2026.5.6—2026.5. 9第十周
下午班——
5月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——侧压腿拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：理发店主题材料
活动目标：
1.了解理发店的基本服务项目（洗头、剪发、吹发、造型），认识理发师、顾客的职业职责与工作流程；
2.能自主分配角色、礼貌沟通，模仿理发造型、整理工具，提升社会交往、合作游戏与动手操作能力；
3.体验理发职业的乐趣，懂得尊重他人劳动，愿意友好合作、遵守游戏规则，乐于参与角色游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《10的加法》
活动目标：
1.掌握10的组成，理解并熟记得数是10的加法算式；
2.能看图列算式、快速口算10的加法，能用凑十法解决简单数学问题；
3.喜欢数学计算游戏，提高学习数学的兴趣，养成认真思考的好习惯。
活动准备：
数字卡片、10的组成分解图、苹果/小花/小球教具、PPT、口算题卡、儿歌图谱
活动过程：
（一）复习导入：凑十儿歌
师：小朋友，我们先来念凑十儿歌，唤醒记忆：
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
小结：这些数字朋友两两相加都等于10，今天我们来学习《10的加法》。
（二）看图学习10的加法
1.出示9个苹果+1个苹果
提问：左边9个，右边1个，一共几个？
得出算式：9+1=10、1+9=10
2.出示8朵花+2朵花
得出算式：8+2=10、2+8=10
3.依次类推学习
7+3=10、3+7=10
6+4=10、4+6=10
5+5=10
教师引导幼儿发现：两个数字交换位置，得数不变。
（三）梳理完整10的加法算式
带领幼儿齐读、记忆：
1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10
3+7=10 7+3=10
4+6=10 6+4=10
5+5=10
（四）游戏巩固：数字抱抱团
规则：
教师出示数字（3），幼儿快速找到搭档数字（7），抱在一起，大声说出：3+7=10。
通过游戏快速巩固凑十能力。
（五）看图列式练习
出示情境图：天上小鸟、树上果子、池塘小鱼
幼儿独立观察、口头列式、回答结果，教师纠错指导。
（六）课堂小结
今天我们学会了10的所有加法算式，会用数字凑十、快速口算，小朋友越来越厉害啦！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——侧压腿拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：星巴克
材料：星巴克材料
活动目标：
1.了解咖啡店基本布局、工作人员职责、点餐流程，认识饮品、甜点、货币、价目表等物品；
2.能用礼貌用语完整对话，大胆角色扮演；练习数物对应、简单计价、书写记录，提升交往、合作与动手能力；
3.体验服务他人、礼貌交往的快乐，懂得尊重劳动者、遵守公共秩序。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.做好幼儿日常仪容整理，帮助幼儿梳理头发、扎出整齐好看的辫子，保持仪表整洁、精神饱满；
2.用温柔、耐心的态度照顾幼儿，拉近师幼距离，让幼儿感受老师的关心与喜爱，增强安全感与归属感；
3.通过多样发型，引导幼儿感受美、欣赏美，培养初步的审美意识，喜欢干净、漂亮的自己；
4.引导幼儿愿意配合梳头、爱护头发、不拉扯头发，养成讲卫生、爱整洁的良好生活习惯；
5.以轻松愉快的方式迎接周末，让幼儿带着好心情离园，提升家长对班级保育工作的满意度。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《小阿力的大学校》绘本
活动目标：
1.理解故事内容，知道即将上小学有担心、紧张是正常情绪；
