2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 葛旭芹
2026.5.25—2026.5.29 第十三周
上午班——
5月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动 《认识数字1-5》
活动目标
1.认识数字1、2、3、4、5，初步感知数字的外形特征，知道数字可以表示物体的数量。
2.能手口一致地点数1—5个物品，并将数量与对应数字进行匹配。
3.喜欢参与数字游戏，愿意大胆动手操作，感受数学游戏的乐趣。
活动准备
PPT
活动过程
（一）导入活动：情境激趣，引出数字
教师创设情境：“今天数字宝宝来我们班做客啦！它们分别是1、2、3、4、5，它们长得不一样，还能帮我们数东西，我们一起来认识它们吧！”
播放简短数字儿歌，带领幼儿跟着儿歌拍手，初步感知1—5。
（二）认识数字1—5，感知外形与数量
1. 认识数字1
出示数字卡片1，引导幼儿观察：“数字1像什么？”（像小铅笔、小木棒）
出示1只小猫图片，教师示范点数：1只小猫，用数字1表示。请幼儿集体说一说：1个物品用数字1。
2. 认识数字2
出示数字2，引导观察外形：“2像小鸭水中游”。
出示2个苹果，带领幼儿手口一致点数1、2，告诉幼儿两个物品可以用数字2表示。
3. 认识数字3
出示数字3：“3像耳朵听声音”。
摆放3颗小积木，教师慢速示范点数，请幼儿跟着一起点数，理解3的数量含义。
4. 认识数字4
出示数字4：“4像小旗迎风飘”。
出示4只小鸟，带领幼儿点数，感知4个物体对应数字4。
5. 认识数字5
出示数字5：“5像钩子勾勾手”。
出示5朵小花，全体幼儿一起手口一致点数，巩固5的数量认知。
小结：数字1到5，长得不一样，1最少，5最多，有几个东西就可以用对应的数字表示。
（三）游戏操作：物数配对
游戏1：我来找数字
教师出示不同数量的物品（3颗糖果、2个气球、5片叶子等），请幼儿举起对应的数字卡片，教师逐一检查、纠错、鼓励。
游戏2：数字贴贴乐
幼儿根据老师出示的数字，在操作卡上贴上对应数量的小贴纸。例如：看到数字3，就贴3个小圆点贴纸。
教师巡回指导，重点帮助点数薄弱的幼儿，引导幼儿一个一个数、不重复、不遗漏。
巩固游戏：数字拍手
教师随机出示数字1—5，幼儿根据数字做动作：
看到数字1，拍1下手
看到数字2，拍2下手
依次类推，通过肢体动作巩固数字与数量的对应关系，活跃课堂氛围。
（五）活动小结
教师带领幼儿集体认读数字1—5，简单回顾：我们今天认识了五个数字宝宝，会数1、2、3、4、5，知道有几个东西就可以用几表示。
表扬大胆参与、认真操作的小朋友。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：美工区
材料:图形图片、粘土。
活动目标：
1.培养美工兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主手工能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动 ：《我们的小手真好玩 》
一、活动目标
1. 认识自己的小手，知道小手有手指、手掌，了解小手的本领。
2. 愿意自己的事情自己做，学习用小手穿衣、吃饭、收拾玩具。
3. 懂得爱护小手、勤洗手、不咬指甲，养成良好卫生习惯。
4. 乐意参与游戏互动，体验小手能干、快乐的情绪。
三、活动准备
PPT
四、活动过程
（一）导入：猜谜导入，认识小手
老师念谜语：
“十个小伙伴，分成两个班，互相配合好，做事真能干。”
提问：小朋友猜猜是谁？（小手）
请幼儿伸出自己的小手，看一看、摸一摸。
引导幼儿认识：手掌、五根手指，左右手。
（二）探索发现：小手真能干
教师提问，引导幼儿大胆说一说：
