2025——2026学年度第二学期
豆豆一班 孙启梦
2026.4.13—2026.4.17 第七周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《洞洞的小用处》
活动目标：
1.引导幼儿观察身边常见物品的洞洞，初步感知不同洞洞的简单用处，知道洞洞能方便我们的生活；
2.鼓励幼儿大胆用语言、动作表达自己对洞洞用处的发现，提升观察能力和简单表达能力；
3.激发幼儿对身边常见事物的探索兴趣，愿意主动发现生活中的小细节，体验探索带来的乐趣。
活动准备：
洞洞球、PPT。
活动过程:
（一）导入活动：神秘的洞洞，激发兴趣
1.教师出示洞洞球，摇一摇发出声音，吸引幼儿注意力。
2.提问：“小朋友们看，老师手里的小球有什么特别的地方呀？”引导幼儿观察并说出“有洞洞”。
（二）探索发现：找一找，说一说洞洞的用处
1.自由观察物品，初步感知洞洞。教师将准备好的带洞物品放在桌面，鼓励幼儿自由触摸、观察，轻声和同伴说一说自己看到的洞洞。教师巡回指导，引导幼儿发现每个物品上的洞洞。
2.逐一讲解，认识洞洞的用处。
（三）游戏互动：洞洞找朋友，巩固认知
1.播放欢快音乐，教师出示物品图片，幼儿快速说出物品上洞洞的用处。
2.开展“送洞洞回家”游戏：将物品和洞洞用处卡片打乱，幼儿分组合作，把物品和对应的用处卡片配对，教师及时给予鼓励和指导。
（四）结束活动：总结回顾，拓展感知
1.教师：“今天我们找到了好多洞洞，知道了它们的小用处，这些洞洞都是我们生活的好帮手。”
2.引导幼儿在教室、家里继续寻找洞洞，和家人、同伴分享自己的新发现。
四、户外体育游戏：《城门城门几丈高》
活动目标:
1.幼儿理解游戏规则，能听信号快速做出钻、跑、停等动作，发展身体的灵敏性与协调性；
2.锻炼幼儿下肢力量，提升身体的平衡能力和快速反应能力；
3.喜欢参与户外集体游戏，体验与同伴共同游戏的快乐，增强集体合作意识。
活动准备:
音乐、户外场地。
活动过程:
（一）热身导入：城门小卫士，激活身体
1.教师带领幼儿来到户外场地，播放背景音乐，以“城门小卫士”的角色导入，激发幼儿兴趣。
2.集体做热身运动：模仿小士兵跑一跑、跳一跳，快速激活身体。
3.教师提问：“小朋友们，今天我们要和城门一起玩游戏，你们想不想当勇敢的小卫士呀？”引导幼儿积极回应。
（二）游戏讲解：认识城门，学习规则
1.教师邀请4-6名幼儿手拉手，面对面站成两排，搭建“城门”，示范游戏玩法。
2.讲解规则：幼儿分组，一组幼儿当“城门”（手拉手举高），另一组幼儿当“小马”，跟着儿歌节奏从城门下钻过。儿歌念完最后一句时，“城门”快速放下手，被“城门”套住的幼儿暂时退出游戏，站在旁边当“小卫兵”。
（三）游戏体验：城门几丈高，快乐闯关
1.初次游戏：教师带领幼儿完整念儿歌，重点指导幼儿听信号快速钻跑，提醒“小马”不推挤、不打闹，“城门”幼儿注意安全，不拉扯同伴。
2.升级游戏： 增加难度：将“城门”的高度降低，让幼儿弯腰钻过，锻炼身体的柔韧性。
(四）结束放松：城门休息，舒缓身体
1.教师带领幼儿停止游戏，播放舒缓的音乐，做放松运动：深呼吸、拍拍手臂、揉揉腿，放松身体肌肉。
2.教师小结：“今天我们的小卫士们都特别勇敢，顺利通过了城门，还学会了和小伙伴一起合作搭城门，大家都很棒！”
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：美工区增加颜料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.喜欢参与益智区的简单操作活动，在探索中体验快乐；
2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《云朵棉花糖》
活动目标:
1.认识棉花，知道棉花白白软软、像云朵一样，感知棉花柔软的质感；
2.尝试用撕、团、粘贴的方式制作棉花糖，锻炼手部小肌肉灵活性和手眼协调能力；
3.喜欢参与美工制作活动，体验动手做棉花糖的乐趣，感受美工游戏的快乐。
