2023——2024学年度第一学期
芽芽二班 刘畅
2023.10.16——2023.10.20第八周
上午班
10月16日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育
语言：给妈妈的妈妈送甜蜜（绘本）
活动目标：
1.欣赏绘本故事的趣味性及溫暖的感情，体会故事中的小姐弟对妈妈浓浓的爱。
2.增强语言组织能力和看图描述能力。
3.通过绘本的情感传达，感受自己对妈妈的爱，及爱重要的是传递 自己的心意。
活动准备：
PPT，音乐，小礼物
活动过程：
1.开始导入部分：
师：小朋友们爱你们的妈妈吗？妈妈会不会在你生日的时候送你礼物？那小朋友们有没有给妈妈送过礼物呢？今天啊，有位妈妈要过生日了，一对小姐弟就想出门去给他们的妈妈买生日礼物。他们到底有没有买到满意的生日礼物呢？他们会准备 怎样的生日礼物送给妈妈？接下来，请小朋友们竖起小耳朵，看着 屏幕听老师来讲讲这个故事。
2. 第一遍讲完故事：
师：听完这个故事，老师想请小朋友们来回答讲故事之前我提出 的问题。这对小姐弟有没有买到满意的生日礼物送给妈妈？那
3.师：他们最后准备了怎么样的生日礼物送给妈妈呢？对，他们画了一幅画送给妈妈。他们画了怎样一幅画？我请一个小朋 友来讲讲看。（导幼儿看图描述）
师：小朋友们，他讲的对吗？可是老师还有一个问题想考考小朋友，为什么苏苏和林林买不到满意的礼物，最后选择画这样一幅画送给 妈妈？
师：小朋友们都有自己不一样的想法，那让我们再来仔细的看一遍 故事，开动小脑筋根
想，这是为什么。
3. 第二遍讲故事：
师：故事讲完了，小姐弟本来看中了哪些礼物想送妈妈？为什么最后却没有选择这些礼物？苏苏林林为什么一次又一次辛苦的为妈妈挑礼物呢？！
妈妈喜不喜欢他们最后送的礼物？那小朋友们喜不喜欢苏苏林林送 给妈妈的礼物？（引导他们说出原因）
活动结束：
1.给小卡片，画一画对妈妈的爱
师：虽然故事里的妈妈没有穿上漂亮的礼服和高跟鞋，没有吃上香 甜美味的蛋糕，也没有听到小乌动听的歌声，但是两个孩子一次次 的辛苦地寻找，从他们想为妈妈寻找一份最完美的礼物的心意和那 副他们认真画的画里，妈妈已经感受到孩子们心中对她浓浓的爱了。其实呀，对妈妈们来说，我们送她们什么样的礼物并不重要，最重 要的是我们心里真的爱妈妈，有想要送给妈妈最好的礼物的心意，就算只是一个拥抱？？一个亲吻，一幅画，或者帮妈妈做一件小事，妈妈都会很开心很幸福的。师：老师记得刚开始我问了小朋友们一些问题，小朋友们爱你们的 妈妈吗？有没有送过妈妈生日礼物？小朋友们都说爱妈妈，但是有些（有很多）小朋友没有送过妈妈礼物，今天，老师会给每个小朋 友发一张小卡片，请小朋友们在上面画出对妈妈的爱，*给妈妈的礼物。回去的时候送给妈妈
下午班——
10月13日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
美工游戏：太阳公主
活动目标：
1.理解故事内容，能完整、连贯地表述太阳公主和动物之间的对话。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
3.结合生活经验，尝试用较为生动、清晰的语言编构第二天太阳公主又不想起床的故
活动准备：
1.PPT 课件
2.小蚂蚁、小猴子、小乌龟、小白兔、太阳公主的图片活动过程：
一、不肯起床的太阳公主
活动过程：
出示赖床小男孩的图片，幼儿根据自身经历猜测他赖床的理由。
师：冬天到了，起床的时候有什么样的感觉？一天早上，起床时间到了，可是图片上的小男孩怎么了？你有什么办法叫他起床吗？
交待故事背景，引出故事。
师：今天给大家带来了一个喊太阳起床公主的故事，请你听听看，故事里都有谁，发生了什么事情。
二、喊太阳公主起床
出示故事，了解小蚂蚁喊太阳公主起床的情节。
