课题：第十二周（11月20—11月24）

2023.11.20——2023.11.24  第十二周

下午班——

11月20日  星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

下午活动

语言游戏：盆和瓶

活动目标　　

1.了解绕口令内容，尝试正确发音盆、瓶和碰。　　

2.熟悉绕口令内容，能朗读绕口令。　　

3.引发幼儿对绕口令的兴趣。　　

活动准备：桌子、盆、玻璃瓶，与绕口令内容的相关图片　　

活动过程：　

一、播放歌曲《中国话》中的一段绕口令片段，引起幼儿兴趣。　　

1.师：你们听过这段念词吗？听到了什么？　　

2.师：这就是绕口令，由很多很像的词句组成，念起来可以很快、很通顺。　　

3.师：你们知道哪些绕口令？可以念出来和大家分享。　　

二、学习绕口令《盆和瓶》。　　

1.出示盆和瓶，引出今天的绕口令题目，贴上黑板。　　

2.师把盆放在桌上，引出第一句念词"桌上放个盆"，贴相应图片在黑板上。（注意盆的发音）　　

3.师把瓶放进盆中，引出第二句念词"盆中放着瓶"，贴相应图片在黑板上。（注意瓶的发音）　　

4.师分别敲击盆和瓶，学习"乒"和"乓"。　　

5.师：盆和瓶碰到一起会是什么声音？学习念词第三句"乒乓一声响"。　

6.师：你们知道是瓶碰盆，还是盆碰瓶？学习念词第四句"不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶"。　

7.师：绕口令里面有些字的发音是很容易念不清楚，小朋友要认真的学，注意　

正确发音。　　

三、教师完整朗诵绕口令，幼儿跟读，师认真听，纠正不正确的发音。　　

四、幼儿分组巩固练习，并展示成果。　　

1.把幼儿分成几个组，每组发一张绕口令完整图画，幼儿进行练习、巩固，教师巡视。　　

2.请幼儿展示自己练习后的成果。　　

3.全体幼儿念绕口令。　　

五、活动结束

回家后可以把图涂上自己喜欢的颜色，并且将自己所学的绕口令教给爸爸妈妈，和他们一起分享快乐。

二、户外体育游戏

户外游戏一：快乐跳跳跳

活动目标

1.愿意参与健康活动，遵守集体活动规则，活动中积极愉快。

2.能按箭头的方向进行双脚跳。

活动准备：

篮球一个，箭头标贴四个，手套式的箭头牌一个。

活动过程：

一、热身活动开火车入场，随音乐做全身运动。

二、探索双脚跳运动

1.出示篮球，教师拍球，请幼儿观察球怎样跳舞。

2.跟球跳舞，学习双脚跳。

教师讲解双脚跳动作要领：双脚起跳，脚掌轻轻落地，轻轻跳。

3.出示箭头，说明箭头指的方向就是皮球跳的方向。

幼儿根据箭头方向进行双脚跳运动。

教师拍球行进，幼儿向皮球弹跳的方向进行双脚跳运动。并将箭头贴到地上进行练习游戏。

三、游戏巩固：

1.游戏一：小小交通警

出示箭头手势牌，变换手势牌孩子根据箭头的方向双脚跳。请一位小朋友戴手势牌指挥游戏。换指挥的幼儿，游戏反复。

四、随音乐做放松活动。

相互锤锤腿、捏捏腿！

户外游戏二：过独木桥

活动目标

1.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

2.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

3.培养幼儿能积极参加集体活动。

活动准备:篮球、平衡木小桥、场地

活动过程

1.热身活动

教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。

2.游戏

教师给幼儿讲解游戏的玩法

导语：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？

球放在头上，双手护住，眼睛往前看，身体笔直慢慢的走过独木桥，跑回来与下一个人接力。

3.游戏过程

分别让在平时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比；引导幼儿助威喊“加油”！　　

导语：小朋友，谁拿了两次胜利了？和幼儿一起分享活动的快乐和成果。

4.放松活动

三、篮球游戏

上午班

11月21日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

三、集中教育一

社会：小小收藏家

活动目标：

1.萌发对幼儿园、老师、同伴的惜别之情。

2.了解收藏的含义，理解故事内容。

3.能与同伴分享、交流自己想要收藏的物品。

活动准备：“博物馆”图片；《小小收藏家》故事音频及图片。

活动过程：

一、出示图片“博物馆”，引导幼儿了解收藏的含义，引出活动主题。

——小朋友们，你们有逛过博物馆吗？

——在博物馆中，陈列着很多珍贵的宝贝，这些宝贝都是人们精心收集、保存下来的，我们把这些收藏宝贝的人叫“收藏家”，这些宝贝也叫“收藏品”。

——你有收藏过什么宝贝吗？它是怎么来的？为什么你会收藏它呢？

二、播放故事视频及图片《小小收藏家》，引导幼儿理解故事内容，体会收藏品背后隐含着对幼儿园的深厚情感。

——贝壳幼儿园的飞飞小朋友也收藏了很多宝贝，你们想知道飞飞都收藏了哪些东西吗？我们一起去故事里看看吧。

——飞飞用什么来装他收藏的宝贝？

——飞飞就要上小学了，他还想收藏什么呢？

——为什么飞飞想收藏幼儿园的秋千/小树/钢琴/老师和好朋友？

——飞飞的木头盒子能装下吗？

——最后飞飞是怎么收藏秋千/小树/钢琴/老师和好朋友的？

小结：飞飞想了很多办法把幼儿园收藏了起来，同时，幼儿园带给飞飞的美好回忆也被牢牢地收藏进心里。

三、鼓励幼儿与同伴分享、交流自己想要收藏的和幼儿园有关的物品。

——很快，小朋友们也要离开幼儿园了，幼儿园也给你们留下了很多美好的回忆。你有没有和飞飞一样，想收藏些幼儿园的什么呢？

——为什么你想收藏它？

——你想怎么收藏它呢？

小结：关于幼儿园，我们都有想要收藏的东西，可以像飞飞一样用收集物品、拍照、画画和录音录像的方式来收藏它们，这些留下来的东西，能让我们以后回想起在幼儿园共度的美好时光。老师也欢迎小朋友们毕业以后多回幼儿园来看看。

