2025——2026学年度第二学期
果果四班 郎梦婷
下午班——
5月25日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：儿童剪刀、彩纸、马克笔
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《风在哪里》
活动目标：
1.理解诗歌内容，知道风藏在树叶、花朵、小草等大自然景物中，感受诗歌优美、轻柔的语言意境；
2.能力目标：能够有感情、完整地朗诵诗歌，掌握“风在……里”的优美句式，并尝试结合生活经验简单仿编诗句；
3.乐于观察大自然的变化，感受风的轻盈与美好，萌发热爱自然、善于发现美的情感。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）趣味导入：听声音、找风儿
1.教师播放轻轻的风声音效，提问：“小朋友们，仔细听，这是什么声音？”
2.引导幼儿自由回答：是风声。
3.互动体验：教师拿出丝巾轻轻吹动，让幼儿观察丝巾飘动。
小结：风看不见、摸不着，但是我们可以通过飘动的东西找到它。今天我们一起来学习一首优美的诗歌——《风在哪里》，一起去找找风藏在哪里。
（二）完整欣赏：感知诗歌意境
1.播放轻柔音乐，教师配乐完整朗诵诗歌《风在哪里》，幼儿安静倾听。
附诗歌：
《风在哪里》
风在哪里？
风在树叶里，
树叶轻轻摇，风儿来过了。
风在哪里？
风在小花里，
花儿点点头，风儿来过了。
风在哪里？
风在小草里，
小草弯弯腰，风儿来过了。
风在哪里？
风在我们身边里，
轻轻吹过我，处处都是风。
2.提问倾听：听完诗歌，你发现风都藏在了哪些地方？
3.幼儿自由发言，教师梳理：树叶里、小花里、小草里、我们身边。
（三）分段理解，学习朗诵
1.学习第一段：风在树叶里
出示风吹树叶PPT，引导幼儿观察：风吹过来，树叶会怎么样？（轻轻摇动）
教师带领幼儿分句朗诵，配合动作：双手轻轻摆动模仿树叶摇晃。
2.学习第二段：风在小花里
观察图片：风儿吹过小花，小花好像在做什么？（点头问好）
引导幼儿温柔、轻声朗诵，配合点头动作，感受诗歌的轻柔美。
3.学习第三段：风在小草里
风吹小草，小草弯下腰，教师带领幼儿弯腰做小草动作，有感情朗读。
4.学习最后一段
引导幼儿知道：风无处不在，一直在我们身边。
5.整体练习
师幼配乐完整朗诵2—3遍，要求声音轻柔、优美、有节奏，配合简单动作表演。
（四）创意创编：风还在哪里
1.启发提问：除了树叶、小花、小草，风还会藏在哪里？
引导幼儿观察生活：头发、红旗、风筝、水面、窗帘、麦穗等。
2.示范创编
教师示范：风在哪里？风在头发里，头发飘呀飘，风儿来过了。
3.幼儿自主创编
鼓励幼儿用固定句式：风在哪里？风在XX里，XXXX，风儿来过了。
幼儿大胆表达，教师帮助整理语句，肯定幼儿的创意。
4.汇总幼儿创编的句子，组合成属于班级的新诗歌。
（五）游戏结束：和风做游戏
分发小丝巾，播放轻音乐，幼儿手持丝巾自由跑动，感受风吹动丝巾的感觉，边玩边轻声念诵诗歌，在轻松愉快的氛围中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月27日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：口罩、防护面罩、空药瓶
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《良好的坐姿》
活动目标：
1.知道正确坐姿的标准姿势，了解弯腰、趴桌、歪坐、跷二郎腿等不良坐姿带来的危害；
2.学会读书、写字、听讲时的标准坐姿，能够主动发现并纠正自己和同伴的错误坐姿；
3.愿意在一日活动中坚持保持良好坐姿，懂得爱护自己的脊柱和眼睛，养成良好的学习生活习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）趣味导入：情景谈话，引出主题
1.教师谈话导入：“小朋友们，我们每天上课、看书、写字都要坐在小椅子上。老师发现有的小朋友坐得直直的、特别精神，有的小朋友喜欢趴在桌子上、歪着身子坐。”
2.提问引导：“长期坐不好，我们的身体会怎么样呢？”
