课题：第九周2023.10.23——2023.10.27

2023.10.23-2023.10.27第九周

上午班——

10月23日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.做接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。

活动准备：砖筑积木、安全帽

活动过程：

可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

五、集中教育活动一

社会活动：

活动目标：

1.锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

2.尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

3.了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

活动准备：

幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

活动过程：

一、导入活动

1.“找朋友”的音乐游戏。

2.猜谜语，引起幼儿对筷子的兴趣。

姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲述了筷子的

3.教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。

二、学习使用筷子

1.在幼儿第一次练习，自由使用筷子夹。

2.教师示范讲解使用筷子的动作要领。

3.再次让幼儿练习自由练习。第二次的学习，配上音乐，幼儿练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

三、实践活动

1.为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，孩子们使用筷子，边吃边和同伴交流。

2.教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3.小结使用筷子的好处。

四、游戏活动。

（1）教师提问：“筷子还可以怎么玩？”

（2）幼儿充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。

六、区角游戏：

语言区  科学区   建构区  益智区  生活区

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班

10月24日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动

一、户外体育游戏

（一）抓小鱼

活动目标：

1.培养幼儿手眼协调能力。

2.训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。

3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

活动准备：

1.教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2.几十个夹子。

活动过程：

一、导入

1.教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)

2.有谁知道小猫最喜欢吃什么？

3.那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？

二、基本环节

1.小猫捉鱼

（1）教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

（2）猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

（3）幼儿开始自由的捉鱼。

（4）宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？

2.捉活鱼

（1）教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到鱼儿身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

（2）教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

（3）幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

（4）评出胜利者给予表扬。

三、活动总结

1.教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

2.教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

（二）猫捉老鼠

活动目标：

1.懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。

2.在游戏中培养孩子的应变能力 。

活动过程

一、导入

我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!  

二、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。

全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞口放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

三、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。

四、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。

五、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受。

六、活动结束。

二、室内游戏

美工游戏：好吃的饼干

活动目标：

1.通过学做饼干，培养对泥工的兴趣。

2.掌握团、压技能，提高幼儿的动手能力。

3.通过用橡皮泥学习做饼干的方法。

活动准备：

1、每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各种形状的模具、教师制作的“烤箱”。

2、能吃的饼干若干。

3、音乐《饼干歌》

活动过程：

一、《饼干歌》律动导入。

师：“小朋友，前两天学过的《饼干歌》还记得吗？咱们一起来做一下。”

（一）教师带领幼儿做《饼干歌》律动。

（二）提问：

1、小朋友，你喜欢吃饼干吗？

2、吃过什么味的饼干？

3、吃过什么形状的饼干？（圆形、三角形、正方形、长方形）

二、教师出示饼干，幼儿讨论、探索做饼干的方法。

（一）提出问题，探索饼干的做法。

1、师：“小朋友，这是什么形状的饼干（圆形），谁能告诉我，这圆形的饼干是怎么做成的？”（重点引导幼儿掌握团、压的技能。）

提问：怎样把长条的橡皮泥变成圆圆的饼干呢？

2、教师积极引导幼儿，并总结幼儿想出来的做法。

教师小结：

1、先把橡皮泥揉一揉，团一团，团成圆形；

2、把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁，这样，圆形的饼干就做出来了。

（二）幼儿自己动手做饼干。（放音乐）

师：“小朋友是不是等不及了？那好咱们自己动手也来试试做饼干吧。”

幼儿自己动手做饼干，教师并引导幼儿可以用自己身边的'各种工具制作各种形状的饼干。

师：“小朋友，我们会做圆形饼干了，真棒！再想一想我们可以用我们身边的哪些小工具制作更多图形的饼干呢？（图形模具）”

教师总结：用图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块图形饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在桌子中间的泥工板上，多余的橡皮泥放在盒子里。

三、点评幼儿作品。

师：“好了，咱们一起来欣赏一下我们的作品吧，让老师们看看我们多能干”。

1、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色……

2、从图形上看：这些饼干多美呀！有五角星的、有苹果的、有圆形的等

师：“小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！好，咱们把饼干放进烤箱里，按下按钮，叮咚，哈哈，一会就能烤好了。”

四、结束，品尝饼干。

师：“今天小朋友这么棒，孟老师带来了糕点房阿姨做的饼干给小朋友品尝，你们的小手脏了，用勺子舀着吃吧。看看都有什么形状的饼干，尝一尝什么味的？”（放音乐，幼儿吃饼干，自然结束

三、幼儿离园

1.整理幼儿衣服和物品，有序排队。

2.一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月25日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。

