2025——2026学年度第二学期
芽芽二班 崔晴思雨
2026.6.1—2026.6.5 第十四周
上午班——
6月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动 我是防火小能手
活动目标：
1.知道火有危险并了解简单的防火小知识；
2.学会火灾来临时的简单自救方法，；
3.树立初步的防火安全意识，乐于学习防火知识，愿意做保护自己的防火小能手，感受安全自护的重要性。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入部分：情境导入，认识火的危险
1.神秘物品导入；
教师头戴防火小能手头饰，神秘地拿出密封的火柴、打火机、蜡烛，提问幼儿：“小朋友们，看看老师手里的这些东西，你们认识吗？它们会变出什么呀？”
2.观看图片，感知危险；
出示火灾危险卡通图片，温柔地告诉幼儿：“如果随便玩火，火会烧到我们的衣服、小手，还会烧坏房子，特别疼、特别危险，所以我们要记住，不能玩火。”
3.引出主题；
“今天我们就一起来学习防火的小本领，做一名勇敢又厉害的防火小能手，保护好自己，好不好呀？”
二、基本部分：学习知识，掌握自救方法
1.认识危险物品，牢记不玩火；
教师逐一展示火柴、打火机、蜡烛，清晰告诉幼儿：“这些都是能生火的危险物品，小朋友的小手绝对不能碰，也不能拿着玩，看到这些东西，要马上告诉爸爸妈妈和老师。”
组织幼儿一起说一说：“什么东西不能玩？”引导幼儿说出“火柴、打火机、蜡烛不能玩”，强化记忆。
2.学习防火小常识；
教师用简单易懂的语言，给幼儿讲解日常防火小知识：
不玩家里的燃气灶、电器开关，不碰发烫的东西；
不随便撕纸、点火玩，远离正在燃烧的物品；
发现有火，赶紧告诉大人，不自己去碰。
带领幼儿一起念防火小口令：“小朋友，不玩火，不让火灾靠近我”，反复跟读，加深印象。
3.学习火灾自救小方法；
教师温和讲解火灾发生时的简单自救方法，边讲解边示范动作，让幼儿清晰学习：
不慌张：火灾来了不要哭、不要跑乱，听大人的话；
捂口鼻：拿起湿毛巾，捂住自己的嘴巴和鼻子，不让烟进到嘴里；
弯腰走：弯下小腰，低着头，慢慢跟着大人走，不拥挤。
请幼儿每人拿一块湿毛巾，跟着教师反复练习捂口鼻、弯腰走的动作，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保动作规范。
4.认识灭火小帮手；
出示灭火器卡通模型，告诉幼儿：“这是灭火器，是灭火的好帮手，只有大人才能用，小朋友不能随便碰，遇到火灾，大人会用它来灭火。”
5.游戏巩固：防火小演练。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
活动准备：
篮球。
二、区域活动
区角活动：阅读室
材料:绘本。
活动目标：
1.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力；
2.初步培养对阅读的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动 神奇的水
活动目标：
1.感知水的基本特征，了解水可以流动、能溶解部分物品的简单特性；
2.通过感官体验，学习简单的观察和比较方法，尝试用语言表达自己的发现；
3.对水的变化和特性产生好奇，乐于参与玩水实验活动，萌发节约用水、保护水资源的意识。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入活动：谜语导入，引出主题
1.谜语导入；
教师出示谜语，引导幼儿猜测：“用手抓不住，用嘴喝得饱，洗去脏东西，万物离不了。它是谁呀？”（谜底：水）
2.神秘魔术；
教师拿出一个空杯子，故作神秘地说：“今天老师带来了一杯‘神奇的水’，它藏着好多秘密，我们一起来揭开它的面纱吧！”
二、基本部分：探索体验，感知水的特性
1.探索一：水是什么颜色的？（无色）
教师出示一杯清水和一杯牛奶，引导幼儿观察：“小朋友们看一看，这两杯水颜色一样吗？”
2. 探索二：水有味道吗？（无味）
教师请几名幼儿上前，用小吸管轻轻尝一口清水，提问：“水是什么味道的呀？”
3. 探索三：水是透明的吗？
教师将一杯清水放在眼前，让幼儿透过杯子看后面的手指或图片：“你们能透过杯子看到老师的手指吗？”
4.探索四：水会流动吗？
教师将一个杯子里的水缓慢倒入另一个空杯子，提问：“水怎么从这个杯子跑到那个杯子里去啦？”
5.探索五：水的溶解小魔术；
教师示范：在一杯清水中加入一勺白糖，用搅拌棒搅拌均匀，提问：“小朋友们看，白糖去哪里了？还看得见吗？”
幼儿操作：分发白糖和勺子，让幼儿亲自尝试搅拌，感受糖溶解的过程。教师可同时提供盐，让幼儿对比观察。
6.延伸观察：什么东西会溶解？
幼儿分组观察，发现苹果、石头不会溶解，加深对溶解现象的理解。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
体育游戏——白格子攀爬
活动目标：
1.引导幼儿在攀爬过程中互帮互助；
2.教育幼儿在活动过程中注意安全，学会基本的自我保护技能。
二、区域活动
区角活动：生活区
材料：蔬菜、锅
活动目标：
1.培养幼儿的观察力，通过观察和比较发现事物的特征；
2.提高幼儿手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
6月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。