课题：第十九周(2024.1.2——2024.1.5)

2023——2024学年度第一学期

果果二班    葛春燕

2024.1.2——2024.1.5 第十九周

下午班——

1月2日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动：

一、户外体育游戏：

（一）体育游戏：蚂蚁运粮

活动目标：

1.通过游戏发展幼儿手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。

2.巩固发展幼儿咎，平衡等基本动作，培养幼儿协作配合的能力，发扬团结互助品德。

3.培养幼儿爱劳动的情感，克服困难的精神。

活动准备：

沙包、垫子

活动过程：

一、谈话导入：小朋友们今天我们要来帮助小蚂蚁运粮食，沙包就作为它们的粮食，我们要通过爬行把沙包从一头运到另外一头。

二、游戏分为两组同时进行，要求人数同样，哪一组先运完哪一组获胜。

（二）体育游戏：摘果子
活动目标：

1.增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

2.两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：

1.绳子若干条。

2.障碍物、铃鼓。

活动过程：

一、 暖身活动

教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作(学猴子摘桃子，小猴走路)充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。

1.扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。

2.听口令做动作。

3. 队形操练。

二、练习本领：两人三足走

师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢?

1.幼儿讨论两人三足走的好办法。

2.请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。

3.教师按幼儿说出的方法试一试。

4.教师总结出两人三足走的动作要领。

5.幼儿两两组合，合作练习。

三、比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。

师：我们去摘果子的路上要经过一片树林(障碍物)先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。

1.幼儿两人三足协调一致行走。

2.表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。

活动结束：

师：今天我们玩得真开心，大家也累了，一起来放松一下吧!

二、篮球游戏

三、室内活动

益智游戏:梦幻农场

活动目标：

1.初步了解统计方法，认识统计表。

2.能够分类记录10以内农场里的农作物和动物数量。

3.体验合作的快乐。

活动准备：

PPT、农作物统计表、种子、一次性杯子、笔、奖牌若干、

活动过程：

一、动物入住农场，探索统计的方法。

1.设置情景，有许多小动物想入住梦幻农场，农场工人想请小朋友把它们分一分，记一记。

2.初步了解统计的方法。

出示动物统计表，引导幼儿观察、认识统计表。明确统计时要找到相应的标志，在它对应的格子里记录数字。

3.师幼共同完成动物统计表。

二、尝试用不同的方法记录，小组合作完成统计表。

1.幼儿观看菜园PPT，尝试记录农作物数量。

2.小组分工合作记录农作物数量。

讨论：有什么方法把这么多农作物又快又对的记录下来?教师引导幼儿小组合作记录农作物。

3.小组合作统计菜园里的农作物。

4.师幼共同检查每组统计情况。

三、独立完成种子统计师：小统计员们，你能一个人独立的统计农庄里其它物品吗？那我们挑战一下吧！统计的又对又快、细心认真的小朋友活动后将颁发农庄小统计员奖牌。

1.幼儿查看各样种子。

2.教师提出比赛的要求。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.自主评价统计表、颁发奖牌，结束。