1. 我们的小手可以做什么？
2. 谁会用小手吃饭？谁会穿衣服？谁会收拾玩具？
教师小结小手本领：
生活本领：吃饭、喝水、穿衣、穿鞋、洗脸。
学习本领：翻书、画画、搭积木。
礼貌本领：握手、招手、鼓掌。
现场示范、幼儿模仿：
请幼儿跟着老师用小手做：拍拍手、举举手、摆摆手、点点头、抱抱自己。
（三）懂得保护小手，养成好习惯
出示图片对比：干净的小手、脏脏的小手。
提问引导：
1. 小手脏了能不能揉眼睛、吃手、咬指甲？
2. 怎样保护我们的小手？
教师小结正确习惯：
饭前便后要洗手。
不咬指甲、不玩脏东西。
小手受伤及时告诉老师、爸爸妈妈。
勤洗手、保持干净，小手才健康能干。
（四）手指游戏巩固：小手变变变
师幼一起玩简单手指游戏：
小手小手拍拍，小手小手举起来；
小手小手摆摆，小手小手藏起来；
小手小手摸摸脸，小手小手真可爱。
通过游戏放松、巩固对小手的喜爱。
（五）活动小结
今天我们发现自己的小手特别厉害，会做很多事情。
小朋友以后要自己的事情自己做，爱护小手、勤洗手，做能干的好宝宝。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏：
体育游戏——白格子攀爬
活动目标：
1. 练习攀爬、跨越、平衡等动作，增强上肢力量与身体协调性，提升肢体控制能力；
2. 能观察白格子的布局，尝试规划攀爬路径，在游戏中初步培养问题解决能力与空间感知力；
3. 感受攀爬游戏的乐趣，愿意挑战不同难度的格子路线，在同伴鼓励下增强自信心与勇气。
二、场馆活动
场馆活动：阅读区
材料:绘本、手偶。
活动目标：
1.掌握生活小技能，提升自我服务能力；
2.养成良好的生活习惯，增强动手操作能力；
3. 乐于参与阅读，体验自我服务的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 《快快长大》
二、活动目标
1. 感知小草、小花、小树从嫩芽慢慢长高、长大的形态，感受植物生长的变化。
2. 学习用手指点画、竖线添画的方式，大胆表现植物长高长大的样子。
3. 喜欢美术创作活动，体验万物生长、自己快快长大的美好情感。
四、活动准备
PPT
五、活动过程
（一）情境导入，激发兴趣
教师创设春天情境：春天来了，暖暖的太阳照下来，小雨轻轻落下。土里的小芽芽睡醒了，想要快快长高、快快长大，变成漂亮的小草和小花。
引导幼儿观察生长图片：看一看，小芽芽从小小的、矮矮的，慢慢长高、长出叶子、开出小花。
启发幼儿说一说：植物是怎么长大的？
（二）教师示范，讲解画法
1. 画长高的小草
教师示范手指蘸取绿色颜料，从下往上画直直的短线、长线。
讲解：线条短短的是刚睡醒的小嫩芽，线条长长的就是已经长高的小草。
2. 画长大的小花
先用手指画一根直直的长线做花茎，再在顶端轻轻点上彩色圆点，变出漂亮的小花。
教师简单小结作画要点：
从下往上画，站得直直的；多画几棵，有高有矮，小草小花就都快快长大啦。
（三）幼儿自主创作，教师指导
幼儿自由进行绘画创作，大胆用手指画小草、小花，表现植物快快长大的样子。
教师巡回指导：
1. 鼓励幼儿大胆下笔，敢于多画、多点点。
2. 引导幼儿画出高矮不一样的植物，体现生长变化。
3. 提醒幼儿保持画面、桌面整洁，换颜色及时擦手。
播放轻柔音乐，让幼儿轻松创作。
（四）作品欣赏与评价
展示所有幼儿作品，请幼儿自由说说自己的画。
提问：你画的小草小花长高了吗？它们是不是都快快长大了？
教师整体表扬：小朋友的小手真能干，画出了春天里努力生长的小草和小花，每一幅画都充满生机。
（五）活动小结
今天我们用小手画出了快快长大的植物。小草小花努力晒太阳、喝水慢慢长大，我们小朋友好好吃饭、好好睡觉、认真运动，也会每天快快长大，越来越棒。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。