课题：第十五周（6月8日——6月12日）

2026.6.8—2026.6.12第十五周

下午班——

6月8日   星期一

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地：滑滑梯旁

材料：轮胎、骑行车、安全警示锥、防滑地垫

活动目标：

1.通过骑行、跨越轮胎等游戏，锻炼下肢力量、身体协调性和平衡感，提升肢体控制能力；

2.在小组骑行游戏中学会协商避让，遵守“轮流使用”“不碰撞他人”等规则，增强安全意识和同伴交往能力；

3.尝试用轮胎搭建不同造型（如小桥、障碍），自主设计骑行路线，激发想象力与问题解决能力。

二、区域活动

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；

2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

6月9日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动：《鹅太太洗澡》（欣赏）

活动目标：

1.欣赏、理解故事《鹅太太洗澡》内容，知道鹅太太洗澡闹出笑话的原因，懂得做事要专心、不能三心二意；

2.能认真倾听故事，大胆连贯地讲述故事片段、角色对话，提升语言表达与故事理解能力；

3.愿意专注倾听故事，感受故事幽默、有趣的氛围，养成做事专心、不拖拉、不分心的好习惯。

活动准备：

《鹅太太洗澡》PPT课件

活动过程：

（一）趣味导入，激发兴趣

1.教师提问导入：

师：小朋友们，你们每天都会洗澡吗？洗澡的时候我们要做什么？要认真洗还是边玩边洗？

2.引出主人公：

师：今天有一位可爱的鹅太太也要洗澡，可是她洗澡的时候发生了一件特别好笑的事情，我们一起来听一听《鹅太太洗澡》的故事吧！

（二）完整欣赏故事，初步感知内容

1.播放故事音频，配合PPT完整讲述故事，幼儿安静倾听。

2.提问梳理整体情节：

师：故事里是谁要洗澡？鹅太太最后洗干净澡了吗？你觉得鹅太太洗澡的时候奇怪在哪里？

教师小结：鹅太太准备好好洗澡，可是洗澡的过程中总是被别的事情吸引，做事情不专心，最后澡也没有洗干净，闹出了大笑话。

（三）分段欣赏故事，理解细节与对话

1.片段一：鹅太太准备洗澡

提问：鹅太太端好水、脱好衣服准备洗澡，她本来想做什么？

2.片段二：三心二意、不断分心

提问：小鸟唱歌的时候，鹅太太做了什么？小鸭子玩水的时候，鹅太太又做了什么？她一次又一次忘记了自己要做的事情，说明了什么？

引导幼儿理解：鹅太太做事不专心，洗澡的时候总是东看西看、东玩西玩，忘记了自己原本的事情。

3.片段三：故事结尾，闹出笑话

提问：最后天黑了，鹅太太发现自己怎么样了？大家为什么会笑她？

小结：因为鹅太太洗澡时一直分心、贪玩、不专注，浪费了时间，最后澡没有洗干净，白白忙活一场。

（四）师幼互动，欣赏复述故事

1.教师带领幼儿根据图片简单复述完整故事。

2.鼓励幼儿模仿鹅太太的动作、语气，进行简单角色对话，感受故事幽默风趣的语言风格。

3.引导幼儿说一说：你最喜欢故事的哪一段？为什么？

（五）道理升华，联系生活

1.讨论交流：

师：鹅太太做错了什么？如果我们做事情像鹅太太一样三心二意，会发生什么？吃饭、画画、上课、收拾玩具时，我们应该怎么做？

2.教师总结道理：

师：做任何事情都要专心认真、一心一意，不能一边做事一边玩，不分心、不拖拉，这样才能把事情做好。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

