课题：第十三周

2023——2024学年度第一学期

芽芽二班    陈晨

2023.11.20——2023.11.24第十三周

下午班——

11月20日  星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

下午活动

美工游戏：冬天的衣物

活动目标：

1.乐意参与活动，体验帮助小动物的乐趣。

2.涂涂画画，提高手部动作的灵活性，体验涂鸦的乐趣。

活动准备：

1.活动背景墙上有一只只可爱的小动物：小狗，小猫和小兔等。

2.红黄蓝绿橙色的蜡笔。

活动过程：

（一）活动导入。

音乐：北风吹。

师：宝宝仔细听听这是什么声音？（边用动作提示）

师：冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，天气好冷呀！

你们冷不冷？为什么？（不冷），（因为穿了毛衣）

1.师：穿上厚厚的毛衣就不冷了，说说你穿的毛衣是什么颜色的呀？（红红的。）你穿的毛衣是红色的，就像太阳的颜色。找一找，还有谁的毛衣也是红色的？

2.师：北风爷爷呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

北风爷爷呼呼吹，小兔没有毛衣穿，冷得直发抖：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北风爷爷呼呼吹，小狗没有毛衣穿，冷得汪汪叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北风爷爷呼呼吹，小猫没有毛衣穿，冷得喵喵叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

3.小朋友们快想想办法帮助小兔、小狗和小猫吧。（开空调，戴手套……）

4.我也想出来一个好办法，我来给小兔、小狗和小猫织毛衣，好吗？（好的）

（二）讲解示范

1.师：我先给小兔织毛衣，老师示范：织毛衣，织毛衣，织呀织，绕呀绕。

2.小朋友伸出小棒也来试试。老师根据语言的节奏画，引导宝宝伸出手指模仿。

3.宝宝看那儿还有许多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢，我们一起来帮忙吧。

（三）宝宝学习织毛衣。

1.教师用儿歌指导、帮助宝宝绕圈画曲线。

2.过程中积极与幼儿互动：你织的是什么颜色的毛衣？你织的毛衣送给谁？问问小动物穿上毛衣暖和吗？

3.扮演三种动物与幼儿互动：我喜欢你织的红红的毛衣，谢谢你！

二、户外体育游戏

户外游戏一：钻山洞

活动目标：

1.发展幼儿钻的基本动作。

2.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

活动准备：

一块平整的空地、小火车音乐。

活动过程：

1.准备活动：队列队形的练习。

将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

2.组织幼儿玩游戏：钻山洞。

(1)幼儿两人一组，面对面站好，双手架起当山洞，可请5、6组幼儿站成一排，双手架起当山洞，其他幼儿用正面钻的方式钻过山洞。

(2)增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。

3.结束。

放松活动：放音乐小火车，跳快乐的火车舞。

户外游戏二：老狼老狼几点了

活动目标：

1.在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。

2.乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。

活动准备：

呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干

活动过程：

（一）热身活动。

（二）玩游戏：老狼老狼几点了。

讲规则。

师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：

“老狼老狼几点了?”

（三）幼儿游戏，教师指导幼儿

（四）放松运动

三、自主游戏

活动目标：

做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

上午班

11月21日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

三、集中教育一

社会：我的好朋友

活动目标：

1.愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好

2.学习短句：嘿，嘿，我们是朋友！准备：动物、娃娃等毛绒玩具若干  水果玩具人手几个

活动过程：

1.以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参与活动的兴趣。

（1）今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。（教师示范）谁出来了？我刚才是怎么说的？（嘿，嘿，我们是朋友！）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作） 

（2）还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）

（3）请个别幼儿请小客人。

2.引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。

（1）这次小客人为什么不出来？（师假装听小客人说话）原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。

（2）音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

3.娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。

四、区角游戏

（一）开放区域：

甜品店 娃娃家 温馨小屋  汽车城

（二）材料调整： 

（三）重点指导区域：娃娃家

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

上午班——

11月22日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动

科学：我来做早餐

活动目标

1.熟悉各种早餐的名称，掌握简单的早餐搭配的方法。

2.初步理解早餐对身体健康的重要性。

活动准备:

保鲜膜、盘子、面包、各种形状、大小的饼干、火腿、等等各种食物。

活动过程

（一）通过提问了解幼儿最喜爱吃的早餐名称，并导入活动

（二）情景表演

1.幼儿扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小朋友介绍所含的丰富营养。

（1）面包

　　咳!我是面包好小子，我身体里的营养可不少，我能让小朋友的大脑变得更聪明，还可以让你们变

得有力气，你们看我强壮吧?

（2）鸡蛋

　　大家好!我是鸡蛋宝宝，我的个头不大，但是可别小看我，因为我身体里很多的营养，有蛋白质、

维生素、无机盐等等，这些神奇的物质对身体的健康很重要，还可以防止疾病。小朋友你们觉得我棒

吗?那你们一定不要挑食。请喜欢我的小朋友给我拍拍手吧!谢谢大家!

（3）牛奶

　　我的名字叫牛奶，人们都喜欢我，因为我能让身体的骨骼变强壮，帮助小朋友个子长高，是因为

我身体里含有很多的钙，这都是它的功劳!你们喜欢我吗?那你们记得每天别忘了喝牛奶哦!

（4）米粥

　　大家好!我是米粥宝宝，早上喝一碗热热的、香香的米粥，不仅可以让你的身体变暖和，而且我还

特别容易消化，是不是很厉害啊!

