课题：第七周（2024.4.8-4.12）

2024.4.8——2024.4.12第七周

下午班——

4月8日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动：

一、户外体育游戏：

（一）体育游戏：投篮

活动目标

活动目标：发展幼儿投掷能力

游戏准备：用绳子把呼啦圈绑在栏杆上。

活动过程：

1.游戏玩法幼儿距离呼啦圈两米处，拿球向呼啦圈里投掷。

（二）体育游戏：滚轮胎

活动目标

1.发展幼儿的平衡能力。

2.提高幼儿手脚的协调配合能力。

3.培养幼儿参加体育活动的兴趣。

活动准备：自制的小树若干、轮胎、独轮小车。

活动过程:

1.游戏玩法：将幼儿分成两组，两两比赛进行此活动，幼儿先推着独轮车绕着小树走，到最前面幼儿将小车放下，换轮胎再绕树回来，将轮胎传给下一个小朋友，看哪组小朋友最先赛完，就为胜。

2.游戏规则：

1.车和轮胎在赛中不要碰到树。

2.树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的。

3.上一个小朋友与下一个小朋友传递时，要以击手为先。

4.获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了。

二、花样篮球

三、室内活动

音乐游戏：杯子乐

活动目标：

1.能够跟随音乐用乐器进行律动。

2.能够和同伴合作交换杯子的表演。

3.能够感受到音乐活动带来的乐趣。

活动准备：

纸杯

活动过程：

一、律动引入活动

1.你们听出是什么节奏了吗？

2.我们再来听一听看看是不是你们说的这样。教师幼儿边听边拍手。

3.请小朋友用我们的身体和这个音乐玩游戏。用我们身体的肩膀，手臂，腰部和音乐玩游戏。

4.放音乐幼儿跟随律动。

二、学习合作动作：

1.刚才我们都做什么动作？谁来说一说。

2.我们和旁边的小朋友合作一起做律动哦，我们听音乐来试一试。

3.请幼儿示范：你们两个刚才是用什么动作玩的？请你们给小朋友展示下。

三、出示教具杯子

1.这是什么？杯子，今天我们要用杯子来做游戏了。杯子怎么拿，怎么放才能更稳呢？谁来说说一说，

2.在音乐的什么地方我们要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。

3.教师引导：我们先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我们一起听音乐试一试哦。

4.和对面朋友交换杯子：在音乐的最后部分，把你的杯子和你的好朋友交换，看看谁能做到呢。

5.我们先练习一下，试一试。

6.幼儿听音尝试和同伴一起交换杯子，

7.我们在桌子上试一试，听音乐做动作。

8.和旁边的朋友交换杯子; 先看老师和好朋友是怎么交换的呢？

10.我们试一试学一学，和旁边的小朋友交换，看谁能够做到。

四、进行表演。

上午班——

4月9日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1. 幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价
五、集中教育活动一

科学  字的结构

活动目标

1. 通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。
2.幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。
3.激发幼儿学习汉字的情感。
活动准备
1.字卡：（口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，功等；
2.汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操作字卡2张，（教学时将字卡贴在对应房子的后面）；
活动过程 

一、游戏：魔术师的房子
1.教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐《魔术师表演曲》进场，边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。（儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。”）
2.师：小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢！（故作神秘地说）变变变”，变出一个"口"字，又变出一个“八”字。

（运用这“口“和“八”左右，上下的不同摆法，变出“叭”和“只”两个字。同样方法，引出“吧”邑”加”另”功这几个字，初步让幼儿感受字的左右，上下结构。）
3.师：现在两间房子，一间房子有两个房间，另一间房子有两层楼，我要请汉字朋友住进房子里。你们猜一猜，我会变来了什么汉字朋友？
4.师：“变变变”（出示一个字卡）"叭”，（又变出另一字卡）"只"字。
（请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字朋
友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样，或它们是由哪两个字组成的？）师：好，现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家”
（让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什么它住这间房呢？）师：跟着请“只”字回左右结构房，它发出难受呻吟的声音："哎呀，我好辛苦啊！”（逐一向幼儿提问：它为什么觉得难受，住得不舒服呢？提示幼儿观察，分析字形结构，从而让幼儿自己说出它是上下结构，应住另一间上下结构房子）师：当“邑“字住进上下结构房子后，它高兴地说："啊！好舒服！不大不小，正合适！”
5.老师小结：字形有上下，左右结构特点。
6.师：你们看，我这个魔术箱可厉害，里面装有很多有趣的东西，想小朋友想不想知道是什么？
（故作神秘地说）：“变变变”，变出一支铅笔，这是什么？
“铅笔”好！我们给他一个名字（出示“铅笔”的字卡）“铅笔”可是我的字朋友。
（逐一变出一个个字卡，先请幼儿认读后，贴在黑板上）
师：看，我手上也有一间特别的房子，这一摆，它就是左右结构的两间房间的房子，这样一摆，又变成上下结构的两层楼房子。
（老师把字形结构标志卡发给幼儿每人一个，请幼儿上来黑板前看一看，摆一摆，该字宝宝应住在那间房子里。并说出：“这个字是左右结构，住两个房间的房子。或：这个字是上下结构，住两层的楼的房子。”

