2025——2026学年度第二学期
豆豆二班 周杨
2026.4.27—2026.4.30 第九周
上午班——
4月27日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《护花小卫士》
活动目标：
1.知道花草树木是有生命的，了解花草对环境和人类的用处；
2. 能够主动制止破坏花草的行为，提升动手能力与社会交往能力；
3. 情感目标：萌发爱护花草、保护环境的情感，体验参与保护环境行动的成就感。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）情景导入：小花的哭声
1.教师组织幼儿围成半圆坐好，播放提前录好的小花的哭声音频，幼儿自由猜测后，教师进行情景表演。
2.表演结束后，教师出示提前拍摄的园区被破坏的花坛照片。
（二）讨论交流：小花有什么用
1.教师播放园区鲜花盛开的视频，引导幼儿欣赏美丽的鲜花。
2.教师出示小朋友摘花的图片，请幼儿判断图片里的小朋友做的对不对，如果不对应该怎么说怎么做，引导幼儿练习主动提醒他人。
（三）动手创作：我的护花提示牌
1.教师引出任务，教师出示提前准备好的材料：空白硬卡、彩笔、小木棍、双面胶，讲解提示牌的制作方法。
2.幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿组织画面，引导幼儿设计简单易懂的提示语。
（四）结束部分：我们去护花啦
所有幼儿完成提示牌制作后，教师组织幼儿排好队，一起走到园区的花坛和种植角，将自己做的提示牌插在花坛边上。
四、户外体育游戏：《可爱的袋鼠宝宝》
活动目标：
1.幼儿能够了解袋鼠跳的基本动作要领，能听懂指令参与游戏；
2.发展幼儿下肢肌肉力量，提高身体的协调性；
3.喜欢参与户外模仿体育游戏，体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
1.物质准备：
袋鼠跳布袋、场地标志线：起点线、终点线，终点设置摆放食物的方框一个。
2.经验准备：
幼儿提前认识袋鼠，了解袋鼠通过跳跃移动、肚子有育儿袋装宝宝的基本特点。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
教师扮演袋鼠妈妈，带领幼儿在户外场地集合，通过情境导入引发幼儿兴趣。
（二）基本部分：学习动作，开展游戏
1.学习袋鼠跳基本动作。教师出示提前准备好的布袋，介绍动作要求。
2.开展游戏《可爱的袋鼠宝宝找食物》。
（1）介绍游戏规则。教师布置好游戏场地：起点线在场地一端，终点线距离起点10米，终点放置装满食物的方框，教师讲解游戏规则。
（2）分组试玩第一次游戏。幼儿分组做好准备，教师吹哨开始游戏，教师在旁边观察，提醒幼儿注意安全，提醒遵守规则，对出现的问题及时纠正。
（3）第二次升级游戏：帮袋鼠妈妈运粮食。调整游戏难度，将单次运一个食物改成可以一次运两个食物，距离调整为12米，增加挑战性。
（三）结束部分：放松整理
教师带领幼儿做放松运动深呼吸，放松全身肌肉。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、生活区、美工区、音乐区
（二）材料调整：语言区增加绘本。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能主动用手完成抓、握、捏、穿、拧、拼、叠等简单操作，逐步提升手部精细动作的协调性和灵活性；
2.愿意在益智区独立活动，或与同伴简单互动，逐步养成“轻拿轻放”“玩完放回原处”的良好习惯。
活动准备：
教师分类整齐地摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《彩纸贴贴乐》
活动目标：
1.认识红、黄、蓝、绿四种基础颜色，感知不同形状彩纸的形态特点；
2.学习用拇指和食指配合撕彩纸，锻炼手部精细动作与手眼协调能力；
3.愿意参与美工创作游戏，喜欢和同伴分享自己的作品。