上午班——

1月3日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价
五、集中教育活动一

健康活动：七色花开

活动目标：

1. 学习走跑交替，提高灵敏的反应能力。

2. 能与同伴合作让七色花绽开，体验合作完成游戏的乐趣。

活动准备：

七色花瓣若干、玩具拱门、玩具桥、音乐。

活动过程：

一、热身运动

今天我们一起去郊游吧，乘上我的旅游车出发啦！老师听说前面有一片美丽的花园，里面种了好多的七色花，你们想不想去？可是前面的路可难走了你们怕不怕？

二、寻找七色花

1. 引导幼儿观察场地。

2. 请个别幼儿练习。

3. 集体练习如何又快又安全的抵达花园。

4. 帮哭泣的七色花妈妈，找七色宝宝。

三、送花瓣宝宝回家

1. 让幼儿按照花的颜色分成两排。

2. 无障碍七色花开。

3. 接力式跑过小桥-绕过树林-钻过小桥-来到花园。

活动结束：

    跟随教师做放松活动。

六、区角游戏：

益智区   科学区   美工区   语言区   阅读区

（一）材料调整

美工区增加操作材料

（二）重点指导区域

         美工区

活动目标：

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备：

美工区材料

活动过程：

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

1月4日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动：

一、户外体育游戏：

（一）体育游戏：捉螃蟹

活动目标：

1.练习快速的侧步行走，发展动作的 协调性及快速反应能力。

2.通过探索、比较侧行是的步伐的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。

3.体验与同伴共同游戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。

活动准备：

4朵花、音乐、

活动过程：

一、开始部分。

1.幼儿跑步进场。

2.备活动：听音乐做操。

二、基本部分。

1.游戏1、2、3，幼儿听信号快速反应走。

2.幼儿模仿小动物听信号快速反应走。

3.幼儿练习单人侧步行走。

请小朋友们示范一下你学的是什么动物。

①请模仿螃蟹的幼儿示范动作，其他幼儿观察。

②请大家尝试螃蟹侧行，体验动作的要领。

③幼儿讨论侧步行走的要领：两脚侧行时的依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受，感觉依次移步的方便性。

④请幼儿尝试螃蟹侧行，体验动作的要领。

4.幼儿练习两人合作侧步行走。

5.游戏：快乐的小螃蟹。

三、结束部分。

1.听音乐：做放松动作。

2.音乐游戏三人套圈。

（二）体育游戏：木头人

活动目标：

1. 培养幼儿快速反应能力；

2. 锻炼幼儿手臂力量，训练动作的协调和灵活。

3. 根据指令变换动作，体验体育活动的快乐。

活动准备：

操场、幼儿玩过游戏的经验

活动过程：

一、热身活动：放松身体。

1.一个人当号令者，站在远离其他人的一端，背对着其他人

2.号令者喊道：“123，木头人”，语速可以调节。

二、木头人喊完后回头看看其他人，如果你发现有人还在移动，他将输掉比赛。如果没有人动，转身继续喊“123，木头人”，如此循环。

游戏玩法：一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！” 口令完成后，立即保持静止，无论你是什么姿势，都必须保持静止。如果一个人不能停止说话、大笑或先行动，那么这个人就是游戏失败者，你可以惩罚他。然后开始下一个木头人游戏。如果在游戏过程中发现没有人移动，最后到达号令者位置的人将失败。比赛的失败者受到惩罚或充当指挥官。在游戏中，当喊出123木头人时，所有人都必须静止，这就是指挥的作用。

二、篮球游戏

三、室内活动

音乐游戏：猫和老鼠

活动目标：
1.学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。
2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。
3.体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。
活动准备：

音乐《香草咪咪》

活动过程：
一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作
1.倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。
2.师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。
3.创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？　　

4.将创编出的动作随乐练习。
二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习
1.师幼讨论猫戏老鼠的方法。
教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？
2.教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。
3.师幼共同游戏。
三、完整学习游戏“猫和老鼠”
1.教师领队，师幼共同游戏。
2.替换新的动作游戏。
3.幼儿领队再次游戏。
4.拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。

上午班——

1月5日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价
五、集中教育活动一

艺术活动：歌唱：动物猜谜语

活动目标：

1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2.尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3.体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

活动准备：

节奏图谱一份、音乐、

活动过程：

一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。

1.教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

2.教师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜测。

师：图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光，说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?

3.在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

1.教师用与脑袋，圆圆的同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。

2.教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。

三、教师唱谜面，幼儿直接接唱谜底。

师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。

四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢?不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来?

师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?

五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏。

教师：现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗?

六、区角游戏：

建构区   语言区   美工区   美学中心馆   生活区

（一）材料调整

建构区增加操作材料

（二）重点指导区域

         建构区

活动目标：

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备：

建构区材料

活动过程：

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。