2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 史玲
2026.6.8—2026.6.12 第十五周
下午班——
6月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三色卡、放大镜
活动目标：
1.认识放大镜的基本特点，知道放大镜可以放大物体、看清细微纹路；感知三色卡片色彩、纹路的不同变化；
2.能正确使用放大镜观察三色卡的细节、花纹与色彩变化，愿意自主对比观察、探索发现，提升观察能力与探究能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 诗歌：敕勒歌
活动目标：
1.初步了解古诗内容，知道诗歌描写的草原辽阔、牛羊成群的美丽景象；
2.能跟随节奏完整朗诵古诗，读准字音，尝试根据诗句内容做简单动作表演；
3.愿意感受古诗的韵律节奏，喜欢草原风光，乐于大胆参与朗诵与展示活动。
活动准备：
PPT、草原风景图片、牛羊动态图片、古诗图谱、轻柔古风背景音乐。
活动过程：
（一）导入活动
1.教师出示辽阔大草原的图片，引导幼儿观察画面，说说图片上看到了什么。幼儿自由回答看到草地、蓝天、牛羊。
2.教师小结：在很远的北方，有一片大大的草原，那里天空很高、草地很宽，牛羊自由自在生活，古时候的人们写下了一首优美的古诗，就是《敕勒歌》。
（二）展开活动
1.完整欣赏古诗
播放轻柔音乐，教师完整朗诵古诗，让幼儿初步感受古诗的节奏和韵味。
2.看图理解诗句
结合图谱逐句讲解画面，用简单易懂的语言帮助幼儿理解诗意。
天空圆圆的像大大的帐篷，笼罩着辽阔的草原，草原一望无际，风吹过青草轻轻弯腰，藏在草里的牛羊就露出来了。帮助幼儿感受草原宽广、美丽、生机勃勃的景象。
3.分段学习朗诵
教师分句带领幼儿朗读，纠正字音，引导幼儿放慢语速、读出优美舒缓的节奏。
通过师幼对读、分组读、接龙读等方式，让幼儿熟练掌握整首古诗。
4.动作体验表现
引导幼儿根据诗句创编动作，双手举高模仿天空、手臂展开模仿大草原、弯腰模仿风吹草动。幼儿跟随音乐边朗诵边做动作，加深对古诗的记忆与理解。
（三）结束活动
1.幼儿集体配乐完整朗诵、表演古诗。
2.教师总结：这首古诗描写了大草原最美的样子，景色辽阔又美丽，我们也要像诗句里的风景一样阳光、大方、自信。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 心理健康：勇敢告诉老师
活动目标：
1.知道在幼儿园遇到困难、委屈、危险、矛盾时，主动告诉老师是正确、勇敢的行为；
2.能够清晰表达自己遇到的问题，学会主动、大胆向老师求助、倾诉的正确方法；
3.消除胆怯、害怕的心理，信任老师，愿意主动和老师沟通，树立勇敢求助、积极解决问题的意识。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入活动：故事导入，引发思考
1.教师讲述简短小故事：有个小朋友在幼儿园玩游戏时，被小伙伴不小心碰到了，心里很委屈，但是他害怕不敢告诉老师，一直偷偷不开心，游戏也玩不好。
2.提问幼儿：这个小朋友做得对吗？他应该怎么做？如果是你，你会怎么办？
3.引导幼儿自由发言，引出活动主题：遇到问题，勇敢告诉老师。
（二）展开活动：情景辨析，学习方法
1.情景看图辨析，明确对错
教师逐一出示四种幼儿园常见情景图片，引导幼儿观察讨论：
情景一：和小朋友吵架、发生矛盾
情景二：不小心摔倒、身体不舒服、受伤
情景三：被别人欺负、玩具被争抢
情景四：心里委屈、不开心、害怕
每一个情景提问幼儿：这件事要不要告诉老师？为什么？如果不告诉老师会怎么样？
2.教师小结：在幼儿园，不管是身体不舒服、遇到危险、和同伴闹矛盾，还是心里委屈、不开心，都不用害怕、不用藏起来，勇敢告诉老师，就是最棒的小朋友。老师会帮助大家解决所有问题。
3.学习正确沟通方式
4.情景模拟，实战演练
（三）结束活动：总结奖励，巩固认知
1.教师总结：老师是幼儿园里最信任、最爱护我们的人。遇到任何困难、不开心的事情，不用害怕、不用沉默，大胆、勇敢地告诉老师，就是勇敢、聪明的好孩子。
2.为积极参与、大胆表达的幼儿贴上勇敢小贴纸，鼓励全体幼儿牢记勇敢求助的方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：阅读区
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静的自主翻阅绘本书；
3.体验阅读、听故事的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
6月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。