活动准备：砖筑积木、安全帽

活动过程：

可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

五、集中教育活动一

艺术活动：

活动目标：

1. 通过使用筷子进行艺术创作，培养幼儿的创造力和想象力。

2. 发展幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。

3. 培养幼儿对不同材料和工具的兴趣和理解。

4. 提高幼儿的观察力和审美能力。

活动准备：

PPT

活动过程：

1. 与幼儿一起观察筷子，并引导他们描述筷子的形状、颜色和用途。

2. 提问：“你们认为筷子只能用来吃饭吗？我们能用筷子做什么有趣的事情呢？”激发幼儿的兴趣和想象力。

1. 分发彩色纸张和筷子给每个幼儿。

2. 引导幼儿观察筷子的形状，并鼓励他们想象筷子是什么东西（例如：鸟嘴、花朵等）。

3. 鼓励幼儿使用彩色笔、蜡笔或彩色铅笔在彩色纸上绘制他们想象中的形状，并在图案中留出一些空白部分。

4. 提醒幼儿使用剪刀小心地剪下他们绘制的形状。

5. 引导幼儿将剪下的形状用胶水粘贴在幼儿画板或纸张上，使其与筷子相结合，创作出独特的艺术作品。

作品展示：

1. 邀请每个幼儿展示他们的作品，并鼓励他们描述自己的创作过程和想法。

2. 引导幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和鼓励。

活动延伸：

1. 鼓励幼儿使用不同颜色、形状和大小的筷子进行创作，拓展他们的想象力和创造力。

2. 给幼儿提供更多不同材料和工具，如彩色纸、羽毛、珠子等，让他们尝试使用筷子以外的物品进行艺术创作。

六、区角游戏：

语言区  科学区   建构区  益智区  生活区

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

10月26日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动

一、户外体育游戏

（一）木头人

活动目标:

1. 能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。 2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

活动准备：

1. 自制“摩棍”一根，口哨一只。

2. 地面上画好写有数1-10的方格。

活动过程：

一、玩民间游戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，一不准动，二不准笑，三不准露出大门牙”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

二、师幼共同玩游戏“魔法师”。

1. 教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

2. “魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。  

三、“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师“挥动”魔棍“，音乐停止，”木头人摆好造型不动。

四、随着音乐，“魔法师送“木头人”回家。

（二）贴烧饼

活动目标：

1.练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。

2.体验运动带来的乐趣。

活动准备：

1.平整一块空场地，画一个大圆圈。

2.幼儿站位如图：

活动过程：

一、带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲配合手腕运动）。

二、游戏：贴烧饼。

1.交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。

2.介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。

3.幼儿游戏，根据活动量跳着游戏次数。

二、室内游戏

科学游戏：水中花园

活动目标：

　　1、能通过动手操作发现生活中那些东西容易吸水。

　　2、体验动手操作的乐趣。

　　3、喜欢参加科学活动，感受活动的乐趣。

活动准备：

　　幼儿知识经验的准备：

　　1、认识生活活动中的一些操作材料;

　　2、会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来;

物质材料的准备：

　　每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;实物投影仪一台;海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干;图表一张。

　　海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)

活动过程：

　一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

　　老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)

　　1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒回来)

　　2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?

　　3、请幼儿猜猜水到哪里去了?

二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。

　　1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做实验)看看水是不是也会不见。

　　2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。(原来里面有一条毛巾.)

　　3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了.

　　4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术.

　　三、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

　　每位幼儿选择一至两种材料进行实验。

四、交流实验结果，以图表的形式表现出来。

　　请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有?

　　水变不见了用√表示，水没有变不见用×表示。

　　海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)√×√√×泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)××××√

　　五、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸;棉花做成棉签，打针的时候用等等。

　　六、活动延伸

　　在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。

三、幼儿离园

1.整理幼儿衣服和物品，有序排队。

2.一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月27日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、体能大循环

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

五、集中教育活动

科学活动：有趣的筷子

活动目标：

一、活动目标：

1.了解筷子的起源、种类和制作材料；

2.了解筷子在中国饮食文化中的重要价值；

3.培养幼儿使用筷子的能力。

三、活动准备：

PPT

四、活动过程：

1.谈话导入

教师：各位宝贝们，你们吃饭的时候都是用什么东西呢？（等待幼儿回答）对了，我们通常用筷子吃饭对吧？你们知道筷子是怎么来的吗？今天，我们就来一起探索一下筷子的故事。2.分享筷子的起源与发展教师：筷子是中国古代的一种餐具，它的起源可追溯到几千年之前的远古时代。最早的筷子是用竹子制作的，在古代，人们使用筷子是为了方便吃饭，还可以避免烧伤口腔。随着时间的推移，筷子的种类也逐渐增多，如今我们可以看到不同种类的筷子，有木质的、塑料的，还有金属的。

3. 展示不同种类的筷子教师：现在，我给大家展示一下不同种类的筷子。（展示不同种类的筷子，并解释其中的特点和用途）

4. 课堂实践：使用筷子练习捡起米粒教师：现在，我们来进行一次筷子使用的练习。每个人都拿起一双筷子，然后将它们伸直。接下来，我们将米粒放在桌子上，看看你们能否用筷子把米粒捡起来放进碗里。

5. 汇总讨论教师：非常棒！你们已经学会使用筷子了。那么，各位宝贝，你们有没有发现使用筷子吃饭和使用汤匙、叉子有什么不同呢？幼儿：（回答）教师：你们说的很对！使用筷子可以使我们更加灵活地捡起食物，也更能感受到中国饮食文化的独特魅力。

六、课堂小结通过本堂课的学习，我们不仅了解了筷子的起源、种类和制作材料，还学会了使用筷子。希望大家通过平时的饭食，多多练习，熟练掌握使用筷子的技巧。

六、语言区  科学区   建构区  益智区  生活区

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。