课题：第十二周（5月18日——5月22日）

2026.5.18—2026.5.22 第十二周

下午班——

5月18日   星期一

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地：滑滑梯旁

材料：轮胎、骑行车、安全警示锥、防滑地垫

活动目标：

1.通过骑行、跨越轮胎等游戏，锻炼下肢力量、身体协调性和平衡感，提升肢体控制能力；

2.在小组骑行游戏中学会协商避让，遵守“轮流使用”“不碰撞他人”等规则，增强安全意识和同伴交往能力；

3.尝试用轮胎搭建不同造型（如小桥、障碍），自主设计骑行路线，激发想象力与问题解决能力。

二、区域活动

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；

2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

5月19日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动：《动物园里有什么》（讲述）

活动目标：

1.认识多种常见动物园动物，积累毛茸茸、胖乎乎、长长、尖尖、蹦蹦跳跳、慢悠悠等描述性词语；

2.能运用完整句式“动物园里有……它长得……它会……”进行连贯讲述，愿意主动大胆表达，尝试简单描述动物特点；

3.乐于参与讲述游戏，感受表达的快乐，萌发爱护小动物、尊重生命的美好情感。

活动准备：

课件PPT

活动过程：

（一）情境导入：走进动物园，激发兴趣

1.教师出示动物园全景大图，创设情境：“今天老师要带小朋友们一起逛动物园！热闹的动物园里住着很多可爱的小动物，大家仔细看一看，你都发现了谁？”

2.鼓励幼儿自由举手发言，说出自己看到的动物，教师不限制答案，充分调动幼儿表达欲望。

3.小结导入：“动物园里的小动物真多呀！今天我们就一起来说一说，动物园里有什么，把小动物的样子、本领完整地讲给大家听。”

（二）看图认动物，积累讲述词汇

1.教师逐一出示动物图片，引导幼儿仔细观察动物的外形、颜色、动作。

2.教师引导幼儿学习丰富的描述性词汇，结合动作帮助幼儿理解记忆。

3.集体练习简单词语搭配，为完整讲述铺垫基础，鼓励幼儿大胆跟读、自主运用词汇。

（三）示范讲述，学习完整句式

1.教师出示长颈鹿图片，进行标准示范讲述，出示句式提示卡：“动物园里有……它长得……它会……”

示范范例：“动物园里有长颈鹿。它长得高高的，有长长的脖子。它会伸长脖子吃树叶。”

2.再次示范熊猫、大象，强化句式，引导幼儿发现讲述规律：先说动物名称，再说外形样子，最后说动物的本领和动作。

3.师幼互动接龙讲述：教师说前半句，幼儿接后半句，逐步熟悉完整讲述句式。

（四）自主讲述+小组分享，巩固提升

1.个人自主讲述

幼儿自主选择喜欢的动物图片，看着图片用标准句式独立讲述，教师巡回指导。对表达胆小、语句不完整的幼儿进行轻声引导，鼓励幼儿加入学到的新词汇。

2.小组交流分享

将幼儿分成4人小组，轮流在小组内讲述“动物园里有什么”，小组同伴可以认真倾听、互相补充。

3.集体展示讲述

邀请多名幼儿上台完整讲述，教师及时点评表扬：肯定幼儿大胆表达的表现，夸赞幼儿用到的优美词汇，同时轻轻纠正语序不通、表达不完整的问题。

4.提升拓展

引导能力较强的幼儿尝试多句连贯讲述，不止描述一种动物，简单说说多种动物的特点，提升讲述连贯性。

（五）活动小结

1.教师总结：“今天我们认识了很多动物园的小动物，还学会了用完整的句子介绍小动物，知道了小动物的样子和本领，每个小朋友都是勇敢的小小解说员。”

2.情感升华：“小动物是我们的好朋友，我们要爱护小动物，不欺负它们、不伤害它们，和小动物友好相处。”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月20日   星期三

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地：攀爬亭旁

材料：万能工匠、轮胎、安全地垫、锥形标志桶

活动目标：

1.通过攀爬、搭建、平衡等游戏，锻炼幼儿上肢力量、身体协调性与平衡感，提升肢体控制能力；

2.利用万能工匠、轮胎等材料进行自由搭建和组合游戏，激发想象力与创造力；

3.在小组游戏中学会协商分工，体验团队合作的乐趣。

二、区域活动

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；

2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

5月21日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动：《爱护地球我知道》

活动目标：

1.知道干净的地球能带给我们健康的生活，了解垃圾污染、浪费资源、破坏绿植对环境和身体的危害；

2.能分辨保护环境与破坏环境的行为，掌握简单、可行的护绿、环保、卫生的生活方法；

3.萌发爱护地球、爱护家园的情感，愿意主动做环保小卫士，自觉养成绿色健康的生活习惯。

活动准备:

课件PPT

活动过程:

（一）导入激趣：认识我们的地球家园

1.教师出示美丽地球图片，提问：“小朋友们，这是我们生活的地球，看一看，美丽的地球是什么样子的？”

