2026——2027学年度第一学期
芽芽三班 潘椿秀
2026.10.8—2026.10.10 第六周
下午班——
10月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏—篮球
活动目标：
1.锻炼幼儿控球能力；
2.强化下肢力量与协调性；
3.培养排队等待与团队协作能力。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：材料：黏土、颜料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种美工材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《我的小袖子》
活动目标：
1.认识衣服的袖子，知道袖子可以保暖、保护小手，了解袖子是衣服的一部分；
2.尝试用手指点画、涂色、简单添画的方式装饰小袖子，锻炼手部精细动作；
3.喜欢自己的衣服，愿意动手装饰，体验美术创作的快乐，培养爱干净、爱护衣物的好习惯。
活动准备：
印有空白袖子轮廓的画纸、水彩笔、手指画颜料、湿巾、抹布。
活动过程：
（一）导入活动：猜猜我的小袖子（激趣导入）
1.教师伸出藏在袖子里的小手，提问：
“小朋友们看一看，老师的小手藏在哪里啦？”
“我们衣服上长长的、包住胳膊的部分，叫什么呀？”
2.小结：衣服两边长长的，保护我们胳膊的，就是袖子。天冷袖子帮我们保暖，还能保护我们的小胳膊干干净净。
3.引导幼儿观察自己的袖子：看一看、摸一摸自己的袖子，说说自己的袖子是什么颜色的。
（二）观察欣赏：漂亮的小袖子
1.出示各种带花纹、圆点、线条的漂亮袖子图片。
引导幼儿观察：“这些袖子上有什么？有圆点、小花、线条，真漂亮！”
2.出示范例作品：老师装饰的小袖子，干净又好看。
3.提问启发：“我们的空白袖子空空的，我们一起来把小袖子变漂亮好不好？”
（三）教师示范讲解
1.介绍操作方法（小班简单两种方式，幼儿任选其一）
2.强调规则：
颜料不要蘸太多，用完擦手；颜色不乱混画；只装饰袖子区域。
（四）幼儿自主创作，教师巡回指导
1.幼儿自由选择涂色或点画，装饰自己的小袖子。
2.教师重点指导：
帮助握笔不稳、容易出线的幼儿，引导耐心绘画。
鼓励胆小幼儿大胆动手，表扬认真、干净的作品。
提醒幼儿保持桌面、衣服干净。
（五）作品展示与小结
1.展示所有幼儿作品，开展“最美小袖子”欣赏活动。
请幼儿说一说：我的小袖子是什么颜色、有什么花纹。
2.教师总结：
今天小朋友们都很棒，把空空的小袖子装饰得超级漂亮！我们以后要爱护自己的小衣服、小袖子，做干净整洁的好宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月10日 星期六（补课）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我的护袖好朋友》
活动目标：
1.认识护袖，知道护袖的作用，明白护袖可以保护衣服、防止弄脏；
2.初步学会正确佩戴、取下护袖的简单方法；
3.愿意主动佩戴护袖，养成爱干净、讲卫生的好习惯。
活动准备：
脏袖口、干净袖口对比图片
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
教师出示小朋友脏脏的袖口图片：
“小朋友看，这个小朋友的袖子怎么了？（脏脏的、黑黑的）
吃饭、画画、洗手的时候，袖子最容易弄脏，怎么办呢？”
引出护袖好朋友，告诉幼儿：我们有一个保护袖子的好朋友，它就是护袖！
（二）认识护袖，了解作用
1.请幼儿看一看、摸一摸自己的护袖。
2.教师小结：
护袖戴在袖子外面，吃饭不沾油、画画不涂色、洗手不弄湿，能保护我们的小衣服，让衣服干干净净。
3.提问互动：
什么时候我们需要戴护袖？
引导幼儿说出：吃饭、画画、做手工、洗手的时候。
（三）学习戴护袖、脱护袖方法
教师慢速示范，小班简单易懂口诀：
小手伸一伸，护袖套一套，拉一拉、整整齐。
做完活动脱下来，叠好放回家。
1.教师完整示范戴、脱一次。
2.幼儿跟着老师尝试自主佩戴，老师逐个帮助胆小、动作慢的幼儿。
3.提醒幼儿：护袖不拉扯、不乱甩、不玩耍。
（四）情景游戏：护袖保护我
模拟吃饭、画画场景：
请小朋友自己戴好护袖，老师表扬主动戴好、摆放整齐的小朋友。
小结：
护袖是我们的好朋友，只要认真戴好它，我们的衣服永远干干净净、漂漂亮亮。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。