课题：第二周（3月4日-3月8日）

2024.3.4——2024.3.8   第二周

上午班——

3月4日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1. 幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价
五、集中教育活动一

语言活动 绘本：咬文嚼字的小老鼠

活动目标：

1. 理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守一定的规则。

2. 能用较丰富的词语描述图片内容。

3. 发展口语表达能力。

活动准备：

重点：理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守一定的规则。

难点：能用较丰富的词语描述图片内容。

活动过程;

一、出示小老鼠的图片，提问引出故事。

教师：“这是谁？（小老鼠）请你猜猜看他有什么事？”

教师：“今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫咬文嚼字的小老鼠。”

二、欣赏故事，了解故事的情节。

一个吃文字的老鼠家族，里面突然出现了一只吃不了的文字的老鼠，吃进去就会全吐出来。可是因为它不识字而遇到了很多的麻烦。幸好它后来找到了适合自己的识字方法，并主动识字，最后成为了一直有文化的老鼠。

六、区角游戏：

（一）开放区域

语言区 益智区 美工区 建构区 生活区

（二）材料调整

美工区增加操作材料

（三）重点指导区域

 美工区

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

美工区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

3月5日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动：

一、户外体育游戏：

（一）体育游戏：绕圈接力

活动目标：

1.教会能力强的幼儿在游戏时能加快奔跑速度，能力弱的幼儿能勇敢向前奔跑，增强幼儿的奔跑能力。

2.发展幼儿跑的动作，培养幼儿对体育活动的兴趣。

3.培养幼儿认真锻炼、遵守规则的良好习惯。

活动准备：

物质准备：不同颜色的小旗六面。

知识经验准备：幼儿已学会走跑。

活动过程：

一、开始部分

1.集合队伍成六路纵队。听信号做队列练习，队形变化：六队——大圆——六小圆——大圆——六路纵队。

2.徒手游戏。根据教师指令，幼儿一人、两人、三人或多人一起游戏，如：一人可玩玩拍球、跳舞、做操、射击等；两人可玩翻饼、套圈；多人可开火车、钻洞等。

二、基本部分

1.幼儿跟老师在原地复习跑的基本动作。

2.幼儿自由进行跑的动作练习。

教师将幼儿分成人数相等的六队，幼儿分组练习，教师巡回指导，帮助能力强的幼儿在奔跑时加快速度，能力弱的幼儿能大胆向前跑。

3.幼儿学习绕圈跑：

（1）教师示范绕圈跑。与幼儿一起讨论，重点让幼儿掌握绕圈跑的身体姿势，即沿弧形绕圈时，身体应向左稍倾斜。

（2）请两名幼儿绕圈跑。相互讨论：怎样超越同伴（后方幼儿超越前方幼儿时必须经过对方的右侧）

（3）全体幼儿练习绕圈跑。

三、游戏“绕圈接力”。

1.交代游戏名称及教师交代游戏规则：今天，老师要请小朋友们来玩一个游戏，这个游戏的名称叫“绕圈接力”；这个游戏怎么玩呢，先来听听老师讲解一下游戏规则吧！听到旗手快跑的信号后，每对排头的幼儿手持小旗沿圈快跑一周，把旗交给下一位幼儿，自己站到队尾，接到旗的幼儿用前一位幼儿的方法进行快跑，到队尾幼儿跑完为结束。

2.幼儿游戏。提醒：前一位幼儿跑时，后一位幼儿向前一步，站到预备接力跑位置上，准备接力的幼儿，不可站到圈外。

四、结束部分。

1.小结幼儿学习奔跑动作的情况。

2.做放松整理活动。

（二）体育游戏：抢椅子

活动目标:

1.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备:小凳子、五张卡片、音乐。

活动过程:

一、开始

老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字”抢凳子”

二、游戏规则:

五位小朋友一组，中间放四个小凳子，老师说开始，一起打节奏或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如

