课题：第十周（11月6—11月10）

2023.11.6——2023.11.10  第十周

下午班——

11月6日  星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

下午活动

美工游戏：纸巾蝴蝶

活动目标：　　

1.通过图片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。　　

2.学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

活动准备：　　　

1.记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。　　

2.轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动过程：　

一、猜谜引题：　　

两根胡须头上翘，　　

身穿五彩花袍袍，　　

劳动辛苦我不怕，　　

跳起舞来我最好。（蝴蝶）　　

二、通过图片欣赏各种蝴蝶。　　

1.欣赏图片　　

提问，了解蝴蝶的外形特征：　　

（1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）　　

（2）蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）　　

（3）蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）　　

（4）蝴蝶有几只脚？　　

2.教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！他们的图案是不是左右对称的？颜色呢？　　

幼儿欣赏图片。　　

3.幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。　　

三、幼儿装饰画：蝴蝶。　　

1.亲爱的小朋友们：　　

蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？　　

2.每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。　　

（1）引导幼儿利用左右对称的方法装饰。　　

（2）鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。　　

四、评价，并展示幼儿作品。　　

在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

二、户外体育游戏

户外游戏一：走脚印

活动目标：发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

会等准备：

1.用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。

2.一封信，并布置一个小白兔的家。

活动过程：

1.引出课题。

师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?

2.看看信的内容。

师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)

3.游戏：走脚印。

(1)师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)

(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)

(3)请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

4.跟小白兔一起过生日，唱生日歌。

5.回家按原路返回。

户外游戏二：小兔跳跳

活动目标：

1.练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2.激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

兔子、呼啦圈、大灰狼头饰、音乐(三只熊、海西翘翘板、月光曲)

活动过程：

一、开始局部：热身运动

教师：小兔子们好，今天兔妈妈要带你们去森林里去做游戏、学身手，高兴吗?但森林里可能会有大灰狼，所以请兔婴幼儿们一定要排好队伍，一个一个跟着兔妈妈。来，我们竖起小耳朵，动身啦。。。。(做兔跳进活动室)

二、基本局部：学习动作--"夹物跳"

1.说说我们刚才是怎么跳的?

2.(出示毛绒玩具)看，兔妈妈给你们带来了什么?都有些谁?毛绒玩具想和小兔子们玩"跳跳跳"的游戏，说说怎么带着毛绒玩具"跳跳跳"呢?(幼儿自由表达)

3.交代要求，集体练习"夹物跳"。(教师参与)

4.第二次集体练习"夹物跳"，要求夹紧"毛绒玩具"，同时听到"大灰狼来啦"，迅速的两人一组跑到"呼啦圈"内站好。

5.游戏：《小兔跳跳跳》

教师介绍游戏玩法，幼儿游戏1至2次。教师讲评。

三、结束局部：放松运动

互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

三、自主游戏

活动目标：

做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

上午班

11月7日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

三、集中教育一

社会：我有两个家

活动目标

1.爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

2.能跟随老师念儿歌，感受儿歌欢快的韵律。

活动准备

课件准备：“米娅的家”图片；“幼儿园是我家”组片；《幼儿园也是我的家》儿歌音频及图片。

活动过程

一、出示图片“米娅的家”，鼓励幼儿猜想米娅的第二个家。

——你家里都有谁呢？

——家给你的感觉是什么样的呢？

——小朋友都有一个家，可是米娅小朋友却告诉老师她有两个家，你们知道她另一个家在哪里吗？

小结：其实米娅的第二个家是幼儿园，你们猜到了吗？

二、出示组图“幼儿园是我家”，引导幼儿了解幼儿园里的人和事，并感受幼儿园也是小朋友的家。

1.引导幼儿了解幼儿园里的人和事。

——我们来看看米娅的这个家里都有谁呢？可以做哪些事呢？

小结：在这个家里有老师、保安、保健医生、厨师、小伙伴们。我们在这里可以和小伙伴们一起玩耍；老师也会带领小朋友玩游戏；中午会吃一顿厨师阿姨准备的美味午餐；吃完饭后还可以睡一个甜甜的午觉。

2.引导幼儿感受幼儿园也是小朋友的家。

——米娅在这个家里有什么感受呢？

——你们在幼儿园里有什么感受呢？

小结：米娅在幼儿园里很开心，小朋友们也一样，因为有小伙伴和你们一起玩耍，还有老师带领大家一起做游戏。还有保健医生、厨师、保安像爸爸妈妈一样关心照顾大家，幼儿园是一个温暖的大家庭，老师欢迎小朋友们来到这个家，在这里你们也可以快乐成长。

