
（二）感知环节：多种感官，学习观察方法
1.从百宝箱中依次拿出苹果、橙子、积木、毛绒玩具等物品，引导幼儿运用看、摸、闻、听的方式进行观察。
2.小结：我们可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用耳朵听，这样就能更清楚、更全面地发现物体的秘密，这就是观察。
（三）探索环节：细致观察，寻找细微不同
1.实物对比观察：出示两块相似但有细微差别的积木、两片不同的树叶，引导幼儿仔细观察，找出它们的不同之处，鼓励幼儿大胆举手发言。
2.放大镜观察：给每位幼儿分发放大镜，让幼儿用放大镜观察树叶、石头、桌面等身边常见事物，看看用放大镜能发现哪些平时看不到的细微特征，感受观察工具的神奇。
3.教师巡回指导，提醒幼儿观察时要有序、仔细，不要漏掉细节，对认真观察、大胆表达的幼儿及时给予表扬。
（四）表达环节：分享观察，记录小发现
1.请幼儿轮流上台，说一说自己刚才观察到的物体特征、发现的细微不同，分享自己的观察感受，锻炼幼儿的语言表达能力。
2.出示简易卡通观察记录表，教师带领幼儿一起简单记录观察结果，比如用圆圈画出苹果的形状、用彩笔涂出苹果的颜色，加深幼儿对观察内容的记忆。
（五）结束环节：总结提升，拓展观察兴趣
总结：今天我们学会了用多种感官去观察，发现了很多物体的小秘密，原来观察这么有趣。我们身边的花草树木、小动物、小物品，都有很多值得发现的地方，小朋友们要做个细心的小观察者。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
5月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《绘画：坐电车回家》
活动目标：
1.认识电车的外形特征，了解电车的基本结构，知道电车是方便出行的交通工具；
2.尝试用简单的线条、图形画出电车的外形，大胆搭配色彩，能添画乘客、道路、树木等背景，提升线条表现力和画面构图能力；
3.回忆乘坐电车的生活经验，感受绘画的乐趣，乐于大胆创作，体验坐电车回家的温馨情感。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）情境导入，唤起生活经验
1.师：“小朋友们，看看画面里是什么交通工具呀？你们有没有坐过电车？坐电车的时候是什么感觉？”
2.引导幼儿自由发言，分享自己坐电车出行、回家的经历，营造温馨的活动氛围。
3.小结：电车可以带我们去很多地方，也能平平安安送我们回家，今天我们就一起来画一画坐电车回家的美好画面。
（二）观察感知，了解电车特征
1.出示电车实景图片，引导幼儿仔细观察电车的外形结构
2.简单示范电车的绘画步骤：先画长长的车身→再画整齐的车窗和车门→添画圆圆的车轮和车顶电线→最后画车里的乘客。
3. 启发幼儿思考：电车开在马路上，路边可以画什么？电车里可以坐谁？
（三）幼儿创作，教师巡回指导
1.提出绘画要求
2.幼儿自主创作，教师巡回指导，重点帮助能力较弱的幼儿掌握电车的基本外形，鼓励能力强的幼儿丰富画面细节，比如画不同表情的乘客、五颜六色的路边风景。
3. 提醒幼儿保持桌面和画面整洁，正确使用绘画工具。
（四）作品展示，分享交流
1.请幼儿将自己的作品贴在展示区，互相欣赏。
2.邀请个别幼儿上台介绍自己的作品：“你画的电车是什么颜色的？电车里坐着谁？你要坐电车去哪里回家？”
3.师对每位幼儿的作品给予肯定和表扬，夸赞大胆创作、画面丰富的小朋友，增强幼儿的自信心和绘画兴趣。
（五）活动结束
总结：今天小朋友们都画出了好看的电车，用画笔记录了坐电车回家的温馨画面，大家都是小画家。我们以后还可以画一画其他有趣的交通工具，把生活里美好的事情都画下来。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上一课题：第十二周（2026.5.18~5.22）
下一课题：第十四周（2026.6.1~6.5）