三、活动结束。

二、花样篮球

三、室内活动

美工游戏  水墨画：泼墨蝌蚪

活动目标：

1.学习用水墨画方法画蝌蚪。

2.加深对蝌蚪形象的认识。

3.体验泼墨的肌理感和乐趣。

活动准备：

1.毛笔、宣纸、墨、调色盘（内有墨汁）人手一份。

2.食用盐、洗洁精水、吹风机。

活动过程：

一、教师出示材料，请幼儿仔细观察与以前绘画材料有什么不一样。

二、教师一一出示作画工具，吸引幼儿的注意力。

三、教师示范作画步骤。

1.用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。

2.用毛笔的笔锋勾勒出蝌蚪的尾巴。

四、幼儿作画。

1.提醒幼儿作画时用墨适量。

2.指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。

五、展示作品，体验成功的快乐。

上午班——

3月6日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

四、早操/升旗仪式

2. 幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价
五、集中教育活动一

健康活动   文字搬运工

活动目标：

1.尝试搬运货物的各种方法，发展肢体力量。

2.感受与同伴合作搬运的乐趣，敢于挑战并乐意分享。

活动准备：

经验准备：观看过搬运工工作视频，并且讨论搬运安全注意事项。

欢快音乐、扩音器一台。

活动过程：

一、教师带领幼儿热身为游戏做准备。

师：今天我们一起来学一学搬运工，卷起袖子活动下手、腰，准备搬货。

二、在自主搬运货物过程中锻炼肢体力量。

1.尝试徒手搬运货物至第一站。

师：接下来请你们自己动手先把这些货物搬到第一站，然后把货物整齐摆放在货物存放处，看谁能把货物安全送到第一站，出发吧！

师：你刚才搬了什么货物？用了什么方法呢？教师请幼儿示范搬运的动作，并说出自己搬运的方法。

师：刚才我看到XX搬不动时，他想出了一个好办法，请你介绍一下？

小结：当我们一个人力量不够大搬不动时，我们还可以和好朋友合作搬运，共同完成任务。

3. 交流运用工具合作搬运货物至第二站。

师：搬运工除了用手去搬运货物，还会用什么工具呢？为什么他们要用这些搬运工具搬运呢？

师：这次请你和好朋友合作用工具把货物安全送到第二站，还要把货物摆放整齐，用完的工具按标志摆放。

师：通过合作，搬运工具的帮忙，我们把货物安全整齐地运送到了第二站。你们是用了哪种工具、怎样搬运的呢？

小结：原来大家合作用工具搬运货物，不但可以节省力气还可以运送更多的货物。

4. 自主选择搬运方法运送货物至终点站。

师：更大的挑战来了，最后一站就是送到终点站，可是门前有台阶，你们会怎样搬货上台阶呢？接下来请你们选择喜欢的搬运方法搬运货物。

一、放松交流分享搬运故事。

师：搬了那么多的货物也挺累的，赶快躺下来让我来帮你们按摩一下，然后等会儿进教室和大家分享你的台阶搬运故事。

六、区角游戏：

（一）开放区域

海马体照相馆 美学中心馆  萌宠医院  星巴克  

（二）材料调整

萌宠医院增加操作材料

（三）重点指导区域

 萌宠医院

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

美工区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

3月7日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动：

一、户外体育游戏：

（一）体育游戏：揪尾巴

活动目标：

1.练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

2.培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：

废旧报纸、条彩色布条、音乐。

活动过程：

活动目标：

1.练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

2.培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：

废旧报纸、条彩色布条、音乐。

活动过程：

一、热身运动

1.队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等。

2.听着音乐做热身运动教师自编，上肢-下蹲-体转-腹背-踢腿-整理运动。

二、游戏开始

1.请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。

2.请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

3.教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快；幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。

三、自由玩布条

1.教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

2.互相交流分享各自发现的新玩法。

3.探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

（二）体育游戏：丢手绢

活动目标：

1.增强快速奔跑的能力，提高追逐中的应变技能。

2.加强平衡和协调能力，激发对体育游戏的兴趣。

3.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。

活动过程：

一、丢手绢时不能往后看玩法：

玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱：丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上，丢者需重丢;若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。

二、花样篮球

三、室内活动

建构游戏：各种各样的房子

活动目标
1.学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”
2.能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。
3.培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。
活动准备
1.各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片。
2.事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园。
3.多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片。
活动过程
一、开始部分
1、请幼儿参观主题墙上的房子
教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。
二、展开部分
1.教师展示图片，介绍每一种房子的名称 （平房、楼房、蒙古包）
教师出示图片，请幼儿说房子名称；“小朋友们仔细看看，图上是什么房子？”
2.教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里
教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。”通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 （加肢体语言）
3.游戏 《我问你答》
教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？”
教师“小朋友小朋友你告诉我”
幼儿 “老师老师我告诉你”
教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意）
幼儿“楼房楼房高高的”
教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问。
4.请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点。
三、结束部分
　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