四、区角游戏

（一）开放区域：

科学区 建构区 益智区 美工区 生活区

（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：生活区

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

上午班——

11月22日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动

科学：我会剥橘子

活动目标：

1.通过运用多种感官了解橘子的特征，体验探究的乐趣。

2.能用简单语言描述自己的发现。

活动准备

1.课件准备：“橘子”组图；《剥橘子》视频。

2.材料准备：幼儿自备橘子一个。

活动过程

一、出示组图“橘子”，引导幼儿回忆相关经验。

——图片上的水果你们认识吗？它叫什么名字？

——橘子是什么形状的？

——你吃过橘子吗？

二、出示材料“橘子”，引导幼儿运用多种感官了解橘子的特征。

——现在请小朋友们把自己准备的橘子拿出来，用你的小眼睛看一看，小手摸一摸，鼻子闻一闻。

——橘子摸起来是什么感觉？

——橘子是什么颜色的？

——橘子闻起来有什么气味？

小结：橘子有绿色的，也有橘黄色的，摸起来软软的。橘子表面摸起来有点凹凸不平，但有些绿色的橘子表面摸起来是光滑的。橘子闻起来香香的。

三、播放视频《剥橘子》，鼓励幼儿探索剥橘子的方法并动手剥橘子。

1.播放视频《剥橘子》，幼儿探索剥橘子的方法。

——橘子皮下藏着美味的果肉，我们要怎样才能吃到里面的果肉呢？

——橘子皮怎么剥？

小结：剥橘子皮首先在橘子最上面中间的地方，用手指抠开一个小窗户。然后从这个小窗户开始，一点一点撕开橘子皮。

2.幼儿尝试剥橘子。

——请小朋友们自己动手试一试。

——剥橘子皮的时候要注意什么？

小结：剥橘子的时候要小心，离自己和小朋友的眼睛远一点，因为剥橘子皮时会有汁液溅出来，如果溅到眼睛里，我们的眼睛就会难受，会流眼泪。

四、师幼共同品尝橘子，鼓励幼儿用简单词语描述自己的发现。

——数一数，你的橘子有几瓣？

——橘子吃起来是什么味道？（酸酸甜甜）

——用牙齿咬橘子会有什么流出来？（橘子汁）

四、区角游戏

（一）开放区域：

语言区 益智区 建构区 生活区 美工区

（二）材料调整：

（三）重点指导区域：语言区

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

11月23日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

科学游戏：汽车大揭秘

活动目标：

1.复习2以内的点数，在游戏中尝试区分红黄绿色。

2.初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。

活动准备：

1.物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个；标有颜色和点子的停车场六个。

2.心理：幼儿以小司机的角色进行活动。

活动过程：

一、汽车开来了：

1.幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。

2.说一说自己开的是什么车？

3.说一说自己开的是什么颜色的车？

4. 按喇叭：

（1）听老师说数字，按喇叭。

（2）看图片，按喇叭。

二、红绿灯：

1.马路上有许多和走路的人，是什么来指挥交通的？

2.我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗？

3.教师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯准备。

4.师生共同游戏。

三、停车场：

1.引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。

2.引导幼儿观察停车场的颜色，及其标志上的点数。

3.引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。

二、户外体育游戏

户外游戏一：爬爬乐

活动目标：
1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。
2.提高身体的协调性和敏捷性。
3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。
活动准备：
垫子、平衡木4张、障碍物、音乐。
活动过程：
一、热身活动
1.开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。
2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
二、动作教学和练习教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。
1.手膝着地爬。
手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。
2.手脚伸直在地上进行高肢爬。
要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。
3.爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡(先低后高)。
身体贴紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保4.匍匐爬行并从障碍物下面爬过，再回到队伍。
要求身体贴地,头抬起用手交替往前拨,双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过障碍物下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。
三、放松活动

户外游戏二：打地鼠

活动目标：
1.清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。
2.能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
轮胎若干、海绵棒
活动过程：
一、热身运动
教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。
师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。
二、基本部分
1.介绍游戏规则。
用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。
2.幼儿尝试游戏。
幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。
3.教师再次强调游戏规则。
教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则
3.幼儿交换游戏角色，再次游戏。
请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。
三、结束部分
1.教师小结
师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。
3． 教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。

三、自主游戏 

活动目标：

做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

上午班——

11月24日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动

艺术（美术）：我的好朋友（泥工）

活动目标：

1.能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

2.学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

活动准备：请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

活动过程：

一、谈话导入

1.今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）

2.“你的好朋友是谁？他长什么样子？”“你喜欢你的好朋友吗，为什么？”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

二、师生互动学习，画好朋友

1.先画一个大大的圆，这是什么？这是好朋友的脸。（引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。）脸上还有什么？是什么颜色的？

2.好朋友的头发是什么样子的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

3.整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

三、幼儿绘画,教师巡回指导。

1.运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

2.帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

四、结束活动

1.幼儿作品展示，互相交流。

2.将幼儿作品布置在主题墙上。

 四、区角游戏

开放区域：

汽车总动员 建构区区  生活区 美工区 图书角（阅读室）

（二）材料调整：

（三）重点指导区域：建构区

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。