2026——2027学年度第一学期
果果二班 王晶
2026.9.20—2026.9.24 第四周
下午班——
9月20日 星期日（补周二）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
碳化积木
活动目标：
1.认识碳化积木的形状、大小、稳固结构，感知高低、对称、平衡等搭建规律；
2.能自主合作搭建复杂造型，尝试拼接、叠高、围合、架空等搭建技巧；
3.乐于参与建构游戏，愿意同伴分工合作，体验搭建创造的快乐与成就感。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：卡纸、彩纸、剪刀、固体胶、双面胶、水彩笔、油画棒、毛根、亮片、贴纸、废旧纸盒、吸管、毛线、黏土、调色盘、画笔、彩墨、装饰小配件等。
活动目标：
1.能熟练使用多种美工材料，大胆动手创作，提升剪、贴、画、捏等动手能力与审美表现力；
2.乐于自主构思、大胆创意，愿意独立完成作品，体验艺术创作的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 我换牙啦
活动目标：
1.知道不刷牙的坏处，了解早晚刷牙、饭后漱口是正确的卫生习惯；
2.熟练掌握标准刷牙步骤，能够独立、完整地正确刷牙；
3.愿意自己主动刷牙，愿意坚持每天刷牙，养成爱干净、讲卫生的好习惯。
活动准备：
牙齿模型、大号牙刷、健康牙与蛀牙图片、刷牙儿歌、幼儿人手小牙刷、PPT。
活动过程：
（一）情境导入：牙齿的烦恼
师：“今天有好多牙齿来告状，它们又黑又疼、还有小洞洞，特别难受。牙齿为什么会生病？我们怎样才能帮助牙齿变健康？”
（二）交流讨论：为什么要刷牙
1.引导幼儿自由讨论：不刷牙会怎么样？
小结：不刷牙会留下食物残渣、滋生细菌，牙齿会变黄、变黑、长蛀牙，会牙疼、吃不了东西，影响身体健康。
2.引导幼儿明白：刷牙是自己的事情，我们长大了，要学会自己刷牙、照顾自己。
（三）示范学习：我会正确刷牙
1.利用牙齿模型完整示范刷牙方法，慢速分解动作：
师：“上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，牙齿咬合来回刷，里面外面全部刷干净。”
2.带领幼儿朗读刷牙儿歌。
3.幼儿手持牙刷跟随儿歌练习，纠正幼儿横着刷、随便刷、只刷表面等错误习惯。
（四）巩固提升：我真棒，我刷牙啦
总结：早上起床要刷牙、晚上睡前要刷牙、吃完东西要漱口、少吃糖果勤护牙。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
碳化积木
活动目标：
1.认识碳化积木的形状、大小、稳固结构，感知高低、对称、平衡等搭建规律；
2.能自主合作搭建复杂造型，尝试拼接、叠高、围合、架空等搭建技巧；
3.乐于参与建构游戏，愿意同伴分工合作，体验搭建创造的快乐与成就感。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：卡纸、彩纸、剪刀、固体胶、双面胶、水彩笔、油画棒、毛根、亮片、贴纸、废旧纸盒、吸管、毛线、黏土、调色盘、画笔、彩墨、装饰小配件等。
活动目标：
1.能熟练使用多种美工材料，大胆动手创作，提升剪、贴、画、捏等动手能力与审美表现力；
2.乐于自主构思、大胆创意，愿意独立完成作品，体验艺术创作的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：白格子攀爬
材料：篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域活动：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.能够熟练使用画笔在画纸上大胆构图、涂色，运用线条、色彩表现自己的想法，发展绘画表现能力；
2.愿意自主开展绘画创作，感受美术表达的乐趣，养成有序取放材料、保持画面桌面整洁的良好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 爱护牙齿
活动目标：
1.初步了解牙齿的功能，知道蛀牙形成的原因，明白爱护牙齿对身体健康的重要意义；
2.熟练掌握正确的刷牙方法，学会多种保护牙齿的科学方法，提高自我保护能力；
3.愿意主动爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的良好卫生习惯。
活动准备：
牙齿模型、仿真大牙刷、健康牙齿与蛀牙对比图片、PPT。
（一）趣味导入：猜谜导入，认识牙齿
师：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏。我们的牙齿有什么本领？没有牙齿会怎么样？”
小结：牙齿可以帮助我们嚼碎食物，帮助我们清晰说话，牙齿健康我们吃饭才香香、身体棒棒。
（二）科学探索：发现蛀牙的秘密
1.出示健康牙齿和蛀牙图片，引导幼儿观察对比。
2.引导幼儿讨论：好好的牙齿为什么会变成蛀牙？
师：“我们吃完食物，牙缝里会留下食物残渣，尤其是甜食、饮料残留最多。口腔里的细菌会吃掉残渣、产生酸性物质，慢慢腐蚀牙齿，牙齿就会变黄、变黑、出现小洞，最后变成蛀牙，让人牙疼、难受。”
3.小结：蛀牙会牙疼、不敢咀嚼食物，影响吃饭和营养吸收，严重还会影响新牙生长。
（三）学习实践：学习正确护牙与刷牙
1.引导幼儿思考：怎样才能不让牙齿生病？
2.结合牙齿模型，完整示范标准刷牙方法。
3.学习刷牙儿歌，巩固动作。
（四）最后小结
师：“今天小朋友们学到了很多爱护牙齿的科学知识，知道了蛀牙是怎样形成的，也学会了正确刷牙。希望小朋友们以后坚持每天认真刷牙，保护好自己的牙齿，做爱护牙齿的健康小卫士。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。