2.小结：美丽干净的地球，空气清新、环境整洁，我们住在里面身体舒服、不容易生病。

（二）对比观察：变坏的地球带来的危害

1.出示环境污染对比图片（满地垃圾、脏脏小河、灰蒙蒙天空）。

2.引导幼儿讨论：这里的环境怎么样？如果我们生活在脏乱、有垃圾、空气不好的地方，身体会怎么样？

3.教师梳理小结：地上垃圾多，容易滋生细菌、蚊虫；河水脏脏的、空气浑浊，我们容易咳嗽、过敏、生病。环境不好，不仅小动物无家可归，我们的身体健康也会受到伤害。

（三）情景辨析：我是环保小法官

教师出示各种生活行为卡片，幼儿举手判断“对”或“不对”，并说出理由。

坏环境、伤害健康的行为：

1.随手乱扔垃圾

2.随意采摘花朵、踩踏草坪

3.洗完手不关水龙头、浪费水

4.乱撕纸张、浪费资源

爱护环境、保护健康的行为：

1.垃圾主动扔进垃圾桶

2.爱护花草树木、不采摘不踩踏

3.随手关灯、关水、节约资源

4.分类投放垃圾、主动捡拾地上碎垃圾

教师重点总结：爱护地球就是保护我们的健康，干净的环境能保护我们不生病。

（四）学习方法：爱护地球我能做

师幼共同总结简单、幼儿可做到的环保健康小方法：

1.不乱扔垃圾，保持身边干净整洁，远离细菌。

2.爱护花草树木，树木能净化空气，让我们呼吸新鲜空气。

3.节约用水、节约用纸，不浪费地球资源。

4.不乱吐口水、不乱涂乱画，做文明健康小朋友。

5.看到小垃圾主动捡起，争做环保小卫士。

（五）活动总结

师：今天我们知道了，干净的地球能让我们身体健康、快乐成长，脏乱的环境会让我们生病。希望小朋友从今天开始，从小事做起、从自己做起，爱护环境、节约资源，守护我们的地球家园，做健康、文明、优秀的环保小卫士。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

5月22日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动：《拯救地球》

活动目标：

1.感受乐曲欢快、有力的节奏特点，分辨音乐段落变化，理解音乐对应的环保情景；

2.能跟随音乐合拍做律动动作，能分组合作完成清理垃圾、种树、爱护环境的情景表演，动作整齐有力；

3.感受音乐游戏的乐趣，萌发爱护环境、守护地球家园的责任感，争做地球小卫士。

活动准备：

《拯救地球》完整背景音乐

活动过程：

（一）情境导入：哭泣的地球，激发情感

1.教师出示脏兮兮、有垃圾的污染地球图片。

提问：“小朋友们看一看，我们的地球怎么了？为什么它不开心？”

引导幼儿说出：地上有垃圾、河水脏、树木少、环境被破坏。

2.教师创设情境：“地球生病了，需要勇敢的小卫士来拯救它！今天我们就跟着神奇的音乐，一起变身超人，拯救我们的地球！”

3.热身律动：随轻快音乐简单活动身体，做好活动准备。

（二）初听音乐：感受旋律与情绪

1.完整播放《拯救地球》音乐，幼儿自由倾听。

提问：“这首音乐听起来是什么感觉？是软软的还是很有力量的？”

2.小结：这首音乐欢快、有力、充满能量，就像勇敢的小卫士在努力保护地球，每一段音乐都有不一样的拯救任务。

（三）分段聆听，学习对应律动动作

教师拆分三段音乐，分段讲解、幼儿分段学习动作，贴合环保主题，简单易记、整齐美观。

1.第一段音乐：清理垃圾（有力、快节奏）

动作设计：弯腰捡拾垃圾、双手收垃圾、抬手丢掉垃圾

寓意：捡起地上垃圾，打扫脏乱环境

要求：跟着节拍，动作干脆有力

2.第二段音乐：种植绿树（舒缓、优美）

动作设计：双手抱树苗、弯腰种树、抬手浇水、轻轻抚摸小树

寓意：多种树木，让空气变新鲜，让地球变漂亮

3.第三段音乐：守护家园（欢快、高潮）

动作设计：双手比地球、张开双臂拥抱、抬手欢呼、原地轻轻跳跃

寓意：地球变干净、变美丽，我们守护家园、快乐生活

4.分段反复练习，教师巡回纠正，鼓励幼儿动作大胆、舒展、有精神。

（四）完整合乐表演：拯救地球大行动

1.播放完整音乐，幼儿连贯完成三段律动，完整演绎“捡垃圾——种树绿化——守护地球”全过程。

2.分组合作表演

将幼儿分为两组：

第一组：环保清理队，负责捡拾垃圾律动

第二组：绿植守护队，负责种树、浇水律动

音乐段落切换时默契配合，体验团队合作拯救地球的成就感。

3.教师整体点评，表扬动作标准、合拍、认真投入的幼儿。

（五）活动总结

师：今天我们跟着好听的音乐，变身小卫士，用自己的行动拯救了地球。我们知道了：不乱扔垃圾、爱护花草、保护环境，地球才会美丽健康。希望小朋友在生活中坚持爱护环境，做永远的环保小卫士。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。