2025——2026学年度第二学期
果果三班 章晓娟
2026.5.11—2026.5.15 第十一周
上午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《我不想生气》
活动目标：
1.愿意理解和接纳自己的情绪；
2.通过绘本故事学会一些调节情绪的方法；
3.知道生气是一种正常的情绪。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）开始部分
教师播放音乐《如果感到幸福你就拍拍手》，并引导幼儿做动作，提问：刚才你们做的动作是表示开心，除了开心，还有什么情绪？
（二）基本部分
1.教师完整讲述故事《我不想生气》，并提问：故事里有谁？发生了什么事？小兔子怎么了？
2.教师分段讲述故事，并提问：小兔子为什么生气？生气的时候小兔子感觉怎么样？他做了什么？
3.教师继续讲述故事，并提问：小兔子生气的时候怎么办？小兔子的心情好一点了吗？小兔子用什么方法让自己不生气的？
4.教师和幼儿共同总结生气时的好方法：深呼吸、去外面玩、看看风景、转移注意力、向妈妈倾诉、想象美好的事情、做喜欢的事。
5.教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出让自己开心的事情。
6.幼儿展示自己的作品，并分享。
（三）结束部分
师幼小结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、主题活动
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能灵活运用两种材料进行组合建构，掌握对称、平衡、稳固的搭建技巧，提升空间想象与动手创造能力。
2.体验自主建构与合作创作的乐趣，感受作品完成的成就感，培养耐心、专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《10的减法》
活动目标：
1.理解10的减法含义，知道减法是“从总数里去掉一部分，求剩下的数量”，掌握10的所有减法算式；
2.能根据画面情境、数量变化独立列出10的减法算式，能完整讲述算式含义，发现数字互补规律；
3.愿意主动参与数学探究活动，感受减法运算的逻辑性，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）复习导入：凑十小游戏
教师带领幼儿玩凑十对口令游戏：
师：我说1——幼：我说9，1和9凑成10
师：我说2——幼：我说8，2和8凑成10
依次复习10的加法组合。
（二）基本部分
1.看图学减法，理解含义
教师出示PPT水果情境图，总数都是10，逐步演示“拿走、吃掉、飞走、离开”的过程，引导幼儿理解减法意义。
（1）情境一：10个苹果，拿走1个。数一数：一共有几个苹果？（10个，总数10）
发生了什么？（拿走了1个）
（2）情境二：10颗草莓，拿走2颗
2.完整10的减法算式。
3.小结规律：总数都是10，去掉小数剩大数，去掉大数剩小数；减法和加法是相反的，加法是合起来，减法是分出去。
4.看图列式专项练习。
5.游戏巩固：快速算一算。
（三）总结延伸
区域延伸：数学区投放10以内减法操作卡，幼儿自主练习列式。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、主题活动
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎与篮球大冒险
活动目标：
1.了解轮胎的稳定性和篮球的滚动特性，知道游戏中“运球绕桩、跨跳轮胎、平衡通过”的基本规则。
2.提升双手/单手拍球的控球能力，能在移动中保持球的稳定，尝试绕桩运球不丢球。
3.感受篮球与轮胎结合的游戏乐趣，激发对体育游戏的兴趣和探索欲望。
活动准备：
篮球、废旧轮胎。
活动过程：
（一）开始部分：趣味热身，激活身体
1.情境导入
（1）教师扮演“篮球小勇士”：“小朋友们，今天我们要和篮球、轮胎一起开启大冒险！轮胎是我们的‘勇敢关卡’，篮球是我们的‘冒险伙伴’，只有通过运球、跨跳、平衡三个关卡，才能成为‘超级小勇士’，你们准备好了吗？”
2.热身律动
1.播放背景音乐，带领幼儿做“篮球轮胎热身操”：
（二）基本部分：游戏探索与竞赛，提升技能
1.自主探索：篮球与轮胎的玩法
（1）将幼儿分为4组，每组发放2个轮胎和5个篮球，让幼儿自由探索玩法。
（2）教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
（3）集中分享：邀请2-3名幼儿展示自己的玩法，教师给予肯定和表扬。
2.规则讲解与示范
（1）介绍“篮球轮胎大冒险”竞赛规则：
每组幼儿依次出发，先单手拍球绕标志桶（第一关），绕完后连续跨跳5个轮胎（第二关），再在3个相连的轮胎上平稳走过去（第三关），最后抱着篮球跑回起点，交给下一位同伴。
3.分组竞赛：篮球轮胎大冒险
（1）将幼儿分为4组（每组5-6人），每组推选1名“小队长”，佩戴不同颜色的头饰区分。教师吹口哨，每组第一名幼儿出发，按照规则完成三关挑战，返回起点后与下一位同伴击掌，下一位幼儿方可出发，依次接力。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
1. 放松活动
（1）播放轻柔音乐，带领幼儿做“放松操”。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克主题
活动目标：
1.认识星巴克的基本场景与核心元素，了解咖啡店的功能分区，知晓咖啡师、收银员等相关职业的简单工作内容。
2.尝试在角色扮演中分工合作，完成点单、制作、服务等任务，发展同伴间的协作能力与问题解决能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《有趣的纹样》
活动目标：
1.欣赏传统纹样作品，感受中国传统文化元素中纹样的趣与美，萌发设计纹样的愿望；
2.初步认知传统文化元素中的纹样图案以及纹样在生活中的应用；
3.愿意与同伴交流分享自己欣赏纹样的感受与发现。
活动准备：
马克笔、彩色卡纸、水彩笔、PPT。
活动过程：
（一）开始部分：谈话导入
师：我发现今天小朋友们的着装有点不一样？今天你们穿了什么？
师：你们喜欢穿汉服吗？为什么？
师：你觉得汉服哪里漂亮？是什么魔法让我们的汉服变得这么美丽、这么漂亮？
（二）认识收纳标记
1.初步认知纹样。
师：这些纹样图案可是我们中国最美、最宝贵文化之一啦。人们用各种各样的纹样图案对衣服进行装饰，让我们的衣服变得美丽、漂亮。（播放PPT：现代衣服等）
师：那么问题来了，你知道这些纹样图案都是从哪里来的吗？
2.进一步了解纹样。
师：我们的祖先绘制了这么好看的纹样图案，我们可不能把它们弄丢，要把它们传承下来。
师：所以，现在的叔叔阿姨们就从以前的服饰、陶器上提取了各种各样的纹样图案，比如说祥云纹、花鸟纹、兽纹、龙纹。（播放一张纹样图片PPT）
师：让我们先来看看他们是怎么提取出来的吧？（播放视频：从器皿、服装上提取出纹样的过程）
3.了解纹样图案代表不同的寓意。
师：其实这些纹样图案不仅起到装饰，让物品变得好看美丽的作用，它们还代表着不同的意义。
4.纹样图案在生活中的应用。
师：小朋友再想一想，这些好看的纹样除了用在我们刚才说的这些事物上，在生活中，你们还在哪里见到过有这样好看纹样的物品？
（三）设计专属图案
1.老师今天也给大家准备了些物品，让我们用今天学习到的纹样图案一起来装饰它吧。
2.幼儿自主创作，教师巡回指导。
（四）展示会
1.请幼儿介绍自己的作品。
2. 集体评价。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。