师：太阳公主不想起床，小蚂蚁想了个什么办法喊太阳起床？
师：小蚂蚁对太阳公主说了什么？我们一起来学一学。
将小猴子、小乌龟、小白兔、太阳宝宝的图片粘贴在黑板上，幼儿猜想它们喊太阳起床的办法，教师记录。
教师：猜猜看，这些小动物会想什么办法叫太阳公主起床呢？
教师边操作图片（太阳宝宝位置上升），边讲述故事，揭示小猴子给太阳公主想的办法。
师：小猴子想的办法是什么？和你想的一样吗？
教师出示课件故事，
师幼表演小乌龟、小白兔喊太阳起床的情节。
师：现在我是太阳公主，你们做小乌龟、小白兔来喊我起床，一起试试吧。
提示：此环节主要是通过幼儿的倾听、观察和猜测来熟悉和理解故事内容，体会人物的情绪情感。通过教师讲述、幼儿跟着说以及师幼分角色复述对话等方式加深幼儿对“小动物喊太阳起床+太阳反问+小动物建议的运动”的结构感知。所以在这个过程中，建议教师给幼儿更多表达和复述的机会，同时可借助手部动作来表现动物喊太阳起床、运动时的状态以及太阳慢慢升起的动态过程，帮助幼儿更好地理解内容。
三、我有新办法
教师讲述故事，引发新一轮讨论。
教师：你猜还会有谁来喊太阳公主呢？它会怎么说怎么做呢？
结合黑板上幼儿想出来的其他办法，鼓励幼儿根据已有的对话结构进行仿编。
教师：第二天太阳又起不了床，又会有什么小动物来喊太阳起床呢？
二、户外体育游戏
户外游戏一：小兔子跳跳
活动目标：
1.尝试用拍手、拍桌的形式，拍出小兔跳跳跳的节奏。
2.能够跟随音乐及歌词做出相应的动作。
3.愿意参与韵律活动，感受音乐的快乐，乐于表现自己。
活动重难点：
1.重点：跟随音乐做出动作。
2.难点：能根据音乐做上相对应的动作。
活动准备：音乐《小免跳跳跳》、视频、PPT课件。
活动过程：
1.谜语导入，激发幼儿的兴趣。
（1）师：小朋友早上好，我是霍霍老师，今天霍霍老师要带大家来玩一个非常有趣的节奏游戏，那在玩游戏之前呢，老师想请小朋友们来猜一个谜语，小朋友们要仔细听哦～
红眼睛白皮肤，短尾巴长耳朵，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
小朋友们猜到是哪只小动物了吗？
幼儿：小兔子
师：对了就是小兔子。小朋友们，老师问小兔子走起来是什么样子呢？蹦蹦跳跳的，今天我们要一起玩的这个节奏游戏就叫做小兔跳跳跳，那今天我们就邀请小兔子来玩这个有趣的节奏游戏吧！
2.教师动作讲解和示范
师：那这个节奏游戏是怎么玩的呢？
请小朋友们看（拍手的照片）当出现这张照片的时候我们要怎么做呢？
拍一次小手。
（桌子）当小朋友们看到这张图片的时候我们应该怎么做呢？拍一次桌（两张拍手）小朋友们再来看一看，老师这里出现了这张图片的时候，我们应该怎么做呢？出现两只小手，我们就拍手两次。（示范拍两次手）那小朋友们再仔细想一想，当出现这张图片的时候（三张桌子），我们应该怎么做呢？拍三次桌子。
（教师示范）
最后小朋友们再看当同时出现了小手跟桌子的时候，我们应该怎么做呢？快来跟老师学一学吧，我们先拍小手再拍桌子。
（示范拍两次手 拍三
带领学生再来一次
3.播放音乐，带领幼儿做动作。
那接下来我们就邀请小兔子来跟我们一起玩这个节奏游戏吧，请小朋友们认真听音乐，我们开始喽～教师要观察并及时纠正幼儿动作。
4.活动总结
小朋友们今天我们就到这里结束了，我们今天一起玩了小兔跳跳跳的游戏，并且我们会把刚刚学习的动作和音乐配合在一起，小朋友们真棒啊～
5.活动延伸
小朋友们回到家里也可以和爸爸妈妈表演一下我们今天学习的小兔跳跳
户外游戏二：小青蛙捉害虫
活动目标：
1.掌握青蛙跳的姿势，了解蝌蚪长大变青蛙的过程。
2.练习双脚向前进行跳，单双脚交替跳，保持身体的协调能力。
3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动重难点：