六、区角游戏

（一）开放区域

科学区  篮球吧   语言区  植物角  生活区

（二）材料调整

科学区增加操作材料

（三）重点指导区域

               科学区

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

美工区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

4月10日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏。

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价。

下午活动

一、户外体育游戏

（一）体育游戏：横扫千军

活动目标：

1.通过游戏，完成并腿跳、单双手立撑和下蹲等综合动作练习。

2.在游戏中提升身体平衡能力。

3.体验与家人游戏的快乐

活动准备：一根海绵棒

活动过程：

1.游戏玩法：幼儿围成圆圈，手拉手教师用海绵棒扫，快扫到你的时候迅速蹲下，扫到的幼儿上台表演节目。

2.根据幼儿的游戏情况，可通过添加指挥棒来增加游戏的难度。

3.游戏规则：幼儿要遵守游戏规则，不能故意扫到。

（二）体育游戏：切西瓜

活动目标：

1.发展孩子的奔跑能力，提高灵敏躲闪的能力。

2.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备:操场

活动过程：

1.游戏规则:

（1）幼儿分两组围成圆圈，幼儿手拉手，变成一个大西瓜，边念儿歌边围着圆圈走。

（2）一个幼儿在圈外做切西瓜的人，随儿歌节拍切西瓜。("刀"要切在小朋友拉手处)

（3）当念"二"时，切西瓜的人切到哪两个小朋友中间，那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑，谁跑回来得慢，谁就来当下次游戏的切西瓜人。

2.游戏玩法:

附儿歌:切切切，切西瓜，我把西瓜切两瓣!

二、花样篮球

三、室内活动

益智游戏：数字捉迷藏

活动目标

1.激发孩子对数字的兴趣。

2.提高孩子对数字方位的浅显表述能力。

3.享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。

活动准备

PPT课件

活动过程

一、谈话导入

1.说说生活中存在哪些数字

昨天老师交给我们小朋友一个小任务：找找生活中的数字。你找到了哪些数字？这些数字有什么作用？（公交车）（电影厅门上的门牌号）。。。。

二、找图画数字

1.数字真是无处不在啊！数字宝宝们今天见到那么多的小朋友还有客人老师，害羞得躲了起来。瞧！这是什么？（兔子）他们都躲在这只小兔子身上，你能把它们找出来吗？请你把找到的数字写在右下角的格子里。做完了仔细检查，等旁边的小伙伴也做完了，和他讲一讲你找到了哪些数字，在兔子身体的哪个部位，或者在这张纸的什么地方，上面？下面？左边？右边？明白了吗？

2.出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

三、寻找表格里的数字

1.用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字

（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）

2.通过数字排列规律找出剩余的数字。

（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）

上午班——

4月11日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

五、集中教育活动一

社会  汉字的用处

活动目标

1.让学生了解汉字的基本作用和意义。
2.帮助学生认识一些基本的汉字，并能够正确书写和认读。
3.培养学生对汉字的兴趣和热爱，激发他们学习汉字的积极性。

活动准备

PPT课件

活动过程

一、欣赏
教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是中国特有的一种文字。”
二、出示火、水、山的演变图。
教师讲解汉字的演变过程。
教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的.样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”
三、寻找汉字的秘密
1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。
2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。
教师：“这些汉字你们认识吗？““它们是什么？”进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。
教师：“这些汉字有个基同的小秘密，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）

六、区角活动

（一）开放区域

生活区  美工区  科学区（科学发现室） 阅读区  语言区

（二）材料调整

美工区

（三）重点指导区域

美工区

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

各区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

4月12日   星期五

上午活动

二、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏。

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价。

下午活动

一、户外体育游戏

（一）体育游戏：快乐的小螃蟹

活动目标：

1.学习双人合作用身体夹球侧身走，发展幼儿的平衡能力。

2.培养幼儿的合作精神，并鼓励幼儿积极参加体育活动。

活动准备：

1物质准备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，球。

2.经验准备：幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。

活动过程：

一、导入部分

师：“小螃蟹们，快醒醒吧。和妈妈一起活动活动吧！”。

二、准备活动

以故事的形式引导幼儿做准备运动。

师：春天来了，小燕子飞来了（上肢运动—两臂在体侧 上下摆动）。小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆（体转—身体左右转动）；小燕子飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩（下蹲运动）；小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣（腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走）。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球（跳跃运动），跳上跳下。小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。

三、复习螃蟹走

师：今天天气真好，和妈妈一起去散散步吧！想想我们螃蟹是怎么走的？

教师带领练习螃蟹走。

四、学习双人合作用身体运球

1.老师：“孩子们，有这么多圆圆的石头？有石头我们散步不方便，那该怎么办！石头这么重，一只小螃蟹搬不动，怎么办？对，我们得找个朋友一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子（手）运，要用你们的身体运。”