2.大胆表达自己对上小学的担忧与期待，学习用多种方法缓解紧张情绪；
3.像小阿力一样鼓起勇气，萌发对小学生活的向往，愿意勇敢面对新环境。
活动准备：
绘本《小阿力的大学校》、绘本PPT、小鸟图片、“我的担心”记录纸、画笔
活动过程：
（一）谈话导入：聊聊“上小学”
1.提问：小朋友们马上就要毕业了，接下来我们要去哪里？想到上小学，你心里是什么感觉？
2.小结：有的小朋友开心，有的有点紧张、害怕。有一个叫小阿力的小朋友，也要去大学校上学了，我们一起来看看他的故事。
（二）分段欣赏绘本，感受情绪变化
1.第一段：小阿力的担心
出示画面：小阿力闷闷不乐。
提问：小阿力要上学了，他开心吗？他在担心什么？
引导幼儿说出：害怕迷路、交不到朋友、想妈妈、不会做事情。
小结：小阿力又兴奋又害怕，和很多小朋友一样。
2.第二段：小麻雀的启发
讲述：小阿力在花园看到小麻雀练习飞翔，妈妈说：小鸟长大了，就要离开鸟巢飞向天空。
提问：小麻雀为什么要飞出去？小阿力看懂了吗？
小结：长大就要勇敢尝试新事情，离开熟悉的地方，也是一种成长。
3.第三段：开心的小学生活
讲述：小阿力勇敢来到学校，认识新朋友、参加活动，发现大学校很有趣 。
提问：现在小阿力的心情怎么样？他觉得上学好不好？
（三）讨论分享：我的担心与好办法
1.说一说我的担心
提问：你上小学，最担心什么？（迷路、找不到厕所、不会系鞋带、没有好朋友等）
2.分组讨论：解决小妙招
引导幼儿想出办法：
- 记路线、跟着老师同学走
- 主动打招呼，认识新朋友
- 提前学会自理本领
- 想妈妈时可以放学后告诉妈妈
小结：紧张很正常，只要勇敢、提前准备、主动交往，就能开开心心上小学。
（四）游戏：勇气小鸟
幼儿模仿小鸟展翅飞翔，边飞边说：我是勇敢小鸟，我不怕上小学！
放松情绪，感受勇敢的力量。
（五）活动总结
今天我们认识了勇敢的小阿力。每个人面对新环境都会有点紧张，这没关系。希望大家像小鸟、像小阿力一样，带着勇气走进小学，爱上小学生活。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月9日 星期六（补5月4日周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《1合作真好》
活动目标：
1.理解什么是合作，知道多人互相配合、互相帮助、共同完成任务就是合作；
2.在游戏与操作中学会分工、协商、配合，提高团队合作与解决问题的能力；
3.感受合作带来的快乐与成功，懂得团结力量大，愿意主动和同伴合作完成任务。
活动准备：
拼图若干、气球、接力小道具、合作游戏图片（搬东西、搭建、做卫生）、音乐
活动过程：
（一）导入：单人挑战，发现困难
1.教师设置任务：请幼儿一个人拼大拼图、拿多个气球。
2.幼儿尝试后发现：一个人速度慢、忙不过来、很难完成。
3.提问：一个人做太难了，怎样才能更快、更好完成？
引出主题：大家一起帮忙、一起做，这就是合作！
（二）看图讨论：生活中的合作
出示图片引导幼儿观察讲述：
- 小朋友一起收拾玩具
- 大家一起搭建城堡
- 一起抬重物、一起做游戏
小结：一个人力量小，大家合作力量大，很多事情只有合作才能完成。
（三）游戏体验：合作真快乐
游戏一：小组拼拼乐
规则：每组一副拆分拼图，小朋友分工找、拼、检查，一起合作完成。
教师观察：有没有互相帮忙、互相等待、不争抢。
合作拼图和自己拼图有什么不一样？
幼儿总结：更快、更轻松、更好看、更开心。
游戏二：默契运气球
两人一组合作运球，不用手碰球，配合向前走，体验互相配合、互相照顾。
（四）对比总结：合作真好
教师小结：
自己做事情很慢、容易失败；和小伙伴合作、互相谦让、互相帮助，就能顺利完成任务，收获成功和快乐。遇到困难不争吵、不放弃，学会商量，就是最棒的合作。
（五）说一说：我会合作
请幼儿说说：生活中我和小朋友合作做过什么事？
（收拾积木、排队游戏、画画做手工、帮助同伴）
鼓励幼儿：以后游戏、劳动、学习中，多和同伴友好合作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。