1.重点：发展双脚向前跳和单双脚交替跳的动作能力。
2.难点：保持身体的协调能力。
活动准备：
自制荷叶若干（上面贴有脚印），青蛙头饰若干，平衡木、害虫小图片。
活动过程：
一、开始部分：老师扮青蛙妈妈，幼儿扮青蛙。
师：小朋友们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。老师边念儿歌边带领幼儿做操=早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。
二、基本部分
1.我们青蛙有一个跳的本领，你们给妈妈看。（幼儿自由练习跳）。
2.老师示范双脚进行向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧）
3.单脚跳（幼儿自由练习）。
4.单、双脚交替跳。
跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平统。
三、游戏《青蛙捉害虫》
1.交代游戏名称和玩法农民伯伯打来电话，说稻田里发现许多害虫，让我们帮助来消灭，情蛙们要一个跟着一个跳着走不要掉队和迷路。
2.师：青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有1个脚印，该怎么办呢？幼儿自由发言一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。
3.跳到田里捉害虫四、结束部分
哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢？”撑着荷叶平回家吧！
活动延伸：
回家和爸爸妈妈分享小青蛙捉害虫的故事。
活动反思
通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。
本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育游戏变成了孩子们喜欢的活动。
三、篮球游戏
上午班——
10月11日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
艺术：我的毛巾
活动目标
1.尝试自己动手洗毛巾，愿意做自己力所能及的事。
2. 能积极参加动手实践活动，喜欢承担一些小任务。
3. 能大胆表达自己的想法，感受自己洗毛巾的快乐。
活动准备：
小毛巾，塑料小盆，香皂，皂盒，大盆清水，小水桶，污水桶。幼儿熟悉《小毛巾》的音乐，在家观看过家长洗衣服的情景。
活动过程：
1.运用游戏情境导入活动，激发幼儿的活动兴迎四、活动准备
1.物质准备：小毛巾，塑料小盆，香皂，皂盒，大盆清水，小水桶，污水桶。
2.经验准备：幼儿熟悉《小毛巾》的音乐，在家观看过家长洗衣服的情景。
五、活动过程
1.运用游戏情境导入活动，激发幼儿的活动兴迎（1）音乐游戏《小小毛巾爱玩水》教帅：夏天到了，要是出汗了可以用小毛巾擦擦汗，看！这是我的小毛巾，你们的呢？
还记得我们有个小毛巾的游戏吗？我们一起来玩吧！除了游戏，我们每天都用小毛巾干什么？（擦脸、擦手）小毛巾对我们有这么多用处，看来它对我们很重要！
（2）“小毛巾"哭了
情境对话：鸣~（哭声）是谁在哭啊？（王老师）你为什么哭啊？
王老师：我不小心把你们用的小毛巾掉在地上了，都弄脏了，可是保育老师的手受伤了不能沾水，这么多毛巾谁能帮我洗干净啊？
2. 毛巾洗得香又香
（1）了解洗毛巾所需要的工具
教师：我们帮小毛巾洗个澡吧！那你们知道洗毛巾需要用到哪些工具吗？（水盆、香皂等）
（2）通过提问激发幼儿洗毛巾的兴趣教师；你们看过自己爸爸妈妈洗衣服吗？我们给小玩具洗过澡，这次我们试一试洗自己的小毛巾。3. 幼儿分组洗毛中，教师在洗的过程中与幼儿一起讨论洗的方法
