2026——2027学年度第一学期
苗苗二班 崔晴思雨
2026.11.2—2026.11.6 第十周
下午班——
11月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有的的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：美术室
材料:彩色卡纸、丙烯马克笔
活动目标：
1.培养幼儿对美术兴趣；
2.培养幼儿自主动手模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动 轻轻说话不吵闹
活动目标：
1.知道声音有大有小，了解过大的噪音会伤害耳朵，懂得在合适的地方轻轻说话；
2.能根据不同场景调节音量并且要学会控制自己说话的声音，区分轻声、大声；
3.愿意在安静的场所轻声交流，养成不吵闹、爱护耳朵的好习惯。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、导入：听一听声音
播放两段录音，请幼儿倾听。
师：刚刚听到的声音一样吗？哪一种声音听着舒服？哪一种声音耳朵会难受？
二、探索游戏：声音变大变小
示范：小声说、大声说，请幼儿感受区别。
师：什么时候我们要轻轻说话？什么时候可以大声说话？ 结合图片讨论：午睡室、阅读区、走廊要轻轻说话；户外游戏、回答问题时可以适当大声。
三、情景判断
出示场景图片，幼儿判断：这里应该大声还是小声？ 引导幼儿说出：阅读区轻轻说，不打扰别人；午睡室安安静静；上课举手发言清楚大声。
四、巩固小游戏：悄悄话传递
幼儿分组玩悄悄话传递游戏，练习轻轻说话，感受小声交流的方式。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净；
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——白格子攀爬
活动目标：
1.知道白格子攀爬的游戏规则，了解攀爬时手脚协调的方法，懂得游戏中保护自己的简单安全常识；
2.锻炼幼儿手臂力量、身体平衡与手脚协调能力，提升肢体的爆发力和身体控制能力；
3.乐于参与攀爬游戏，敢于挑战难度，体验体育游戏的快乐，培养勇敢、不怕困难的品质。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.尝试运用剪刀、彩纸、黏土等多种美工材料进行创作，锻炼手部小肌肉动作，能大胆表现自己的想法；
2.喜欢美工创作活动，愿意欣赏同伴的作品，体验动手制作的乐趣，养成整理美工材料的良好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动：
科学活动 寻找身边的声音
活动目标：
1.留意发现身边各种各样的声音，区分自然声音、生活声音，知道有些声音让人舒服，有些吵闹的声音会打扰到别人；
2.愿意安静倾听、仔细分辨声音，能大胆说出自己听到了什么声音；
3.懂得爱护环境，不大声吵闹，尊重安静的环境，体验倾听的乐趣。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、导入：猜声音小游戏
播放录音，请幼儿闭上眼睛仔细听，猜一猜是什么声音。
师：我们身边藏着好多声音宝宝，今天我们一起去寻找身边的声音。
二、外出寻找：听一听幼儿园里的声音
带领幼儿在教室、走廊、户外轻轻散步，引导幼儿安静倾听： 提问：你听到了什么声音？
三、分享讨论，分类梳理
回到教室，请幼儿说一说自己听到的声音。 引导讨论： 哪些声音听起来很舒服？ 哪些声音听着不舒服，会打扰别人？
四、讨论：我们可以怎么做
师：我们怎样才能不制造吵闹的声音？
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动：
艺术活动 绘画：画出来的声音
活动目标：
1.知道声音看不见，但是可以用线条、色彩来表现，感受声音和线条的联系；
2.尝试用不同线条、颜色画出听到的声音，大胆创作；
3.乐于大胆想象，感受美术创意表达的乐趣。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、导入：听一听奇妙的声音
播放录音，幼儿闭上眼睛安静倾听。
师：声音看不见摸不着，我们可以把声音画出来，引出活动《画出来的声音》。
二、感知讨论，启发创作
教师示范引导：小鸟清脆叽叽声：短短的、弯弯的小弧线；下雨哗啦啦：长长的波浪线；
打雷轰隆隆：粗粗的锯齿线、重重的深色线条。
三、幼儿创作，教师指导
幼儿自主选择想表现的声音进行绘画，鼓励大胆去搭配颜色，教师巡回指导，鼓励幼儿说一说：画的是什么声音，用了什么样的线条。提醒幼儿大胆作画，不用和别人画得一样。
四、作品分享
请幼儿上前介绍自己的作品，教师肯定幼儿富有创意的表达。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。