活动准备：
1.材料准备：
裁剪成宽条的红、黄、蓝、绿四色皱纹纸、固体胶。
2.经验准备：
幼儿已经认识红、黄、蓝、绿四种基础颜色，有过使用固体胶的初步经验。
活动过程：
（一）情境导入：神奇的彩纸条
1.师：小朋友们，今天老师带来了四位彩色小客人，它们都穿着漂亮的衣服，谁能叫出它们的名字呀？依次拿出红、黄、蓝、绿四色彩纸条，请幼儿说出颜色，巩固幼儿对基础颜色的认知。
2.教师示范撕彩纸的动作，由此引出本次活动。
（二）示范讲解：我会撕贴小花
1.教师出示提前准备好的示范底纸，底纸上画好了花茎和花枝，只有花朵轮廓是空的。
2.教师分步示范操作步骤：第一步，取彩纸；第二步，撕纸片；第三步，涂胶水；第四步，贴纸片。
（三）幼儿创作：彩纸贴贴乐
1.教师给每位幼儿分发底纸、固体胶，鼓励幼儿自己取彩纸进行创作。2.幼儿创作过程中，教师巡回指导，针对不同能力的幼儿给予不同的帮助。
（四）作品分享：我的漂亮小作品
幼儿完成创作后，教师请愿意分享的幼儿把自己的作品拿到前面，给其他小朋友看一看。
二、户外体育游戏：《打擂台》
活动目标：
1.发展幼儿灵敏快速反应能力；
2.培养幼儿坚毅意志品质和抗挫能力。
活动准备：
幼儿小椅子14把、 一米长棍子2根、大垫子2块。
活动过程：
（一）游戏：奇怪的动作幼儿站立于垫子前，听到信号完成队列动作，幼儿仰卧于垫子上，听信号完成队列动作，幼儿俯卧于垫子上，听信号完成队列动作。
（二）游戏：扶垫子拳击、 脚踢、手推、棍敲。---提示幼儿坚持、战胜困难。
（三）游戏： 打擂台将幼儿分成二组，站立于由四块垫上活动教师适当调整各队队员，形成较合理的实力分配幼儿等分成两队，进行一对一的角力大赛进行二对二的角力大赛鼓励幼儿顽强不屈，争取胜利；统计成绩，赛后互相鼓掌，以示友好。
（四）放松游戏。
上午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《隐藏的花朵》
活动目标：
1.知道植物中存在许多不容易被发现的“隐藏花朵”，了解隐藏花朵形成的常见原因；
2.能通过观察比较、动手操作找出不同植物中的隐藏花朵，发展观察能力；
3. 对探索植物花朵的秘密产生浓厚兴趣，愿意在生活中主动观察身边的植物。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：猜谜激趣，唤起已有经验
师：有位小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。请幼儿猜出谜底（荷花），随后依次出示桃花、向日葵、牵牛花等常见花朵的图片。
（二）初步探究：找一找，盆栽里的花朵在哪里
1.教师将幼儿分成4组，每组分别发放一盆无花果、绿萝、文竹、铜钱草盆栽和放大镜，提出探究要求。
2.幼儿分组自由探究，教师巡回指导，重点引导幼儿观察植物的叶腋、枝条顶端、叶片背面这些不显眼的位置，提示幼儿可以用放大镜放大观察。
（三）深入讨论：为什么花朵会“藏起来”
1.教师出示课件中不同隐藏花朵的对比图，提出问题引导幼儿讨论。
2.幼儿自由讨论，教师结合课件讲解：不同的植物传播花粉的方法不一样。
（四）操作巩固：圈出隐藏的花朵
1.教师给每位幼儿发放操作卡，操作卡上印有六种不同植物的完整图片，其中三种植物的花朵是隐藏的。
2.幼儿独立完成操作，教师个别指导，完成后请3-4名幼儿展示自己的操作卡，说一说自己圈出的隐藏花朵在哪里，集体检查纠正。
（五）结束拓展：找找身边的隐藏花朵
教师总结：大自然真的太奇妙了，有很多好看的大花朵，也有很多藏起来的小花朵，等着我们去发现。
四、户外体育游戏：《棉花糖》
活动目标：
1.积极参与方位数学游戏，体验在游戏中感知方位的乐趣；
2.形成初步的空间概念，理解相应方位词；
3.能辨别两物体之间的上下、前后、里外关系。
活动准备：
教师于活动前将纸教《爱跳的棉花糖》剪出若干，贴在教室各处能与某物体构成上下、里外方位关系的位置。
活动过程：
（一）组织幼儿玩游戏“方位找找”