活动准备:
白色棉花、纸盘、固体胶、彩色小糖粒装饰贴纸。
活动过程:
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师出示小熊手偶，以小熊做客的情境导入：“小朋友们，小熊带来了好吃的零食，猜猜是什么呀？”
2.出示棉花，引导幼儿摸一摸、看一看，说说棉花白白、软软的，像天上的云朵，也像好吃的棉花糖，引出今天的美工游戏《云朵棉花糖》。
（二）教师示范，讲解玩法
1.教师示范制作步骤：先拿一小团棉花，用小手轻轻撕一撕、团一团，揉成圆圆的棉花糖形状。
2.在纸盘中间抹上一点点胶水，把揉好的棉花糖粘在纸盘上。
3.贴上彩色小糖粒贴纸，装饰棉花糖，漂亮的云朵棉花糖就做好了。
4.提醒幼儿轻轻撕棉花、胶水不用抹太多，保持桌面和小手干净。
（三）幼儿操作，教师指导
1.幼儿自主取材料，动手制作云朵棉花糖，教师巡回指导。
2.帮助动手能力弱的幼儿撕、团棉花，鼓励幼儿大胆操作，及时表扬认真制作的幼儿。
3.提醒幼儿用完材料放回原处，用湿纸巾擦拭小手，保持卫生。
(四）作品展示，结束活动
1.请幼儿把做好的云朵棉花糖放在展示区，互相欣赏。
2.教师小结，表扬积极动手的小朋友，让幼儿感受成功制作的快乐，带领幼儿整理材料，结束活动。
二、户外体育游戏：《木头人》
活动目标:
1.学习听口令做动作，听到指令后能保持身体静止不动，提升身体控制能力与反应能力；
2.锻炼幼儿肢体协调性，发展大肌肉动作，感受体育游戏的乐趣；
3.愿意参与集体游戏，遵守简单的游戏规则，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备:
音乐、户外场地。
活动过程：
（一）热身导入
1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活动头部、手臂、腿部、腰腹，舒展身体，避免游戏中受伤。
2.教师念儿歌导入游戏：“我们都是好朋友，跑跑跳跳真开心，变成木头小超人，一动不动站站稳”，激发幼儿游戏兴趣。
（二）讲解游戏规则
1.教师示范游戏玩法：幼儿自由在场地上走一走、跑一跑，教师念儿歌“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑”，儿歌念完后，幼儿立刻保持不动的姿势，像木头人一样静止。
2.强调规则：儿歌结束后不能说话、不能动、不能笑，直到老师说“木头人解冻啦”，才能再次自由活动。
（三）幼儿游戏
组织幼儿开展游戏，教师带领幼儿念儿歌，把控游戏节奏，提醒幼儿遵守规则。
（四）放松结束
1.教师带领幼儿做放松动作，拍拍小手、揉揉小腿、深呼吸，舒缓身体肌肉。
2. 教师小结，表扬积极参与游戏的小朋友，肯定幼儿的表现，带领幼儿有序整理场地，结束游戏。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《“洞洞”的作用》
活动目标：
1.引导幼儿感知生活中常见物品上洞洞的存在，初步了解不同洞洞的简单作用，知道洞洞能帮助我们做很多事情；
2.鼓励幼儿大胆用手触摸、观察带洞洞的物品，尝试用简单的语言表达自己对洞洞作用的发现，提升感知和表达能力；
3.激发幼儿对身边常见事物的好奇心和探索兴趣，愿意主动参与科学探索活动，体验发现洞洞秘密的乐趣。
活动准备:
神秘箱、PPT。
活动过程：
（一）导入活动：神秘摸箱，引发兴趣
1.教师出示准备好的神秘摸箱，向幼儿介绍箱子里藏着很多有洞洞的小物品，激发幼儿的探索欲望。
2.邀请几位幼儿轮流伸手摸箱，鼓励幼儿大胆说出自己摸到的物品感觉，引导幼儿发现物品上有洞洞，自然引出活动主题“洞洞”。
（二）探索发现：感知洞洞，了解作用
1.自由观察触摸，教师将准备好的带洞洞物品摆放在桌面上，让幼儿自由选择物品，用眼睛看一看、用手摸一摸，自主探索物品上的洞洞，教师巡回观察，及时回应幼儿的发现。
2.逐一探索，感知作用。
3.集体讨论，总结分享。教师引导幼儿简单说一说自己发现的洞洞作用，鼓励幼儿用“XX的洞洞可以XX”的句式表达。