（1）幼儿自行分组，两人共用一个塑料小盆，可以目已用小桶提水，也可以从大盆舀水到自己的小盆里。
（2）自己动手实践与老师一起洗毛巾，三名教师分组指导。
教师提示：毛巾脏的地方我们要抹小香皂，用力搓一搓。练习搓、拧、抖等动作（伴随儿歌）。
（儿歌：搓一搓，搓一搓，毛巾变得真干净。拧一拧，拧一拧，小小水滴不见了。抖一抖，抖一抖，小小毛巾夹起来）
（3）选择喜欢的小动物线绳，自己将毛巾夹起来晾晒。
（4）将肥皂水倒到污水桶里，讨论肥皂水的用途（如肥皂水可以用来冲厕所等）。
（5）收拾整理工具。
4. 幼儿互相观看洗干净的小毛巾，分享感
受
（1）幼儿互相观看自己洗干净的小毛巾，说一说自己在洗毛巾的过程中的感受，教师边看边鼓励幼儿大胆表达。
幼儿：王老师你不伤心了吧，我们大家一起动手把毛巾都洗干净啦！
（2）总结活动。教师：今天我们又学会了一样新本领，等小毛巾干了就能和小朋友一起做游戏啦！回家后我们还可以自己动手洗小袜子、小手绢等。
六．活动延伸
（1）户外活动过后（毛巾干了），可以分组摘收毛巾并用干净的毛巾擦手。
（2）家园共育，请幼儿回家自己练习洗小袜子等小件物品。
四、区角游戏
开放区域：
阅读区 益智区 建构区 科学区 语言区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.养成自由读书的好习惯。
2.养成保护好读书的好习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
10月12日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：会变的纸条
活动目标：
1.学习用各种颜色、不同长短的纸条制作有趣的图案并进行适当添画。
2.能够将纸条制作的图案大胆组合搭配，并尝试根据纸条作品仿编儿
3.体验用纸条创作的乐趣，以及动手操作与分享交流的快乐，发展小肌肉动作。
活动重难点：
学习用各种颜色、不同长短的纸条制作有趣的图案，能够将纸条制作的图案大胆组合搭配并进行适当添画。
活动准备：
1.各种颜色的纸条、剪刀彩笔、A4纸每人一张等材料：
2. PPT课件
3.轻柔、优美的背景音乐活动过程：
1.创设情景，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友，今天来了一位神秘的小客人，它是谁呢？
它就是大名鼎鼎的纸条魔法师！它会给我们带来什么样神奇的魔法呢？让我们一起来看一看！
2.欣赏纸条作品，示范纸条作品的制作方法，验证幼儿猜想，引发幼儿的制作兴趣。
（1）出示纸条制成的作品，观察纸条都变成了什么？是怎么变成的？引导幼儿思考与猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，激发幼儿对制作纸条作品的兴趣。（2）演示纸条变成圆形、水滴形、正方形和锯齿纹四种纸条形状的制作方
“小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，再用棉棒粘--粘，变出一个小纸圈，再捏一个尖尖角，一个水滴完成了。”“小纸条手中拿，上一折下一折，折折叠叠变波浪。”“小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，再用棉棒粘--粘，变出一个小纸圈，再用手指捏一捏，变成一个正方形。”
（3）创设情景引发幼儿大胆的创想纸条制作不同图案。
提问：小朋友，看了魔法师这么多漂亮的作品，你想用小纸条做什么呢？
3.幼儿创作，教师巡回指导。
教师针对作品画面整洁、卫生；注意不同颜色纸条搭配井用记号笔适当添画；涂抹胶水、粘贴图形的方法“小图形盘中放，轻轻蘸轻轻拿，小心翼翼贴纸上”等问题巡回指导，针对个别幼儿的需要进行指导，捕捉有创意的作品，为有目的地评价做好准备，并在制作过程中引导幼儿创编诗
