2025——2026学年度第二学期
果果一班 张阳旗
2026.6.1—2026.6.5 第十四周
上午班——
6月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《宝贵的一分钟》
活动目标：
1.知道一分钟是60秒，感知一分钟的时长，了解一分钟可以完成很多有意义的事，理解时间一去不复返的特点；
2.能主动参与一分钟挑战游戏，大胆表达自己的体验与发现，学会简单规划、高效利用短暂时间；
3.感受时间的宝贵，萌发珍惜时间、不浪费时间的情感，愿意在生活中抓紧每一分钟，认真做好每一件小事。
活动准备：
课件
活动过程：
一、趣味导入：悬念激趣，初识一分钟
1.教师提问导入：“小朋友们，我们每天都在时间里长大，你们知道一分钟有多久吗？一分钟是很长还是很短呢？”鼓励幼儿自由猜测、大胆发言。
2.开展静态体验游戏：请幼儿保持安静、闭上眼睛，伴随计时器滴答声静静感受一分钟，时间结束后请幼儿分享感受。
3.教师小结：原来安静等待的时候，我们会觉得一分钟有点长，但时间一直在悄悄往前走，不会停下来等任何人。今天我们就一起来探索宝贵的一分钟，发现一分钟的秘密。
二、探究体验：玩转一分钟，感知时间价值
1.动态挑战：忙碌的一分钟
2.认知拓展：神奇的一分钟
教师播放短视频，展示生活中各行各业的一分钟：消防员一分钟快速穿戴装备奔赴火场、医生一分钟紧急救助病人、运动员一分钟冲刺拼搏、快递员一分钟分拣包裹。
引导幼儿讨论：看完视频，你发现一分钟厉害吗？一分钟可以做哪些重要的事情？
3.教师总结核心知识点：一分钟有60秒，看起来很短，却能做很多有意义、重要的事情。时间是不停向前的，过去的一分钟，永远不会再回来，这就是时间的宝贵之处。
三、深度讨论：珍惜一分钟，杜绝浪费时间
1.情景辨析，引导反思
教师创设幼儿园日常情景，引导幼儿判断对错、说说理由：
情景一：吃饭时发呆玩耍，一分钟、两分钟白白浪费，饭还没吃完。
情景二：晨间做操拖拉磨蹭，浪费好几分钟，跟不上集体节奏。
情景三：上课认真倾听，抓紧每一分钟学习新本领。
2.集体讨论：我们该怎样珍惜生活中的每一分钟？
鼓励幼儿结合入园、进餐、学习、游戏、午睡等一日生活环节发言，教师梳理总结：不拖拉、不发呆、专注做事、按时完成任务，就是珍惜时间的表现。
3.幼小衔接延伸：马上我们就要上小学，小学的学习节奏更快，每一分钟都很重要，只有从小珍惜时间，才能学好本领、做好每一件事。
四、总结
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域:建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
6月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《认识多边形》
活动目标：
1.认识五边形、六边形，知道有三条边以上、边是直直的、首尾相连的图形叫做多边形;
2.能通过数一数、比一比的方式区分不同多边形，能在生活中寻找多边形物品，提升观察与归纳能力;
3.感受几何图形在生活中的广泛运用，喜欢探究图形奥秘，乐于参与图形操作游戏。
活动准备:
课件
活动过程：
一、复习导入，唤醒旧知（图形闯关游戏）
1.教师出示熟悉的图形宝宝：圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿快速说出图形名称。
2.提问引导幼儿回忆特征：
三角形有几条边？（三条直直的边）
正方形、长方形有几条边？（四条直直的边）
圆形和它们一样吗？哪里不一样？（圆形没有直直的边、没有角）
3.激趣导入：今天图形王国来了几位新朋友，它们也有直直的边，但是边更多，我们一起来认识它们——多边形。
二、探究新知，认识多边形特征
1.认识五边形
教师出示五边形，请幼儿自由观察、触摸。
师：请小朋友数一数，这个图形有几条边、几个角？
幼儿集体点数验证：五条直直的边、五个角、封闭图形。
教师小结：有五条边的封闭图形，叫做五边形。
2.认识六边形
出示六边形，幼儿自主观察、点数。
师：这个图形和五边形一样吗？它有几条边？
幼儿操作后回答：六条直直的边、六个角。
教师小结：有六条边的封闭图形，叫做六边形。
3.总结多边形概念
教师对比三角形、四边形、五边形、六边形，引导幼儿发现共同点：
边都是直直的
都是首尾连起来的封闭图形
教师归纳核心概念：只要是三条边及以上、边是直直的封闭图形，都叫多边形。三角形、四边形、五边形、六边形都是多边形，圆形不是多边形。
三、游戏巩固，加深辨别能力
游戏1：图形大分拣
将混有圆形、椭圆形、正方形、五边形、六边形的图形卡片打乱，请幼儿分组合作，将多边形和非多边形分开摆放，并说出分类理由。
游戏2：我是数数小能手
教师随机出示不同多边形，幼儿快速报出图形名称：四条边是四边形、五条边是五边形、六条边是六边形，锻炼幼儿快速辨识能力。
四、联系生活，寻找身边的多边形
1.出示生活实景图片：蜂巢（六边形）、五边形礼盒、八角桌面、地板砖等。
引导幼儿观察：这些物品藏着什么多边形？
2.师幼互动：请小朋友找一找教室里面哪些东西是多边形？
（窗户、黑板、积木、桌面、绘本封面等）
3.小结：原来我们的生活中到处都有多边形，多边形让我们的生活物品更整齐、更美观。
五、总结
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——抛接球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的抛接球姿势；
2.提高幼儿的篮球技能练习；
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克大区角材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
下午班——
6月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交换球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的抛接球姿势；
2.提高幼儿的篮球技能练习；
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《猜谜语商店》
活动目标：
1.学会正确的购买自己所需物品，不浪费；
2.愿意尝试与其他人交朋友。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。