（三）结束活动：游戏巩固，拓展经验
1.开展“找洞洞”小游戏，教师出示洞洞物品图片PPT，让幼儿快速找出图片里物品的洞洞，巩固对洞洞的认知。
2.教师带领幼儿一起寻找活动室里的洞洞，如玩具上、桌椅上的洞洞，自然结束本次科学探索活动。
四、户外体育游戏：《抓小鱼》
活动目标:
1.熟悉游戏规则，知道自己是“小鱼”，知道扮演“渔网”的幼儿要抓住“小鱼”；
2.练习四散跑、快速躲闪的动作，提高身体的灵活性和反应能力，发展大肌肉动作；
3.喜欢参与户外集体体育游戏，体验和同伴一起游戏的快乐，增强团队参与意识。
活动准备;
宽敞的场地。
活动过程：
（一）热身导入：小鱼做运动，激发兴趣
1.教师扮演“鱼妈妈”，幼儿扮演“小鱼”，师生一起做热身运动，活动身体关节。
2.教师创设情境：“鱼妈妈要带小鱼们去大海里玩啦，我们要先做好运动，才能开心地躲渔网哦！”引导幼儿快速进入游戏角色。
（二）游戏开展：抓小鱼，练习技能
1.认识规则，练习躲闪。教师挑选2-3名幼儿扮演“渔网”，其余幼儿继续扮演“小鱼”，讲解游戏规则。
2.教师带领幼儿开始游戏，游戏中重点指导。
（三）结束整理：小鱼回家，放松整理
1.教师宣布游戏结束，创设“小鱼游累了，要跟着鱼妈妈回家啦”的情境，带领幼儿做放松动作。
2.师幼一起做“小鱼慢慢游”、“小鱼深呼吸”、“小鱼拍拍腿”等，放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、益智区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：建构区增加积木 。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.学习基本生活自理技能，如穿衣、进餐、整理物品，逐步养成独立自理的良好习惯；
2.在生活操作与互动中发展手部精细动作，培养秩序感、责任感及初步的自我服务意识。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《泡泡变变变》
活动目标：
1.感知泡泡圆圆的外形特征，观察泡泡大小、颜色的变化，知道泡泡遇空气会变大、会轻轻飘飞；
2.尝试用泡泡工具吹泡泡，锻炼手部小肌肉力量，学会简单的吹、甩动作，提升动手操作能力；
3.乐于参与吹泡泡的科学游戏，感受泡泡变化的奇妙，体验自主探索、玩泡泡的快乐。
活动准备：
泡泡工具。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
教师出示泡泡棒，神秘地吹出一串泡泡，吸引幼儿注意力。用童趣的语言提问：“小朋友们看，天上飘来了什么？它们是什么样子的呀？”引导幼儿观察泡泡圆圆的外形，自然引出游戏主题《泡泡变变变》，激发幼儿玩泡泡的欲望。
（二）探索游戏，感知变化
1.教师示范正确吹泡泡的方法，轻轻蘸取泡泡水，缓慢吹气，吹出大小不一、五颜六色的泡泡，引导幼儿观察泡泡变大、变小、飘飞、破裂的变化，让幼儿说说泡泡的颜色和样子。
2.分发泡泡工具，让幼儿自主尝试吹泡泡，鼓励幼儿轻轻吹、慢慢甩，探索吹出不同大小泡泡的方法。教师巡回指导，帮助动手能力弱的幼儿，提醒幼儿不把泡泡水弄到眼睛、嘴巴里。
3.组织幼儿追泡泡、捉泡泡，引导幼儿进一步观察泡泡在空中飘飞、轻轻一碰就破裂的特点，感受泡泡变化的乐趣。
（三）游戏结束，简单总结
教师带领幼儿一起收拾泡泡工具，集中坐好。简单小结：泡泡是圆圆的，能变出大大小小、五颜六色的样子，还会飘在空中，一碰就不见。表扬积极参与游戏的幼儿，带领幼儿轻轻活动身体，结束游戏。
二、户外体育游戏：《赶小猪》
活动目标：
1.知道游戏名称和简单规则，了解用小棍赶小球前进的游戏玩法；
2.练习手持纸棍/塑料棍平稳赶小球向前走，锻炼手部控制能力和肢体协调能力；
3.喜欢参与户外集体游戏，体验赶小猪游戏的乐趣，愿意大胆尝试游戏动作。
活动准备：
纸棍、皮球、户外场地。
活动过程：
（一）热身导入：小动物做运动