3.小结导入：不正确的坐姿会让我们身体不舒服、眼睛近视、背变弯。今天我们就一起来学习《良好的坐姿》，做坐姿最标准的小朋友。
（二）对比观察：区分对错坐姿，了解危害
1.看图对比，分辨对错
教师出示坐姿对比图片，引导幼儿仔细观察、自主判断：
错误坐姿：趴在桌上写字、歪头看书、跷二郎腿、驼背耸肩
正确坐姿：身体端正、肩膀放平、双脚踩地、腰背挺直
2.讲解不良坐姿的危害
结合简易脊柱示意图，用幼儿易懂的语言讲解：
长期弯腰趴坐会让脊柱变弯、变成驼背；歪头看书写字容易近视、眼睛酸痛；跷二郎腿会让身体歪斜、肩膀一高一低，影响身体健康和体态美观。
3.幼儿自由说一说：自己平时有没有不好的坐姿。
（三）学习新知：掌握标准坐姿，熟记儿歌
1.教师示范标准坐姿
分步讲解坐姿四大要领，边示范边讲解：
头正：小脑袋摆正，不歪头、不低头
肩平：两个肩膀平平的，不耸肩、不歪肩
背直：小后背挺挺直，不靠椅背、不弯腰
足安：两只小脚平平踩在地面，不翘腿、不晃腿
2.学习坐姿儿歌
师生共读，反复熟记：
小小坐姿要记牢，
头正肩平背挺直，
双脚平放不乱摇，
认真学习身体好！
3.集体实操练习
全体幼儿坐好，跟随教师口令一步步调整坐姿，教师逐一对幼儿姿势进行纠正指导，帮助每位幼儿找准正确坐姿的感觉。
（四）游戏巩固：坐姿小达人闯关
游戏一：听口令，坐端正
教师快速喊口令：准备坐姿、看书坐姿、写字坐姿，幼儿快速调整姿势，坚持10秒不动，姿势标准的幼儿获表扬。
游戏二：小小纠错员
教师故意做出多种错误坐姿，请幼儿当小老师，指出错误并帮忙纠正，说出正确坐姿要领。
游戏三：实景模拟练习
幼儿拿书本模拟看书、拿铅笔模拟写字，在真实场景中练习标准坐姿，教师巡回指导，强化幼儿日常坐姿习惯。
（五）总结升华
教师小结：正确的坐姿能保护我们的脊柱和眼睛，让我们体态漂亮、身体健康，还能让我们上课更专注、学习更认真。希望小朋友们以后时时刻刻记住坐姿儿歌，坚持保持良好坐姿，人人争做“坐姿小达人”。
为表现优秀的幼儿颁发坐姿小勋章。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.幼儿在已有篮球技巧经验的基础上，学习进退拍球和高低交替运球技巧；
2.引导幼儿自主探索，交流进退拍球和交替运球的最佳方法；
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
活动准备：
篮球
活动过程：
1、热身运动。
（1）玩游戏：找朋友
（2）听音乐热身
（3）分组取篮球站四队，四队变两队对面做左右手定点高低拍球。
2、探索新的玩球技巧
（1）探索进退拍球
师：我们都能原地用左右手做高低拍球。可是，我们在看篮球对抗赛的时候，怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?
小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不到对方的篮筐里去。所以，我们的篮球要灵活的动起来。
（2）教师示范进退排球
师：大家有没有仔细看我是怎么拍球的?
小结：这叫进退拍球。你自己先试一试。然后，把你拍球的方法讲给大家听。
前进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，球就会随着身体往前行。后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身体往后退。
（3）幼儿在练习中熟悉并掌握高低进退运球技巧。
（4）中场动静调节：高抬腿绕球、地面绕八字
3、放松活动，结束。
幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂，脚腕和全身。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：了不起的怪房子
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
上一课题：第十二周（2026.5.18-5.22）
下一课题：第十四周（2026.6.1-6.5）