（三）谈话活动——早餐的搭配

1.小朋友你们都认识了哪些食物朋友?

2.它们对我们的身体有哪些好处?

3.小朋友除了这些早餐食物，你们还知道有哪些早餐食物?

4.吃早餐对我们来说很重要，它的营养搭配一定要丰富，那是不是我们一定要把这么多的食物都

吃掉呢?我们的肚子能装下这么多的食物吗?

5.有没有好的办法?

6.原来可以在早餐时选择几种食物，搭配在一起吃，到底怎样才是合理的搭配呢?

（四）教师小结

　　我们早餐中的食物有很多种，要合理搭配在一起，营养才充分。早餐不但营养要丰富，而且还要

漂亮美观，味道还要很香!接下来，老师也带来特别的早餐，它是怎样的特别呢?让我们一起来看看吧!

　　欣赏美味早餐:教师依次出示小娃娃早餐、小熊早餐、小猫早餐，引导幼儿观察它们都是用那些餐

料制成的?

（五）小结

　　是啊，看见这些漂亮的早餐我很开心，想一口把它们都吃掉。这些食物中有着丰富的营养，小朋

友不但要吃早餐，而且各种食物要搭配在一起吃，这样才是美味又健康的早餐!

四、区角游戏

开放区域：

阅读区  益智区  建构区  科学区  语言区

（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：阅读区

活动目标：

1.养成自由读书的好习惯。

2.养成保护好读书的好习惯。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

11月9日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

科学游戏：汽车大揭秘

活动目标：

1.复习2以内的点数，在游戏中尝试区分红黄绿色。

2.初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。

活动准备：

1.物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个；

　　标有颜色和点子的停车场六个。

2.心理：幼儿以小司机的角色进行活动。

活动过程：

（一）汽车开来了：

1.幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。

2.说一说自己开的是什么车？

3.说一说自己开的是什么颜色的车？

4. 按喇叭：

（1）听老师说数字，按喇叭。

（2）看图片，按喇叭。

（二）红绿灯：

1.马路上有许多和走路的人，是什么来指挥交通的？

2.我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗？

3.教师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯准备。

4.师生共同游戏。

（三）停车场：

1.引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。

2.引导幼儿观察停车场的颜色，及其标志上的点数。

3.引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。

二、户外体育游戏

户外游戏一：双脚运纸球

活动目标：

1.发展运用两臂支撑着身体双脚夹球以及屈膝、伸腿和抬腿等动作，增强下肢肌力。

2.发展动作的协调性和灵活性，激发对体育活动的兴趣。

活动准备：

体操垫或洁净的地毯若干块、小纸球若干个、塑料筐1个

活动过程：

1.夹球跳跃

幼儿两脚并拢，双腿微曲，膝盖处夹住1个纸球。当听到“预备——跳”的口令时，幼儿立刻膝盖夹球向场地对面终点跳。

2.夹球入筐

场地放置体操垫，在体操垫一端放置1个塑料筐，在塑料筐外放3-5个纸球。幼儿坐在垫子上，两手撑垫，上身后仰，用双脚夹起一个个纸球，放入塑料筐内。

3.搬运纸球

场地放置体操垫，幼儿坐在垫上，在幼儿的脚下放置3-5个纸球，幼儿用双脚夹住一个纸球，然后收腹抬脚将纸球从头上搬运到自己的身后，如此这样，将几个纸球全部搬运到自己的身后。

游戏规则：

1.三种搬运方法都不能用手帮忙。

2.用膝盖和脚夹运球时，如果球掉下了，要重新夹起搬运。

注意事项：

1.提醒幼儿运球时不要急，要膝盖、脚和腰腹部一起用力。

2.根据幼儿的能力和情绪，适当增加或降低带球难度。

3.对表现出色的幼儿给予表扬，对违规的幼儿要给予批评和纠正。

户外游戏二：赶小猪

活动目标

1．探索球的多种玩法。

2．培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

3．发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

活动准备

篮球、呼啦圈

活动过程

（一）热身运动：

（二）基本部分：

今天，老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

场地与游戏介绍

1幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。

3.教师讲解玩法：

4.提出游戏要求：

（1）用辅助材料赶小猪。

（2）不能用小手碰球。

（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5.分组进行《赶小猪》比赛。

6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

（三）游戏结束，放松运动，整理场地。

三、篮球游戏

上午班——

11月10日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动

艺术（美术）：甜甜的棒棒糖（黏土）

活动目标：

1.欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。

2.学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团员、搓长、盘条等技能。

3.能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。

活动准备：

各种大小、形状、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板

活动过程：

（一）预热阶段。

1.欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。

　　教师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上（插3—4个柚子），布置成展览。

　　师：看，这儿有一个棒棒糖展览，我们一起来看一看。（幼儿自由欣赏）

2.说说棒棒糖。

师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。）

这些棒棒糖什么地方是一样的？

（二）图形刺激：

教师示范用彩泥制作棒棒糖。

1.圆球型。

2.压扁形。

3.盘条型

（三）想象创造。

　　幼儿运用已有经验，制作棒棒糖。

教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。当孩子有困难时，教师给于是党的帮助与鼓励，当孩子成功时，教师给予肯定。

（四）作品赏评。

展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。

四、区角游戏

开放区域：

阅读区  益智区  建构区  科学区  语言区

（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：阅读区

活动目标：

1.养成自由读书的好习惯。

2.养成保护好读书的好习惯。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。