6月10日   星期三

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地：攀爬亭旁

材料：万能工匠、轮胎、安全地垫、锥形标志桶

活动目标：

1.通过攀爬、搭建、平衡等游戏，锻炼幼儿上肢力量、身体协调性与平衡感，提升肢体控制能力；

2.利用万能工匠、轮胎等材料进行自由搭建和组合游戏，激发想象力与创造力；

3.在小组游戏中学会协商分工，体验团队合作的乐趣。

二、区域活动

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；

2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

6月11日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动：《良好的坐姿》

活动目标：

1.知道不良坐姿的危害，了解正确坐姿的标准要求；

2.能够熟练掌握并自主保持读书、画画、上课时的正确坐姿；

3.愿意主动纠正不良坐姿，养成坚持端正坐姿的好习惯，为幼小衔接打下良好基础。

活动准备：

课件PPT

活动过程：

（一）故事导入，激发兴趣

教师讲述小故事《弯腰的小驼背》：

有一只小兔子，每次看书都趴着、歪着身子，时间久了背弯弯的、眼睛模糊，走路很累，看书也看不清楚。后来在医生的帮助下，小兔子学会了端正坐姿，身体慢慢变舒服了。

提问引导：

1.小兔子为什么会变成小驼背？

2.不良坐姿会让我们的身体哪里不舒服？

小结：不正确的坐姿会让我们背变弯、眼睛近视、腰酸背痛、没精神。

（二）对比观察，区分对错坐姿

1.出示两组图片：端正坐姿、弯腰趴桌、歪头托腮坐姿。

2.请幼儿自主判断：哪些坐姿是对的？哪些是错的？错在哪里？

3.教师结合幼儿回答总结不良坐姿的危害：

趴在桌上：压迫胸口、呼吸不舒服、驼背；歪头写字：容易斜视、近视；跷二郎腿：身体歪斜、脊柱不直；托腮听课：注意力不集中、身体疲劳。

（三）学习标准正确坐姿

1.教师示范标准坐姿，讲解四句口诀，简单易懂：

头正：小脑袋，抬端正，不歪不低看得清

肩平：小肩膀，平平放，不耸不斜真精神

身直：小身体，挺挺直，不趴不弯背不驼

足安：小脚丫，平平踩，稳稳坐好不乱动

2.分步教学，幼儿跟着练习：

身体轻轻靠椅背，胸口离桌子一拳距离，眼睛离书本一尺距离，小手轻轻放在桌面，双脚平放地面

3.集体练习：全体幼儿模拟读书、画画坐姿，教师巡回纠正指导。

（四）情景判断，深化习惯

教师描述日常情景，幼儿举手判断对错并改正：

1.画画趴在桌子上（错）

2.看书歪着脑袋（错）

3.腰背挺直、双脚放平（对）

小结：不管是上课、看书还是画画，都要时刻保持标准坐姿。

（五）活动总结

师：今天小朋友学会了正确的坐姿，知道了坐姿端正不仅身体舒服、不会驼背近视，还能让我们更精神、更专注。马上要上小学了，希望每个小朋友都能坚持良好坐姿，做坐姿端正、身体健康的小学生。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

6月12日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动：美发屋

活动目标：

1.在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；

2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；

3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：《哎呀，脚好烫》绘本

活动目标：

1.欣赏绘本故事内容，理解小动物脚被烫伤的原因，知道生活中有高温、发烫的危险物品；

2.能根据画面大胆猜测、讲述故事情节，能用完整语句表达自己的发现与想法；

3.懂得远离高温危险物品，不触碰热水、热锅、热地面，建立初步的自我保护意识。

活动准备：

绘本《哎呀脚好烫》PPT

活动过程：

（一）趣味导入，激发好奇

1.教师出示“烫”的表情动作，夸张表现脚被烫到的样子。

师：小朋友们，你们听过“烫”是什么感觉吗？如果脚突然变得好烫，会怎么样？

2.出示绘本封面《哎呀脚好烫》。

师：今天小动物们遇到了一件麻烦事，它们大喊“哎呀！脚好烫！”到底发生了什么？我们一起来听故事。

（二）分段欣赏绘本，理解故事情节

1.第一部分：小动物出门玩耍

师：天气暖暖的，小动物们开心出门玩，它们走在路上，一开始感觉怎么样？

2.第二部分：突然脚变烫，发生意外

出示画面，引导幼儿观察小动物表情、动作。

提问：小动物的表情怎么了？（皱眉、跳起来、很疼）

它们为什么突然喊脚好烫？你猜猜地上是什么东西变烫了？

教师小结：太阳晒过的地面、石头、沙地，夏天温度很高，踩上去非常烫脚，会烫伤小脚丫。

3.第三部分：大家纷纷躲开、求助

提问：小动物们发现脚烫之后，是怎么做的？它们还敢继续踩在烫烫的地上吗？

引导幼儿理解：发现发烫、不舒服，要马上离开、不逗留、不乱踩。

4.完整欣赏绘本

教师完整讲述一遍绘本，幼儿整体回顾故事。

（三）互动讨论，提炼安全知识

1.师幼讨论：生活中还有哪些东西会很烫、很危险？

引导幼儿说出：开水、热汤、刚烧好的饭菜、热水壶、灶台、暴晒的滑梯、地面、暖气片。

2.教师总结安全规则：热的东西不碰、不摸、不靠近；滚烫地面不赤脚跑；发现发烫马上躲开；被烫到及时告诉大人。

（四）游戏巩固：安全小法官

教师出示各类图片，幼儿判断：可以碰 / 不能碰。

如：温水、冰水、热开水、热锅底、凉桌子、暴晒地面。

（五）结束总结

师：今天我们跟着小动物学会了保护自己，知道遇到烫烫的东西、烫烫的地面，一定要躲开，不随便触碰，做懂得自我保护的安全小达人。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。