课题：第九周（4月27日——5月1日）

2026.4.27—2026.5.1  第九周

下午班——

4月27日   星期一

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地：滑滑梯旁

材料：轮胎、骑行车、安全警示锥、防滑地垫

活动目标：

1.通过骑行、跨越轮胎等游戏，锻炼下肢力量、身体协调性和平衡感，提升肢体控制能力；

2.在小组骑行游戏中学会协商避让，遵守“轮流使用”“不碰撞他人”等规则，增强安全意识和同伴交往能力；

3.尝试用轮胎搭建不同造型（如小桥、障碍），自主设计骑行路线，激发想象力与问题解决能力。

二、区域活动

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；

2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

4月28日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动：《乱糟糟王国》（绘本）

活动目标：

1.理解绘本故事内容，知道乱糟糟的环境会给生活带来很多不便，了解整齐、有序的重要意义；

2.能根据画面大胆猜测、讲述故事情节，能用完整连贯的语句表达自己的发现与想法；

3.愿意主动整理物品、保持环境整洁，愿意做爱整洁、有条理的小朋友。

活动准备：

《乱糟糟王国》绘本PPT

活动过程：

（一）图片对比导入，激发猜想

1.教师出示两张图片：干净整洁的房间、乱七八糟的房间。

2.提问：“你喜欢哪一个房间？为什么？住在乱糟糟的房间里会发生什么不好的事情？”

3.教师导入故事：

在很远的地方，有一个特别神奇的国家，它的名字叫乱糟糟王国。在这里，所有东西都不排队、不放好、到处乱扔。今天我们一起来走进绘本，看看乱糟糟王国里发生了什么有趣又麻烦的故事！

（二）分段阅读绘本，观察讲述，理解故事

1.欣赏绘本第一部分：乱糟糟王国的样子

出示PPT画面：东西乱飞、玩具满地、书本乱堆、衣服乱放。

提问引导幼儿观察讲述：“你在乱糟糟王国看到了什么？这里的物品是怎样摆放的？”

师小结：乱糟糟王国里，所有东西不分类、不归位、不整齐，到处乱哄哄。

2.欣赏绘本第二部分：乱糟糟带来的麻烦

继续讲述画面内容：国王找不到王冠、小朋友找不到玩具、书本找不到页码、走路容易绊倒。

启发幼儿思考、大胆表达：“住在乱糟糟王国的人们开心吗？为什么？东西乱放会给我们的生活带来哪些麻烦？”

引导幼儿说出：容易摔倒、找不到东西、浪费时间、心情不好、东西容易坏掉。

3.欣赏绘本第三部分：拯救乱糟糟王国

教师讲述故事转折：有一天，一位聪明的小朋友来到乱糟糟王国，告诉大家：东西要分类、要摆放整齐、用完要回家。

提问：“小朋友是怎么帮助乱糟糟王国的？他教大家做了什么事情？”

幼儿自由讲述整理方法：玩具放筐里、书本摆整齐、衣服叠好、物品归位。

4.故事结尾：整洁王国诞生

教师讲述结尾：大家一起动手整理，乱糟糟王国变得干干净净、整整齐齐，大家过得开心又舒服。

（三）完整欣赏故事，梳理故事脉络

1.播放完整故事，幼儿安静倾听。

2.教师帮助幼儿梳理故事顺序：

王国乱糟糟 → 生活麻烦多 → 学习整理方法 → 王国变整洁 → 大家真快乐。

3.提问升华：“现在的乱糟糟王国还乱吗？它变成了什么样的王国？”

（四）结合生活，拓展讲述

1.讨论：“我们教室里、家里，有没有乱糟糟的时候？我们可以怎样做，不让自己的生活变成乱糟糟王国？”

2.教师总结幼儿分享的整理方法：用完玩具及时收拾、书本摆放整齐、桌面不乱丢杂物、物品固定位置摆放。

3.教师升华：不乱扔、会整理、懂秩序，就是最棒的整理小达人！

（五）活动总结

师：今天我们读懂了《乱糟糟王国》的故事，明白了乱糟糟麻烦多，整整齐齐快乐多。希望小朋友以后不管是在幼儿园还是在家里，都能主动整理物品，保持整洁、做事有序，告别乱糟糟，做干净、自律、有条理的好孩子。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月29日   星期三

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地：攀爬亭旁

材料：万能工匠、轮胎、安全地垫、锥形标志桶

活动目标：

1.通过攀爬、搭建、平衡等游戏，锻炼幼儿上肢力量、身体协调性与平衡感，提升肢体控制能力；

2.利用万能工匠、轮胎等材料进行自由搭建和组合游戏，激发想象力与创造力；

3.在小组游戏中学会协商分工，体验团队合作的乐趣。

二、区域活动

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；

2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

4月30日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动：《整理大作战》

活动目标：

1.了解物品杂乱带来的不便，掌握分类、对齐、归位三大整理技巧；

2.能快速、有序、独立整理桌面、玩具、书本、书包，提升生活自理能力；

3.愿意主动整理物品，乐于挑战自我，体验劳动带来的整洁与快乐，养成物归原处的好习惯。

活动准备：

凌乱桌面、整洁桌面对比图、课件PPT

活动过程：

（一）情境导入：闯入乱糟糟王国

1.教师出示凌乱的教室角落图片：“小朋友们，今天我们来到了乱糟糟王国！这里的东西到处乱扔，走路不方便、找东西很慢，乱糟糟王国需要小勇士来拯救！”

2.提问幼儿：“乱糟糟的环境会让我们的心情怎么样？会遇到哪些麻烦？”

3.教师导入主题：“今天我们开启整理大作战！只要闯过三关，就能打败乱糟糟，成为最厉害的整理小勇士！”

（二）技能教学：学习整理三大绝招

1.教师示范、幼儿观察，简单口诀记忆：

第一招：分一分

玩具归玩具、书本归书本、文具归文具，同类放一起。

2.第二招：摆整齐

书本放平、笔进笔盒、衣服叠平整，物品对齐不乱跑。

3.第三招：送回家

所有物品用完、收拾完，全部放回固定位置。

4.教师小结：只要记住“先分类、再摆齐、送回家”，人人都会整理！

（三）游戏闯关：整理大作战挑战

1.第一关：桌面急救整理战

出示凌乱桌面，幼儿独立快速整理桌面文具、书本，做到干净、整齐、无杂物。

教师观察：是否分类、摆放是否整齐、速度是否有序。

2.第二关：玩具分类大作战

每组一筐杂乱玩具，幼儿合作分类：建构玩具、益智玩具、绘本分别入筐摆放整齐。

培养幼儿合作整理、有序收纳的能力。

3.第三关：书包终极整理战

幼儿清空自己的书包，按照“大书在下、小书在上、文具入盒、杂物分层”的方法独立整理书包。

教师指导动作薄弱幼儿，强调整齐、规范、有序。

4.每闯过一关，教师给予口头表扬与闯关印章，增强幼儿自信心与游戏代入感。

（四）分享总结：整理让生活更美好

1.请幼儿说一说：整理完之后你有什么感觉？

2.教师总结：整洁的环境让我们心情舒畅、做事更快、不容易丢东西。爱整理、会收纳，是自律、健康的好习惯，也是小学生必备的本领。

3.颁发“整理小勇士”勋章，鼓励幼儿坚持每天主动整理。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月15日   星期五

劳动节放假！