2025——2026学年度第二学期
豆豆二班 周杨
2026.5.11—2026.5.15 第十一周
上午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《安全玩滑滑梯》
活动目标：
1. 认识滑滑梯游戏的基本安全规则，知道哪些行为是危险的，哪些行为是正确的；
2.能够按照正确规则玩滑滑梯，做到排队不推挤；
3.喜欢参与户外滑滑梯游戏，愿意遵守游戏规则，感受排队玩游戏的快乐。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：情境激趣，引出主题
教师出示毛绒小熊玩偶，用小熊的语气提问。引导幼儿自由发言，说一说自己觉得小熊摔跤的原因，引出本次活动主题。
（二）认知：看一看辨一辨，区分正确与危险行为
1. 播放情景动画短片，请3-4名幼儿举手回答，教师梳理幼儿的回答。
2. 出示错误行为教学图片，逐一引导幼儿分析危险。
3. 教师带领幼儿一起总结正确玩滑滑梯的方法，编成方便记忆的小儿歌。
（三）模拟游戏：集体练习，巩固规则
教师带领幼儿在教室模拟玩滑滑梯游戏，请小朋友排成一队，用小椅子当作滑滑梯的入口，教师扮演第一个玩滑滑梯的小朋友，边念儿歌边做动作。
（四）实操：户外实战，内化规则
教师带领幼儿到户外滑滑梯场地，提问小朋友：我们刚才学会了安全玩滑滑梯的儿歌，谁还记得应该怎么做呀？
（五）小结结束
教师集合幼儿，总结：今天我们小朋友都学会了安全玩滑滑梯的方法，以后不管在幼儿园玩滑滑梯，还是去外面游乐场玩滑滑梯，都要记得排队不推挤，遵守规则，这样我们就可以开开心心玩游戏，还不会受伤啦。
四、户外体育游戏：《打擂台》
活动目标：
1.发展幼儿灵敏快速反应能力；
2.培养幼儿坚毅意志品质和抗挫能力。
活动准备：
幼儿小椅子14把、 一米长棍子2根、大垫子2块。
活动过程：
（一）游戏：幼儿站立于垫子前，听到信号完成队列动作，幼儿仰卧于垫子上，听信号完成队列动作，幼儿俯卧于垫子上，听信号完成队列动作。
（二）游戏：扶垫子拳击、 脚踢、手推、棍敲。提示幼儿坚持、战胜困难。
（三）游戏： 打擂台将幼儿分成二组，站立于由四块垫上活动教师适当调整各队队员，形成较合理的实力分配幼儿等分成两队，进行一对一的角力大赛进行二对二的角力大赛鼓励幼儿顽强不屈，争取胜利；统计成绩，赛后互相鼓掌，以示友好。
（四）放松游戏。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、生活区、美工区、音乐区
（二）材料调整：语言区增加绘本。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能主动用手完成抓、握、捏、穿、拧、拼、叠等简单操作，逐步提升手部精细动作的协调性和灵活性；
2.愿意在益智区独立活动，或与同伴简单互动，逐步养成“轻拿轻放”“玩完放回原处”的良好习惯。
活动准备：
教师分类整齐地摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《手指点小花》
活动目标：
1.认识红、黄、粉三种常见的颜料颜色，了解花朵有不同的颜色和大小；
2.能够用食指蘸取颜料，在画纸的花枝处准确点画出花朵，锻炼手眼协调能力；
3.喜欢参与美工点画活动，感受手指点画创作带来的乐趣。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师播放春天花园的PPT，出示不同颜色小花盛开的图片，引导幼儿观察。
2.接着教师出示画有光秃秃花枝的画纸，用神秘的语气提问，引出本次手指点画的活动主题，激发幼儿帮助花枝"开花"的参与兴趣。
（二）示范讲解，学习方法
1.教师出示范画和颜料调色盘，向幼儿介绍本次活动的工具，教师边操作边讲解手指点画的步骤。
2.示范完成后，教师提醒幼儿操作规则：颜料不能弄到衣服上或者脸上，如果手上沾了颜料及时用湿抹布擦，点画的时候只点在花枝的位置，不要到处乱点。
（三）幼儿操作，教师指导
给每个幼儿分发画有花枝的画纸，引导幼儿自主选择颜料开始点画创作。教师巡回观察，针对不同能力的幼儿进行个性化指导。
（四）作品展示，分享评价
1.教师将所有幼儿完成的点画作品都摆放到展示区，引导幼儿一起参观。
2.教师对幼儿的创作进行总结评价。
二、户外体育游戏：《青蛙捉害虫》
活动目标：
1.知道青蛙是对农作物有益的动物，了解青蛙捉害虫的基本生活习性；
2.掌握双脚连续向前跳跃的动作要领，能够协调控制身体跳跃过不同高度的障碍物；
3.保护益虫的环保意识，提升团队合作能力与遵守游戏规则的习惯。
活动准备：
1.物质准备：
青蛙头饰、绿色荷叶垫若干、不同高度的塑料跨栏。
2.经验准备：
幼儿提前认识青蛙，了解青蛙会跳跃、捉害虫吃的生活习性，有参与户外集体游戏的经验。
活动过程：
（一）开始部分：情境导入，热身运动
1.教师佩戴青蛙妈妈头饰，将幼儿集合在场地中央，用情境化语言导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.随后带领幼儿做热身操，跟着《小青蛙》的背景音乐活动身体各个关节，动作结合青蛙特点设计。
（二）基本部分：动作练习，游戏开展
1.环节一：学习双脚连续跳跃动作。
