2025——2026学年度第二学期
果果三班 章晓娟
2026.5.6—2026.5.9 第十周
上午班——
5月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《10的加法》
活动目标：
1.理解10的加法的实际含义，知道总数、部分数之间的关系；
2.能借助图片、实物列出10的加法算式，能用语言完整讲述算式表达的故事内容，提升看图列式能力；
3.在帮助小蚂蚁搬家的情境中感受数学游戏的乐趣，愿意主动探索数字组合，提高学习数学的积极性。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入：洪水来了
教师播放PPT，出示大雨来袭、蚂蚁洞穴面临洪水的画面。
（二）搬运食物，学习10的加法
1.第一组：搬糖果。
出示画面：1只蚂蚁搬来1颗糖果，另外9只蚂蚁搬来9颗糖果。
（1）请幼儿点数两堆糖果数量，说一说：左边有几颗？右边有几颗？
（2）教师提问：把两堆糖果合起来，一共有多少颗？可以用哪一道加法算式表示？
（3）引导幼儿列出算式：1+9=10。
（4）拓展思考：如果先数9颗糖果，再数1颗糖果，算式可以怎么写？得出9+1=10。
2.第二组：搬胡萝卜。
出示画面：一队蚂蚁搬来2根胡萝卜，另一队搬来8根胡萝卜。
（1）幼儿自主观察、点数，尝试口头列出算式。
（2）集体交流，板书算式：2+8=10，8+2=10。
3.闯关游戏
游戏1：凑十扑克小游戏
幼儿两人一组，一人抽出一张数字牌，另一人快速找出能和它凑成10的纸牌，并完整说出加法算式。
（三）活动延伸
区域延伸：在数学区投放小棋子、数字卡片，幼儿自主玩“凑十配对”游戏，巩固10的加法组合。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、主题活动
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎与篮球大冒险
活动目标：
1.了解轮胎的稳定性和篮球的滚动特性，知道游戏中“运球绕桩、跨跳轮胎、平衡通过”的基本规则。
2.提升双手/单手拍球的控球能力，能在移动中保持球的稳定，尝试绕桩运球不丢球。
3.感受篮球与轮胎结合的游戏乐趣，激发对体育游戏的兴趣和探索欲望。
活动准备：
篮球、废旧轮胎。
活动过程：
（一）开始部分：趣味热身，激活身体
1.情境导入
（1）教师扮演“篮球小勇士”：“小朋友们，今天我们要和篮球、轮胎一起开启大冒险！轮胎是我们的‘勇敢关卡’，篮球是我们的‘冒险伙伴’，只有通过运球、跨跳、平衡三个关卡，才能成为‘超级小勇士’，你们准备好了吗？”
2.热身律动
1.播放背景音乐，带领幼儿做“篮球轮胎热身操”：
（二）基本部分：游戏探索与竞赛，提升技能
1.自主探索：篮球与轮胎的玩法
（1）将幼儿分为4组，每组发放2个轮胎和5个篮球，让幼儿自由探索玩法。
（2）教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
（3）集中分享：邀请2-3名幼儿展示自己的玩法，教师给予肯定和表扬。
2.规则讲解与示范
（1）介绍“篮球轮胎大冒险”竞赛规则：
每组幼儿依次出发，先单手拍球绕标志桶（第一关），绕完后连续跨跳5个轮胎（第二关），再在3个相连的轮胎上平稳走过去（第三关），最后抱着篮球跑回起点，交给下一位同伴。
3.分组竞赛：篮球轮胎大冒险
（1）将幼儿分为4组（每组5-6人），每组推选1名“小队长”，佩戴不同颜色的头饰区分。教师吹口哨，每组第一名幼儿出发，按照规则完成三关挑战，返回起点后与下一位同伴击掌，下一位幼儿方可出发，依次接力。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
1. 放松活动
（1）播放轻柔音乐，带领幼儿做“放松操”。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：理发师主题
活动目标：
1.认识常见理发工具（梳子、剪刀、吹风机、卷发棒、围布），了解工具的用途与安全使用常识。
2.能大胆动手进行发型设计、涂鸦、造型创作，发展想象力与艺术创造能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月8日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、主题活动
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
1.在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；
2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；
3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《小阿力的大学校》
活动目标：
1.理解绘本《小阿力的大学校》主要内容，知道小阿力上学前后的心理变化，了解小学是温暖、安全、有趣的地方。
2.能细致观察画面细节，根据画面大胆猜测故事情节，能用完整语句讲述自己看懂的内容与感受。
3.缓解对小学的陌生感与紧张情绪，萌发对小学生活的向往，培养勇敢、独立、自信的入学心态。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）谈话导入：聊聊我心里的小学
1.教师提问导入：小朋友们，再过一段时间我们就要毕业上小学啦！你们心里对小学有什么想法？你是开心的、期待的，还是有一点点紧张、害怕？
2.幼儿自由表达。
（二）自主阅读
1.幼儿自主进入阅读区，自由翻阅绘本。
2.教师提出阅读任务：
（1）小阿力在上大学校之前，心里是什么感觉？
（2）他害怕什么事情？
（3）后来是谁帮助了他？
（4）最后小阿力喜欢上大学校了吗？
3.幼儿安静自主阅读，教师巡回观察，轻声指导幼儿观察画面细节，鼓励幼儿大胆思考。
（三）师幼共读，梳理故事内容
1.集中提问，帮助幼儿梳理故事。
2.师幼小结故事。
（四）互动讨论
1.提问：一开始小阿力害怕上学，你觉得他胆小吗？后来他为什么变勇敢了？你现在还害怕小学吗？为什么？
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展想象力与语言表达能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月9日 星期六（补5月4日）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《合作真好》
活动目标：
1.知道什么是合作，了解合作需要分工、配合、互助、协商，明白合作可以解决困难、提高效率；
2.能与同伴友好商量、合理分工、配合完成任务，遇到问题愿意共同想办法解决，提升团队合作能力；
3.体验合作成功的快乐与成就感，愿意主动与人合作，感受“合作真好”的美好体验。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）单人挑战，导入激趣
1.单人拼图挑战
2. 提问引导思考：刚刚一个人拼图，你感觉怎么样？一个人的力量有限，遇到难的任务，我们怎样可以做得更快更好？
（二）基本部分
1.理解什么是合作。
（1）提问：你们觉得什么是合作？合作需要怎么做？
（2）师幼共同梳理合作四要素：要一起做，不独自抢做；要商量分工，你做什么、我做什么；要互相配合、互相等待；遇到困难互相帮助、一起想办法。
2.合作闯关游戏。
（1）小组合作拼大图。
（2）完成后分享：师：这次为什么拼得又快又好看？
3.合作和单独做的区别。
4.寻找生活中的合作。
1.PPT出示生活合作画面。
2. 幼儿说一说：在幼儿园、在家里，你和谁合作过？完成了什么事情？
（三）活动结束
家园延伸：在家和家长合作做家务、整理房间，体验家庭合作的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。