2.幼儿探索双人运球的方法。

3.交流双人运球的最佳方法。

4.幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，教师巡回指导。（俩人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂）。

5.游戏：小螃蟹运石头（双人身体运球）

师：我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快？

将幼儿分成数队，进行比赛，看哪一队速度最快。

讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢？请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。

6.再次比赛。

五、结束部分：自然结束！

师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们散步就方便多了。搬了这么久石头，身体都累了，我们放松身体，让身体舒服一些！

听螃蟹歌伴奏，跟着老师做放松运动。

（二）体育游戏：套套圈圈

活动目标：

1.体验套中目标的成功感。

2.练习单手用小圈套住前方的小物体。

3.能在活动后主动收拾玩具材料。

活动准备:

1.经验准备:幼儿玩过套圈游戏。

2.物质准备:直径30-50厘米的小圈若干，空瓶做成的娃娃若干。

3.场地准备:将水瓶娃娃分散放在圆圈场地中，如图。 玩竞赛接力套圈游戏时需要有障碍的场地，可自行安排障碍物，如:拱形门、双脚跳的障碍物等。

活动过程:

一、热身:“小圈操真有趣”。

教师带领幼儿做自编小圈操:每人手拿两个小圈做上举、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、跳跃、整理等运动。要求:充分活动手臂、脚、腰部等，为套圈做好准备。

二、学习套圈，掌握套准目标的方法。

1.幼儿自己自由玩圈，看谁的玩法多，使幼儿能更熟练地掌握圈的不同玩法。

2.游戏:“让小圈飞起来”，联系单手套圈的方法。

3.游戏:“看谁套的准”，练习套中目标。

4.竞赛游戏:“比比哪组套得多”，巩固练习套圈动作。

三、放松活动:“我和娃娃做游戏”。

每个人拿一个水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戏放松身体，如:绕着娃娃跑、滚一滚、迈一迈等。

四、“送娃娃回家”，活动后师生一起收拾游戏材料。

二、花样篮球

三、室内活动

特色绘本活动：逃家小兔

活动目标

1.学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。

2.在理解故事的基础上，学习“如果…我就……”的句式，并以此展开想象。

3.学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。

活动准备

《逃家小兔》PPT课件、背景音乐

活动过程

一、导入

1.出示魔术小兔子，一起变小魔术。

小兔子非常聪明，可是最近他却非常的淘气，我们一起来看看吧！

2.出示图片：图片上有谁？哪个是小兔子，另外一只是谁？

师：今天老师来给你讲的故事的名字叫《逃家小兔》，什么是“逃家”？

“逃家”就是逃离家的小兔子，小兔子为什么要逃离家呢？

我们一起来听故事《逃家小兔》

二、讲述故事：

1.播放PPT图片：

一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”

兔妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

2.下一张图片：小兔子在哪里？小兔子会游泳吗？谁会游泳？

继续讲故事：小兔子说：“如果你来追来，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”

如果你是小兔妈妈，你会怎样呢？

3.继续播放图片，兔妈妈说：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”

观察图片，兔妈妈变成了谁？它怎样去抓小兔子？用什么当鱼饵？为什么为胡萝卜当鱼饵？

小结：兔妈妈非常爱她的宝宝，它知道小兔子喜欢吃胡萝卜，所以用胡萝卜当鱼饵。妈妈想的多周到呀。

4.继续讲故事：小兔子说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的石头，让你抓不到我。”

猜一猜兔妈妈这次变成什么？观察图片。

兔妈妈：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”

兔妈妈已背上沉重的行囊，做好了长途跋涉的准备，无论小兔子走到哪里，兔妈妈都会跟随着自己的宝宝。

5.思考：你觉得这是一位怎样的妈妈呢？

小兔子一次又一次地失败了，此时此刻，如果你是小兔子，你还会再生出新的出逃主意吗？为什么？

我们一起来看一看小兔子是怎样做的？

6.继续欣赏图片，认真观察。

引导幼儿来说一说：小兔子变成了什么？小兔子怎么说的？

提醒幼儿用“如果……我就……”

兔妈妈变成了什么？一起尝试用“如果……我就……”来说一说。

“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，射到花园里。”

“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”

什么是“园丁”

园丁：照顾花草的人。

7.继续观察图片，引导幼儿用“如果……我就……”来说。

“如果你充成园丁找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。”

“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就会变成树，好让你飞回家。”

为什么兔妈妈要变成树？

猜一猜，小兔子还会变成什么？

8.继续观察图片，引导幼儿用“如果……我就……”来说。

“如果你变成树，我就要变成小帆船，飘的远远的。”

“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想要去的地方。”

9.继续观察图片，引导幼儿用“如果……我就……”来说。

“如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”

“如果你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇见你。”

10.继续讲故事：

“如果你变成走钢丝的人走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。”

“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张一手臂紧紧地抱住你。”

11.继续讲故事：

小兔子说：“天哪！我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧。”

兔妈妈说：“就这么办吧！来根胡萝卜吧！”

小兔子终于不再逃跑上，回到了妈妈身边。