4.师幼共同欣赏评价幼儿作品
（1）展示幼儿的设计作品，同伴之间相互欣赏交流。
提问：你制作了什么图案？是怎样制作的？和你旁边的小伙伴讲一讲吧！
（2）个别幼儿讲述自己作品。
提问：谁来和大家说一说你用小纸条变成了什么？怎么做成的？你 能和大家讲一讲吗？
5. 欣赏更为精美的纸条作品，开阔幼儿思路，萌发幼儿对创作更加精细纸条作品的兴趣。
二、户外体育游戏
户外游戏一：蚂蚁排队走
活动目标
I、练习手膝着地爬行，提高身体的灵敏性和协调性。
2、学会遵守游戏规则，有助人为乐的优秀品质。
活动重难活动重点：手膝着地爬动作要领。
点
活动难点：幼儿能手膝着地协调运物爬。
活动准备
粮食若干（飞盘）、筐子4个、爬道（地垫）、桌子4个、彩虹条8个、台阶垫4蚂蚁头饰人手一个、绳子2根、杆子4个、长麻绳2条、护膝人手一个2、音乐
活动过程
（1）热身部分
教师带领幼儿慢跑后整队为两列横队，做热身活动。
（2）基础部分
1.蚂蚁练本领
师：“宝宝们知道蚂蚁是怎样走路的吗？蚂蚁喜欢在地上爬，那我们现在学一蚁走路的动作”。（幼儿自由爬行）
2.教师示范讲解动作要领：爬行时手和膝盖着地，手指方向朝前面，眼睛看着前朝着目标手膝一起爬这样才能走的又快又稳。
3.幼儿各自在场地上练习手脚着地爬行的动作。教师观察，个别指导。
4.听指令爬行。
让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快，鼓声慢，爬得慢，然后妈妈敲鼓宝听节奏练习爬行。
（二）幼儿游戏《蚂蚁运粮食》
教师提出寻找粮食的任务，并介绍场地和游戏规则。
1. 幼儿分为红、黑两队，手膝着地的爬过去（请幼儿示范）。
2. 为了安全，要等前的小蚂蚁爬到第二块草地的时候再出发。（教师带领幼儿经过草地）
3.小蚂蚁一只一只，爬行经过小桥（教师示范爬小桥，幼儿再出发）
4.小蚂蚁们一个跟着一个爬过树枝。
（教师带领幼儿经过树枝）
小蚂蚁依次爬过小溪（请幼儿示范再出发）
下我們找到的服食怎么运回家呢？“小蚂蚁想出办法，把狼食放在背上再爬回家。
师：“宝宝们知道蚂蚁是怎样走路的吗？蚂蚁喜欢在地上爬，那我们现在学蚁走路的动作”。（幼儿自由爬行）
1.教师示范讲解动作要领：爬行时手和膝盖着地，手指方向朝前面，眼睛看着前朝着目标手膝一起爬这样才能走的又快又稳。
2.幼儿各自在场地上练习手脚着地爬行的动作。教师观察，个别指导。
3.听指令爬行。
让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快，鼓声慢，爬得慢，然后妈妈敲鼓宝听节奏练习爬行。
结束部分
1、放松活动
进行放松活动：重点手、肩、腿。
户外游戏二：打气球
活动目标
1.认知目标：了解更多让气球不掉落的方法。
2.技能目标：尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。
3.情感目标：乐于挑战自己，发挥创造性去创新气球的玩法。
活动准备
1.物质准备：气球若干，粘纸若干，热身背景 音乐，活动音乐，垫子若干。
2.经验准备：幼儿在生活中有垫气球、拍气球等的经验
活动过程
（一）活动导入：热身活动
教师带领幼儿跟着音乐进入活动场地，跟随音乐，一起做热身操。
师：小朋友们都知道今天是要学习体育活动，所以都迫不及待的等在这里了吧。但是小朋友们不要着急哦，在活动开始之前呢，要先和老师一起来来热身一下跳一个小运动吧，这样子才可以不让我们的关节受伤哦。
师：小朋友们跳的都非常的好，那么现在就让我们一起来开始今天的体育活动吧。
（二）探索把气球颠起来的玩法，激发幼儿兴趣。
1.师：（拿出装有气球的袋子）小朋友们，你们猜猜这里面有什么？