教师带领幼儿来到户外安全场地，扮演饲养员，幼儿扮演小猪宝宝，一起做热身操。活动头部、手腕、脚踝、腰部、腿部，做伸展、弯腰、踏步、原地跳跃等动作，充分活动身体关节，为游戏做准备。
（二）游戏导入，讲解玩法
1.教师出示纸棍和皮球，向幼儿介绍：“今天我们来玩赶小猪游戏，小棍就是赶猪棍，皮球就是小猪，我们要用小棍轻轻赶着小猪往前走。”
2.教师示范正确动作：一手拿小棍，轻轻触碰皮球，慢慢向前赶，让皮球平稳向前滚动，不推、不砸、不跑太快，讲解游戏规则：幼儿在指定区域内赶小猪，不能跑出区域，不和同伴碰撞。
（三）自主游戏，快乐赶猪
1.给每位幼儿分发小棍和皮球，让幼儿分散在场地内，自主尝试赶小猪，教师巡回指导，帮助手部力量弱的幼儿，引导幼儿轻轻赶球，掌握平稳前进的技巧。
2.开展集体游戏“小猪回家”，设置简单起点和终点，让幼儿依次赶着小猪从起点走到终点，体验游戏的成就感，鼓励胆小的幼儿大胆参与。
（四）放松结束，整理离场
教师带领幼儿放慢脚步，慢慢行走，轻轻拍打手臂、腿部，放松身体肌肉。表扬认真游戏、遵守规则的幼儿，一起收拾小棍和皮球，有序离开户外场地，结束游戏。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术活动：《黏土洞洞乐》
活动目标：
1.认识彩泥的色彩，尝试用手指、简单工具在粘土上戳出大小、深浅不同的洞洞，感知粘土柔软、可变形的特点；
2.锻炼手部小肌肉力量和手指灵活性，发展手眼协调能力，愿意大胆动手操作粘土；
3.喜欢参与粘土创作活动，体验动手玩泥、戳洞洞的乐趣，感受艺术创作的快乐。
活动准备：
各种颜色的黏土。
活动过程：
（一）导入活动：神秘礼物，激发兴趣
1.教师出示装着彩色粘土的神秘盒子，以游戏口吻提问：“小朋友们，今天老师带来了神奇的小礼物，摸一摸软软的、香香的，猜猜是什么呀？”
2.请幼儿轻轻触摸粘土，引导幼儿说出“软软的”“彩色的”，引出今天的游戏——粘土洞洞乐，激发幼儿操作兴趣。
（二）基本活动：动手操作，玩转洞洞
1.教师示范，讲解玩法。
2.幼儿自主操作，教师巡回指导。
（三）结束活动：作品欣赏，体验快乐
1.请幼儿把自己的粘土洞洞作品放在展示区，大家一起看一看、说一说。
2.教师逐一点评，表扬认真操作、大胆创作的幼儿，让幼儿感受成功的喜悦。
四、户外体育游戏：《数字抱人》
活动目标：
1.初步感知1-3的简单数字，能听指令做出对应反应，认识自己和同伴；
2.练习听信号快走、跑、站立的动作，发展身体协调性和反应能力；
3.喜欢参与集体户外游戏，感受和同伴、老师一起游戏的快乐，愿意大胆表达。
活动准备：
数字卡片、空旷场地。
活动过程：
（一）热身导入
教师带领幼儿做简单的热身运动，活动头部、手腕、膝盖、腿脚，念儿歌做动作，放松身体，避免游戏中受伤，同时集中幼儿注意力。
（二）游戏讲解与示范
1.教师出示数字1、2、3卡片，带领幼儿认读，巩固数字认知。
2.讲解游戏规则：幼儿分散站在场地里，教师说出数字，比如数字1，就请1个小朋友站好不动；数字2，就两个小朋友抱在一起；数字3，就三个小朋友拉在一起。
3.教师简单示范游戏玩法，让幼儿清晰理解游戏要求。
（三）集体游戏
1.教师发出数字指令，带领幼儿游戏，先从数字1、2开始，再慢慢加入数字3，循序渐进。
2.教师巡回指导，帮助反应慢、找不到同伴的幼儿，及时用小贴纸鼓励积极参与的幼儿。
3.反复游戏数次，变换游戏节奏，提升幼儿游戏兴趣。
（四）放松结束
游戏结束，教师带领幼儿慢慢走一走、拍一拍身体，做放松动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：美工区增加黏土。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能尝试用手、脚等身体部位或简单乐器发出声音，锻炼手部精细动作和身体协调性；
2.愿意跟随音乐做简单动作，感受音乐活动带来的快乐，敢于在同伴面前大胆表现。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。