2.环节二：介绍游戏玩法与规则。
3.环节三：分组开展游戏。
（三）结束部分：放松整理，活动小结
游戏结束后，教师带领幼儿做放松运动：小青蛙们捉了这么多害虫，都累了，我们跟着妈妈一起休息一下吧。
上午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《认识荷花》
活动目标：
1.知道荷花是水生植物，了解荷花各个部分，知道荷花生长在荷塘里；
2. 能够运用看、摸、闻等多种感官观察荷花，能用清楚的语言描述自己的发现；
3. 感受荷花的美，对探索水生植物产生兴趣，初步了解荷花和人们生活的关系。
活动准备：
1.物质准备：
完整的新鲜荷花植株，切开的莲蓬和藕，干莲子，荷花生长过程的PPT，荷塘实景图片，一次性小托盘，湿巾。
2.经验准备：
幼儿有去公园荷塘看过荷花的初步经验，知道夏天会开很多花。
活动过程：
（一）情境导入：猜谜语引出主题
教师出示荷塘图片，给幼儿出谜语，请幼儿猜一猜是什么植物，猜对后出示完整的荷花图片。
（二）整体观察：感知荷花的生长环境
教师播放PPT，展示荷塘的场景，引导幼儿发现荷花长在水里的泥土中。
（三）分组探索：用感官认识荷花各部分特征
1.认识荷叶：请小朋友摸一摸荷叶，荷叶表面滑滑的吗？水珠放在上面会怎么样呀？荷叶是什么形状的？摸起来荷叶背面和正面感觉一样吗？
2.认识荷花：这朵荷花是什么颜色的？闻一闻有香味吗？花瓣摸起来是什么感觉？
3.认识莲蓬和莲子：花谢了之后会结出什么呢？看看这个胖胖的莲蓬，摸起来硬硬的还是软软的？上面有一个一个的小孔，小孔里面藏着什么？
4.认识藕：荷花的根长在水下的泥土里，这个就是藕，摸一摸藕外皮是什么颜色的？切开的藕里面有什么呀？
（四）集体梳理：巩固对荷花各部分的认识
1.分组观察结束后，教师带领幼儿集体梳理总结。
2.最下面埋在淤泥里的是藕，藕是荷花的茎，我们可以把它当成蔬菜吃。
3.教师播放PPT，简单讲解荷花的生长过程。
（五）拓展体验：了解荷花和我们的关系
教师提问：荷花除了好看，对我们还有什么用处呢？引导幼儿自由发言，教师结合图片补充总结。
（六）结束活动：手工延伸感受荷花美
1.教师带领幼儿一起念关于荷花的儿歌。
2.请幼儿一起去美工区画荷花，结束本次活动。
四、户外体育游戏：《快来拍拍》
活动目标：
1.理解游戏规则，知道游戏中需要遵守的基本要求；
2.能够根据游戏难度变化调整动作，掌握追逐、躲闪的基础动作技巧；
3.愿意参与集体户外游戏，体验与同伴互动游戏的快乐。
活动准备：
选择幼儿园户外平整、开阔的塑胶场地。
活动过程：
（一）热身运动
1.教师带领幼儿来到活动场地，先整队集合，带领幼儿做简单的热身操，活动开身体各个关节，避免游戏中出现拉伤。
2.热身结束后，教师提问引导幼儿进入主题，引发幼儿的游戏兴趣。
（二）游戏讲解与示范
1.第一环节是听指令拍拍。
2.第二环节升级为找朋友拍拍。
（三）分层游戏开展
1.听指令拍拍。教师组织全体幼儿站在场地中间，保持一定的间隔距离，从慢到快发布指令，依次进行。
2.分组追拍拍。教师给每位幼儿分发一个小动物胸牌，让幼儿戴好胸牌，介绍新的游戏规则。
3.全体抱团拍拍。在分组游戏后，教师组织幼儿稍作休息，介绍最终的挑战玩法。
（四）放松整理
游戏结束后，教师播放轻柔的音乐，带领幼儿做放松动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、美工区、音乐区、益智区、生活区
（二）材料调整：音乐区增加乐器材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 能尝试用手、脚等身体部位或简单乐器发出声音，锻炼手部精细动作和身体协调性；
2.愿意跟随音乐做简单动作，感受音乐活动带来的快乐，敢于在同伴面前大胆表现。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《奇妙小泡泡》
活动目标：
1.感知泡泡的基本特征，知道空气进入泡泡水就会形成泡泡；
2.能尝试用不同形状的工具吹出泡泡，提高动手探究与观察表达能力；
3.对泡泡探究活动产生浓厚兴趣，体验和同伴一起玩泡泡、做游戏的快乐。
活动准备：
1.物质准备：
提前拍摄泡泡在空中飘动的短视频，搭配轻快的背景音乐。
2.经验准备：
幼儿有过玩吹泡泡游戏的初步经验，认识常见的基本图形。
活动过程：
（一）情境导入：魔术变泡泡，激发兴趣
1.教师手持泡泡棒，对着阳光站在教室空旷处。
2.待幼儿安静下来后，教师提问引导，引出活动主题。
（二）第一次探究：试一试，谁能吹出泡泡
1.教师给每个幼儿分发一份装有泡泡水的托盘，摆放好提前准备好的生活化材料。
2.幼儿分组进行自主探究，教师巡回观察指导，重点关注幼儿的操作方法，提醒幼儿不要把泡泡水弄到衣服上，不要对着同伴吹。
（三）第二次探究：变一变，形状变泡泡
1.教师出示提前准备好的不同形状的工具，请幼儿自由猜想，把自己的猜想记录在记录纸对应的位置。
2.现在请每个小朋友都来试一试，每种形状都蘸一蘸泡泡水吹一吹，看看吹出来的泡泡到底是什么形状，试完一种就把结果贴在记录纸上。
3.幼儿分组操作探究，教师巡回观察，鼓励幼儿多吹几次，确认自己的发现，引导幼儿仔细观察泡泡从工具里出来之后的形状，不要碰到泡泡。