引导幼儿初步感知上下、前后、里外的空间位置。
（二）引导幼儿感知上下方位
拍拍头，拍拍脚，哪个在上面，哪个在下面？抬头看看，你的上面有什么？低头看看，脚的下面是什么？
（三）引导幼儿感知里外方位
我们现在在教室的里面还是外面？我们去操场玩的时候是在教室的里面还是外面？
（四）引导幼儿感知前后方位
一起摸一摸，前面是脸，后面是背。小手指一指前面，拍拍你前面的小朋友的肩。转头看一看后面，说说你后面的小朋友是谁。
（五）介绍游戏规则
请每位小朋友找到一颗棉花糖，并记住他藏的位置。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、美工区、音乐区、益智区、生活区
（二）材料调整：音乐区增加乐器材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 能尝试用手、脚等身体部位或简单乐器发出声音，锻炼手部精细动作和身体协调性；
2.愿意跟随音乐做简单动作，感受音乐活动带来的快乐，敢于在同伴面前大胆表现。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月30日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《会变的颜色》
活动目标：
1.知道红、黄、蓝是三原色，初步了解两种不同颜色混合后会变成新颜色；
2.能够独立完成颜色混合的操作实验，提升动手操作能力；
3.对颜色变化现象产生探究兴趣，愿意主动参与科学游戏活动。
活动准备：
1.物质准备：
每个幼儿准备透明塑料杯3个、滴管3支，提前装入稀释好的红、黄、蓝三种颜料水。
2.经验准备：
幼儿已经认识红、黄、蓝、绿、橙、紫几种常见颜色，能够准确说出颜色名称。
活动过程：
（一）情境导入：魔法变颜色，激发兴趣
1.教师佩戴魔法帽，手持魔法棒，创设“魔法学院”游戏情境。请幼儿依次说出三瓶颜料水的颜色，教师对应贴出红、黄、蓝三种颜色的色卡。
2.随后教师演示第一次魔法：现在我要把红色魔法药水和黄色魔法药水倒在一起，摇一摇、搅一搅，小朋友们睁大眼睛仔细看，魔法要变了！
3.教师边说边将两种颜料水倒入空的大玻璃瓶中搅拌，引导幼儿观察颜色变化。
（二）自主探究：动手玩一玩，发现变化
1.教师将操作材料分发到每个幼儿的托盘里，讲解操作规则：每个小朋友的托盘里都有三瓶魔法颜色，分别是红色、黄色和蓝色，还有三根小滴管。
2.幼儿自主操作，教师巡回指导。全部操作完成后，组织幼儿集体分享探究结果。
（三）游戏巩固：颜色找朋友，加深认知
1.开展“颜色找朋友”游戏巩固变色规律，第一轮游戏教师出示颜色卡片。
2.第二轮游戏请幼儿分组玩“配对蹲”游戏，通过游戏加深幼儿对变色规律的记忆。
（四）拓展延伸：我画变色画，体验乐趣
教师出示空白涂色卡，引导幼儿说出黄加蓝变绿色，然后幼儿自己动手调色，完成涂色作品，活动结束后将幼儿的作品展示在班级主题墙，让幼儿互相欣赏分享。
二、户外体育游戏：《快来拍拍》
活动目标：
1.理解游戏规则，知道游戏中需要遵守的基本要求；
2.能够根据游戏难度变化调整动作，掌握追逐、躲闪的基础动作技巧；
3.愿意参与集体户外游戏，体验与同伴互动游戏的快乐。
活动准备：
选择幼儿园户外平整、开阔的塑胶场地。
活动过程：
（一）热身运动
1.教师带领幼儿来到活动场地，先整队集合，带领幼儿做简单的热身操，活动开身体各个关节，避免游戏中出现拉伤。
2.热身结束后，教师提问引导幼儿进入主题，引发幼儿的游戏兴趣。
（二）游戏讲解与示范
1.第一环节是听指令拍拍。
2.第二环节升级为找朋友拍拍。
（三）分层游戏开展
1.听指令拍拍。教师组织全体幼儿站在场地中间，保持一定的间隔距离，从慢到快发布指令，依次进行。
2.分组追拍拍。教师给每位幼儿分发一个小动物胸牌，让幼儿戴好胸牌，介绍新的游戏规则。
3.全体抱团拍拍。在分组游戏后，教师组织幼儿稍作休息，介绍最终的挑战玩法。
（四）放松整理
游戏结束后，教师播放轻柔的音乐，带领幼儿做放松动作。