三、播放儿歌音频及伴奏、图片《幼儿园也是我的家》，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

1.播放儿歌音频及图片，帮助幼儿理解儿歌内容。

——米娅喜欢幼儿园这个家，她把它编成了一首儿歌，我们一起来听听吧。

——早晨米娅离开家前做了什么？她心情是怎么样的呢？

——到了幼儿园，米娅做了些什么事？她开心吗？

——你们离开家是怎么做的呢？心情怎么样？

——你们在幼儿园的时候做了什么呢？开心吗？

2.再次播放儿歌音频，引导幼儿感受欢快的韵律。

3.播放儿歌伴奏，带领幼儿有感情地念儿歌。

——在幼儿园这个家里，小朋友们和米娅一样高兴，所以我们要把高兴的情绪表现出来，一起大声、开心地念儿歌吧！

四、活动延伸

1.家园共育

教师可帮助家长在家引导幼儿分享在园日常，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

四、区角游戏

（一）开放区域：

科学区 建构区 益智区 美工区 生活区

（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：生活区

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

上午班——

11月8日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动

科学：我们来喝水

活动目标

1.知道辨别哪些水能喝，哪些水不能喝。

2.认识水对身体的作用，养成健康饮水的好习惯。

活动准备

1.环境准备：户外运动场地。

2.课件准备：“水”相关实拍图片；《我会喝水》故事视频。

3.材料准备：水杯、饮用水。

活动过程

一、运动引题，组织幼儿到户外跑步，待出汗后将其带回教室，组织幼儿一起喝水

——摸摸脸上、手臂上的是什么？（汗）

——你们现在会不会觉得有点口渴呢？

——每个人为自己倒一杯水，小口小口地喝点水吧。

——喝完水后有什么感觉？

小结：喝完水后我们口就不渴了，身体感觉舒服多了。

二、出示图片“水”，请幼儿为水分类，说说哪些水能喝，哪些水不能喝，并选出对身体最好的水。

——图片上的是什么水？（自来水、河水、井水、白开水、可乐、果汁……）

——哪些水能直接喝，哪些水不能直接喝，请你分一分。

——你觉得什么水喝了对身体最好？

小结：自来水、河水、井水，这些水看上去很干净，但是不能直接喝，因为里面有我们看不见的细菌。小朋友喜欢喝的可乐、果汁等饮料虽然能喝，但是里面加了很多糖，多喝对身体也不好。只有白开水才是对身体最好的水，我们要多喝白开水，少喝饮料。

三、播放故事视频《我会喝水》，引导幼儿理解每天的不同时段都需要喝水，补充水分。

——每天的第一杯水在什么时间喝呢？（起床刷完牙之后）

——做完运动要怎么喝水？（小口小口地喝水）

——每天最后一杯水是什么时候喝呢？（睡觉前喝一小杯）

小结：起床后、运动后、睡觉前、尿尿颜色变深的时候都需要我们补充水分。我们要学会喝水，为我们的身体补充充足的水份。

四、鼓励幼儿自由讨论，说一说还有哪些食物里面也含有大量的水份。

——刚才故事里的小朋友除了喝白开水，还喝什么，吃什么补充水份呢？（喝汤、吃水果）

——你知道还有哪些食物里面也含有大量的水份？谁来说说？（牛奶、稀饭、汤面……）

小结：我们的身体离不开水，小朋友要多喝水、多吃水份多的食物，养成喝水的好习惯。

四、区角游戏

（一）开放区域：

语言区 益智区 建构区 生活区 美工区

（二）材料调整：

（三）重点指导区域：语言区

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

11月9日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

科学游戏：小汽车

 活动目标

1.要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。

2.帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3.培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

（二）活动准备

玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

（三）活动过程

1.设置游戏情景。

（1）提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

（2）“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”

评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

2.交代游戏规则。

（1）幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

（2）“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？”

（3）全体来学一学“司机”“乘客”的话。

评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

3.教师引导游戏。

（1）教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

（2）请几个“司机”“乘客”表演。

评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

4.幼儿自主游戏。

师；“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。”

评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

5.教师小结、评价。

（1）“小司机下班回小椅子上休息了。”

（2）表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。

二、户外体育游戏

户外游戏一：送小动物回家

活动目标:

1.培养幼儿运动的兴趣。

2.发展跑、跳的能力。

3.练习听信号做动作，看标志做动作。

活动准备:

1.小动物毛绒玩具或头饰若干(数量与幼儿人数相等)

2.场地

活动过程:

1.热身活动

教师和孩子一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。

2.情景导入，讲解玩法

（1）教师：“今天，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们帮助小动物送他们回家吧。”在去的路上有许多的标志，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样地跳，黄色的线要跑过去，找自己喜欢的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。

（2）交换头饰、玩具，继续游戏，送小动物回家，提醒幼儿注意安全。

3.放松活动

刚才我们把小动物送回了家，小动物都非常高兴，邀请我们和小动物一起跳舞。听音乐模仿小动物的动作，放松整理。

户外游戏二：好玩的垫子

活动目标：

1.乐意尝试用垫子玩各种游戏。

2.能肢体协调地做动作。

活动准备：

各种布垫若干。

活动过程：

（一）开始部分

1.听音乐《健康歌》带幼儿做热身运动。

2.教师出示布垫，请幼儿认识布垫并引导幼儿自由玩布垫。进行布点的多种玩法如：扔布垫(扔高、扔远)、头顶布垫(走平衡)、腿夹布垫(跳跃)等。

（二）基本部分

(1)教师接到小猴的来电，邀请小朋友去小猴家做客。教师提出问题：小猴家很远我们怎么去?请幼儿想办法得出答案：开汽车去。带幼儿用布垫进行开汽车游戏，提醒幼儿“开车”时不拥挤，遵守交通规则红灯停绿灯行注意交通安全。

(2)汽车开到大河边没法过河，教师再次提问：如何过河去小猴家?得出答案：划船过河。带幼儿用布垫练习划船活动，练习身体协调的进行划船动作。

(3)变换速度划船：提醒幼儿遇上激流慢慢化，激流过后快快划。

(4)变换方向划船：期间分别划过小鱼家、小青蛙家、小乌龟家等。

(5)搭成长长的船：河水变窄提醒幼儿让船儿排成船队变成长长的船：幼儿一个跟着一个，连成一艘长长的船一起向前划。

（四）结束部分

教师带幼儿做放松活动：在小猴家做客坐在小布垫上休息，分享美味可口的食物。

篮球游戏

上午班——

11月10日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动

艺术（美术）：我的幼儿园（绘画）

 四、区角游戏

开放区域：

汽车总动员 建构区区  生活区 美工区 图书角（阅读室）

（二）材料调整：

（三）重点指导区域：建构区

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。