（四）游戏结束：泡泡舞会，快乐收尾
1.教师播放轻快的背景音乐，组织幼儿排队到户外空地，集体玩吹泡泡游戏，在游戏中结束本次活动。
二、户外体育游戏：《捉螃蟹》
活动目标：
1.练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力；
2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐；
3.安全教育：提醒幼儿注意活动安全。
活动准备：
球两个、场地、音乐。
活动过程：
（一）谜语导入课题
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）。
1.引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。
2.鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。
（二）教师示范讲解螃蟹走路的动作要领
1.幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。
2.幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
3.螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。
（三）教师小结
幼儿放松活动。
上午班——
5月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《泥工：蚂蚁》
活动目标：
1.知道蚂蚁分为头、胸、腹三个部分，了解蚂蚁有一对触角、六条腿的外形特征；
2.掌握揉、捏、搓、粘接的泥工技法，能够独立用彩泥塑造出外形特征明显的蚂蚁作品；
3.喜欢参与泥工创作活动，萌发对小蚂蚁的喜爱之情。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入活动：谜语激趣，唤起经验
1.教师出示谜语，引导幼儿猜谜：远看一颗小黑豆，近看力气大无比，爬来又爬去，搬家运粮食，团结起来又协作，群居生活有秩序。
2.请幼儿举手分享自己猜的答案，引出本次活动的主题——蚂蚁。
（二）认知环节：观察课件，认识特征
教师出示蚂蚁外形结构PPT，放大展示蚂蚁的清晰图片，带领幼儿一起梳理蚂蚁的外形特征。
（三）示范讲解：分步演示，掌握技法
1.分泥：先拿出一整块彩泥，我们要把它分成三块大小不一样的小块，其中肚子也就是腹部要最大，头第二大，胸部最小。
2.拼接身体：把三个圆球按“头-胸-腹”的顺序排在垫板上，轻轻按压一下底部，然后用手指沾一点点清水，把三个部分粘在一起。
3.做触角：拿出一点点小彩泥，放在手心搓一搓，搓成细细长长的小条，这就是蚂蚁的触角。
4.做腿：再拿出四块小小的彩泥，分成六个小份，每个小份都搓成细细短短的小条，这就是蚂蚁的腿。
（四）幼儿创作，教师巡回指导
教师给每个幼儿分发操作材料，播放轻快的背景音乐，幼儿开始自主创作，教师巡回观察，针对不同能力的幼儿进行个性化指导。
（五）作品展示，评价总结
创作完成后，请幼儿把自己的作品放到展示区的展示台上，所有小朋友一起参观欣赏作品。
四、户外体育游戏：《摘果子》
活动目标：
1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡；
2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞；
3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
活动准备：
攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干。
活动过程：
（一）教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体
（二）学习游戏：我是灵巧的小猴子
1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
2.第一次爬山（滑梯斜坡）。幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。幼儿背好背篓，游戏开始。从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
（三）放松活动
教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、生活区、美工区、音乐区
（二）材料调整：语言区增加绘本。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能主动用手完成抓、握、捏、穿、拧、拼、叠等简单操作，逐步提升手部精细动作的协调性和灵活性；
2.愿意在益智区独立活动，或与同伴简单互动，逐步养成“轻拿轻放”“玩完放回原处”的良好习惯。
活动准备：
教师分类整齐地摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。