下午班——

3月8日   星期五

上午活动

二、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动：

一、户外体育游戏：

（一）体育游戏：两人三足

活动目标：

1.锻炼幼儿下肢力量，身体的协调性和平衡性。

2.通过活动让幼儿学会合作、协商。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

活动准备：

皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。

活动过程：

一、音乐热身

跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。

二、出示皮筋，引出游戏名称

1.幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，，试着走一走。在走的过程中，注意走的好的。

2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。来;自.大;考吧;幼.师网;让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

三、分两组比赛闯关

1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

四、音乐放松

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。

（二）体育游戏：赶小猪

活动目标：　　

1.学习手、膝着地向前爬的动作。　　

2.感受与同伴、老师一起游戏的快乐。　　

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。　　

活动准备：　

用报纸卷成若干小棒；小猪的头饰若干。

活动过程：　　

一、请出幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。　　

师：小朋友看，今天谁来了?

小猪怎么了?为什么小猪不开心?

你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。　

二、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。　　

提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的?(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?　

三、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。　　

师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。　　

四、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。　　

五、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。

二、花样篮球

三、室内活动

绘本游戏  谁敢嘲笑狮子

活动目标：

1.懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。

2.观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。

活动准备：

PPT、动物图片（鼠、袋鼠、牛、猫、鸟等）。

活动过程：

一、激趣导入，引出故事

导语：老师带来了一位与众不同的客人，知道什么是与众不同？（就是跟别人不一样，有自己的特点）提问：这位客人到底哪里与众不同呢？一起来看看吧。（从局部到整体呈现狮子）过渡：发现了吗？对，与众不同的就是这一头威风凛凛的鬃毛，它只有狮子爸爸才有哦。

二、阅读讲述，理解故事

1. PPT，讲述故事开始：清晨，丛林里很凉快，也很热闹，动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行……谁都没闲着，只有大狮子坐着不动。

提问：知道这是一只怎样的大狮子吗？在这片丛林中，这只威风凛凛的大狮子就是百兽之王。

提问：什么是百兽之王？你们觉得大狮子什么地方最厉害？

2. PPT正因为这样，大狮子觉得自己最厉害，就很自信的炫耀自己。瞧，你能学学它现在的样子吗？它会怎么说？（幼儿模仿自信的样子和语气）

3. 看图书，理解故事。

（1）提问：这头百兽之王大狮子真的是最厉害的吗？可是，却有人敢嘲笑狮子，什么是嘲笑？会是谁呢？到底发生了什么事？请你打开书看看，在书里寻找答案，看懂了就请把书放回原处。

（2）幼儿讲述自己发现的故事内容，出示PPT大狮子为了证明自己跑步最拿手，它就跑给大家看，结果呢？仔细看看大狮子的表情怎么样？猎豹的表情呢？豹会嘲笑大狮子什么？比爬树。你能看出大狮子是怎样爬上这棵树的吗？结果呢？猴子看见了它爬树的样子，偷偷地笑了：嘻嘻，我爬树的本领比你大！要知道，没人敢大声嘲笑狮子，可是，狮子却听到了。爬行。狮子是怎样爬的？蛇看到大狮子撅着屁股，趴在地上的样子，微微的笑了，它会嘲笑狮子什么？

比力气。然后呢？大狮子只撞断了一颗小树的树干，而大象踩扁了很多小树苗，还撞断了不少大树，这下，大象又会嘲笑它什么？

三、经验积累，迁移体验

1. PPT动物图片。动物比拼大狮子还是不服气，在丛林里还有很多的动物，你觉得谁还可能会嘲笑狮子？它会怎样嘲笑狮子？（引导幼儿讲述嘻嘻，我的……本领比你大……）

2. 讨论：自己最强的地方孩子们，你们有没有自己最拿手、最强的地方呢？说说看。请大家评判一下，记住自己最拿手的地方。鼓励幼儿自信的说出来。

四、回归故事，情感升华

1. PPT，当这头大狮子拼命想证明自己最强的本事时，却一次次输给了其他的动物，看它怎么了？（讲述故事结尾）

2. 这个故事的名字就叫做谁敢嘲笑狮子总结：我们每个人都像大狮子一样有自己最强的地方，同时也有不强的地方，你有吗？没关系，不强的地方我们不要灰心，要加油努力让它变强，只要我们有最强的地方，我们就是最棒的孩子。那我们自信地站起来，大胆地告诉大家我是最棒的！