2026——2027学年度第一学期
果果二班 王晶
2026.9.14—2026.9.18 第三周
上午班——
9月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 我爱刷牙
活动目标：
1.知道牙齿的作用，了解不刷牙会长蛀牙、牙疼的危害；
2.学会正确刷牙方法，掌握早晚刷牙、饭后漱口的好习惯；
3.愿意主动刷牙，养成爱护牙齿的卫生习惯。
活动准备：
牙齿模型、牙齿结构图、PPT。
活动过程：
（一）趣味导入：猜谜激趣，认识牙齿
师：“小小白玉排两排，整整齐齐嘴里待，吃饭说话全靠它，天天清洁人人爱？小朋友们，我们的牙齿有什么用处呀？”
（二）探索感知：了解蛀牙危害，懂得护牙意义
1.教师出示健康牙齿和蛀牙的对比图片，播放简短的刷牙科普动画，引导幼儿仔细观察。
2.互动提问：大家看看蛀牙和健康的牙齿有什么不一样？如果我们不刷牙，牙齿会变成什么样？
3.小结：如果吃完东西不漱口、不刷牙，食物残渣就会藏在牙齿缝隙里，滋生细菌，慢慢把洁白的牙齿蛀黑、蛀空。蛀牙会让我们牙疼、不敢吃饭，严重的还会导致牙齿脱落，影响身体健康和正常说话，所以保护牙齿非常重要。
4.引导幼儿讨论：我们平时应该怎样保护自己的牙齿？
预设幼儿回答：每天刷牙、少吃糖果、饭后漱口、不咬硬物等，教师给予肯定和补充。
（三）学习新知：学念儿歌，掌握正确刷牙方法
1.出示刷牙儿歌挂图，带领幼儿学习刷牙儿歌，朗朗上口方便幼儿记忆。
2.利用牙齿模型和大号仿真牙刷，结合儿歌分步示范标准刷牙动作。
3.幼儿手持小牙刷，跟着儿歌模仿练习刷牙动作，教师巡回观察，及时纠正错误姿势。
（四）结束小结
总结：牙齿是我们的好朋友，只有坚持早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，牙齿才不会长蛀牙。希望小朋友们回家之后，都能认真刷牙，保护好自己的牙齿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
碳化积木
活动目标：
1.认识碳化积木的形状、大小、稳固结构，感知高低、对称、平衡等搭建规律；
2.能自主合作搭建复杂造型，尝试拼接、叠高、围合、架空等搭建技巧；
3.乐于参与建构游戏，愿意同伴分工合作，体验搭建创造的快乐与成就感。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：卡纸、彩纸、剪刀、固体胶、双面胶、水彩笔、油画棒、毛根、亮片、贴纸、废旧纸盒、吸管、毛线、黏土、调色盘、画笔、彩墨、装饰小配件等。
活动目标：
1.能熟练使用多种美工材料，大胆动手创作，提升剪、贴、画、捏等动手能力与审美表现力；
2.乐于自主构思、大胆创意，愿意独立完成作品，体验艺术创作的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：白格子攀爬
材料：篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域活动：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.能够熟练使用画笔在画纸上大胆构图、涂色，运用线条、色彩表现自己的想法，发展绘画表现能力；
2.愿意自主开展绘画创作，感受美术表达的乐趣，养成有序取放材料、保持画面桌面整洁的良好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 我是小牙医
活动目标：
1.认识牙齿结构，区分健康牙齿和蛀牙，知道蛀牙形成的简单原因，了解牙医的工作；
2.尝试使用简单工具观察牙齿，学习护牙方法，学会正确刷牙；
3.感受牙医的工作，消除看牙医的恐惧，愿意爱护牙齿，养成护牙好习惯。
活动准备：
牙齿模型、大牙刷、健康牙齿与蛀牙图片、放大镜、小牙医套装、PPT。
活动过程：
（一）情境导入：小牙医诊所开张啦
师：“今天我们班的牙科诊所开业，小朋友们都来当小牙医。牙医是做什么的？什么时候我们需要去找牙医？”
（二）探索发现：观察牙齿，寻找蛀牙
1.出示牙齿模型，引导幼儿看一看：“牙齿分为门牙、尖牙、磨牙，不同牙齿有不一样的本领。”
2.分发放大镜，幼儿互相观察同伴牙齿，对比健康牙齿、蛀牙。
师：“蛀牙长什么样子？牙齿为什么会变黑、有小洞？”
小结：吃完东西残留的食物残渣会滋生细菌，细菌产生酸，慢慢腐蚀牙齿，就形成蛀牙，蛀牙会牙疼。
（三）实践体验：小牙医上岗
1.幼儿分组，轮流扮演小牙医和病人，使用玩具牙医工具互相检查牙齿。
2.讨论：小牙医告诉病人，要怎样保护牙齿？
小结：早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食、定期检查牙齿。
3. 用牙齿模型示范正确刷牙，带领幼儿念刷牙儿歌，徒手练习刷牙动作。
（四）活动小结
师：“今天小牙医们学到很多护牙知识。牙齿是我们的好朋友，如果牙疼不要害怕看牙医，坚持做好护牙，牙齿才会健健康康。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：第五周 （2026.9.28-9.30）