课题：第十周（2026.5.6—2026.5.9）

2025——2026学年度第二学期

果果四班  潘椿秀

2026.5.6—2026.5.9  第十周

上午班——

5月6日   星期三   

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

科学活动——《10的加法》

活动目标：

1.理解10的组成，熟练掌握得数是10的加法算式，知道两个数交换位置得数不变;

2.能通过实物操作、图片游戏自主探索、准确算出10的加法，提升逻辑思维与口算能力;

3.乐于参与数学游戏，体验合作探究的乐趣，树立学好数学的自信心，为幼小衔接奠定基础。

活动准备:

课件

活动过程：

一、导入活动：复习10的组成

1.教师带领幼儿玩凑十拍手小游戏：

老师说：“我出1”，幼儿接：“我出9，1和9凑成10”

依次练习：2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。

2.小结：我们已经知道哪些数字朋友可以凑成10，今天我们就来学习10的加法。

二、探索新知：学习10的加法算式

1.实物操作，感知加法

教师出示3朵红花、7朵黄花，请幼儿数一数一共几朵花。

引导幼儿说出：3朵花加7朵花，一共10朵花，列出算式：3+7=10。

再调换摆放顺序：7朵黄花+3朵红花，得出算式：7+3=10。

2.引导幼儿自主发现规律

教师提问：两个算式数字一样、位置不一样，得数一样吗？

小结：加法算式中，两个数字交换位置，得数不变。

3.逐一推导完整10的加法算式

带领幼儿跟读、集体认读、分组抢答，熟悉所有算式。

三、游戏巩固：趣味闯关练习

1.游戏一：数字凑十配对

幼儿人手一张数字卡，老师举起数字，幼儿快速找到自己的“凑十好朋友”，并说出对应加法算式。

2.游戏二：看图列算式

出示水果、小动物图片，幼儿独立观察、数一数、口头列出10的加法算式，老师巡回指导纠错。

3.游戏三：口算小达人

老师快速出题，幼儿抢答，锻炼快速口算能力。

四、总结提升

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

 下午班——

5月7日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

二、区域活动

重点区域:建构区

材料：乐高积木、木头块

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。

下午班——

5月8日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——抛接球

活动目标：

1.幼儿掌握基本的抛接球姿势；

2.提高幼儿的篮球技能练习；

3.培养幼儿热爱篮球运动。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本《小阿力的大学校》

活动目标：

1.学会正确的购买自己所需物品，不浪费；

2.愿意尝试与其他人交朋友。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。

 上午班——

5月9日   星期六（补课）   

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

社会活动——《合作真好》

活动目标：

1.知道什么是合作，了解合作能让事情做得更快、更好、更轻松；

2.在游戏与任务中学会分工、配合、互帮互助，提升同伴合作能力；

3.体验合作成功的快乐，愿意主动和同伴合作，乐于团结待人。

活动准备：

课件

活动过程：

一、导入：对比体验，引出“合作”

1.教师提问：

“小朋友，有时候我们一个人做事，有时候我们和好朋友一起做事，哪一种更轻松、更快呢？”

2.出示对比图片：

一个人搬很多东西很累、很慢；一群小朋友一起搬轻松又快速。

3.小结：很多事情一个人很难完成，大家一起互相帮助、一起做，就叫合作。

二、体验游戏一：单人拼图VS合作拼图

1.第一轮（单人挑战）

给幼儿小块复杂拼图，限时独立完成。

幼儿发现：拼得慢、拼不完、有点难。

2.第二轮（小组合作）

每组一张大拼图，大家一起商量、分工拼。

教师引导提问：

“这次为什么拼得又快又好？”

幼儿自由发言。

3.教师小结：

大家你拼一块、我拼一块，互相帮忙、不争抢，团结合作，任务完成更快更好！

三、体验游戏二：集体运球大合作

1.游戏规则：

小组幼儿合作运送大皮球，不能抱、不能掉球，需要大家配合、速度一致才能成功。

2幼儿分组游戏，教师观察：

谁懂得等待、谁懂得配合、谁主动帮助同伴。

3.游戏结束分享：

引导幼儿说出：合作需要商量、等待、配合、不急躁、互帮互助。

四、观看生活图片，感知生活中的合作

1.播放PPT：

环卫工人合作扫地、建筑工人合作盖房子、小朋友合作整理教室、运动会小组比赛。

2.教师引导总结：

生活中很多事情都需要合作，合作力量大，合作真快乐，合作真好！

五、教师总结升华

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。