有小朋友想摸一摸的吗？你觉得是什么呢？（像气球）那你看一看？
师：小朋友们猜对啦，是气球。（出示气球）
2.教师用手玩气球。师：你们能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗？
3.师：你们还有什么其他的花样，能把气球往上垫垫吗？（鼓励幼儿将手掌变为拳头或者手指交叉，手背等部位垫球）
（三）自由探索用身体各部位玩气球。
师：那么小朋友们，你们思考一下除了手，还有哪些部位也是可以连续地把球垫起来的呢？（根据幼儿的创意，老师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩膀、胳膊、肚子、膝盖、腿等）
师：小朋友们想出来的地方好多呀，那现在小朋友们可以自己来尝试尝试用你们刚刚说的这些部位来玩球哦，要想办法不让球掉下来，连续五次球不掉下来才可以算成功哦。
（鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的贴纸所示的部位）（四）合作游戏：“气球历险记”。
1.引导幼儿思考。
师：上节课呀，我们听了气球小熊历险的故事，气球小熊呀就喜欢空中飞，小朋友们有没有什么办法在不用手的情况下帮助气球在空中玩耍呢（可以两个人背靠背、手臂环抱等）2、两人一组，分队比赛。
教师讲解规则：开始运气球的时候两人一组，可以先用手调整好运气球的方法，运的过程中不能用手触碰气球，接着需要把气球运到指定地点，要求幼儿在运气球的过程中气球不能落地，落地的小组需要回到起点重新开始运气球。（教师演示游戏）比赛时间总共两分钟，在这两分钟以内哪对运的球最多，哪队便获胜。
师幼共同总结运球的技巧。
师：老师看到 xxx和 xxx 的运球速度最快，请你们给其他小朋友分享一下运球的小技巧
吧
师：还有没有小朋友来分享一下你的运球小技巧呢？
（五）放松活动。
师：今天的小蚂蚁劳作的都非常辛苦啦，那请我们的小蚂蚁们到垫子上休息一下吧。（一起坐在垫子上，在舒缓的音乐声中拍拍身体各个部分，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束活动）
六、活动延伸
让幼儿回家跟爸爸妈妈一起用身体各部位玩气球，可以用拍、打、推的方法，比比谁的气球飞得更远
三、篮球游戏
上午班——
10月13日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育一
健康：我会躲猫猫
活动目标：
1、知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有初步的自我保护意识。
2、喜欢玩躲猫猫游戏，体验游戏的乐趣。
3、了解家中的危险区域，知道躲猫猫时到安全位置躲藏。
活动重难点：
重点：知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有自我保护意识。
难点：躲猫猫游戏时不躲在危险的地方。
活动过程：
一、以玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
1、了解游戏躲猫猫
2、幼儿讲述躲藏的位置。
请小朋友说一说你刚才躲在哪里？在家和爸爸妈妈或者小伙伴玩躲猫猫游戏，你们是躲在哪里才能不被他们找到呢？
二、观看动画《捉迷藏》，使幼儿了解躲猫猫应该藏在安全的地方。
理解故事内容，引导幼儿讲述不适合躲藏的地方。
三、欣赏图片，判断对错。
有几位小朋友们也在玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看看他们躲藏的地方合适吗？为什么？
四、学习安全儿歌《躲猫猫》。
五、随堂测评，巩固对知识的认识。
六、活动延伸
集体玩躲猫猫的游戏，幼儿选择安全的地方躲藏。