课题：第七周（4月8日-4月12日）

2024.4.8——2024.4.12   第七周

上午班——

4月8日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1. 幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价
五、集中教育活动一

语言活动   朗诵：我的名字

活动目标：

1.幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。

2.幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。

3.在活动中提高想象力，创造力和审美能力。

活动准备：

1．范例一幅；

2．幼儿绘画工具：勾线笔、白纸；

3．幼儿已会写自己的名字。

活动过程：

一、认识你呀真高兴

1.小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。

2.我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的名字？谁想来写一写？

3.小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。

二、教师引导幼儿学习如何创意名字

1.空心字创意。

师：老师也有一个属于自己的名字，我叫郑文景，我也把我的名字写了下来。

问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？

师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。

2.现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。

3.名字变形。

师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？

问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？

4.教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。

三、幼儿创作名字创意画

1.小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？

2.小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。

四、作品评价

1．你还认识这个名字吗？

2．喜欢哪一张，为什么？

五、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。

六、区角游戏：

（一）开放区域

语言区 益智区 美工区 建构区 生活区

（二）材料调整

美工区增加操作材料

（三）重点指导区域

 美工区

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

美工区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

4月9日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动：

一、户外体育游戏：

（一）体育游戏：小羊上山

活动目标：练习助跑跨跳。培养幼儿灵敏机智的良好品德。

活动准备：操场

活动过程：

1.游戏玩法选1-2名幼儿扮狼，站在山沟里，其余幼儿扮小羊，成一横排站在家里，面向山坡。游戏开始，小羊念儿歌：小羊小羊要上山，不怕老狼把路拦，跑得快来跨的远，我们团结又勇敢。念玩儿歌后，小羊上山坡跑，遇山沟要跨越过去，并躲闪老狼的拦截。若被老狼捉到退出比赛，其余小羊重新开始游戏。

2.游戏规则：老狼只能在沟里拦截。

（二）体育游戏：猫和麻雀

活动目标：练习双脚立定跳远。（距离不少于30CM）

活动准备：场地布置，内圆为粮仓，角为猫的家。

活动过程：

1.游戏玩法：一名幼儿当猫蹲在家里其余幼儿当麻雀围在大圆圈外蹲下，老师当雀妈妈。游戏开始；妈妈说：猫睡着了，孩子们出来吃米吧！”麻雀们站起来轻轻双脚跳向粮仓找食吃，妈妈说：“猫醒了，孩子们快回家！”猫站起来捉麻雀，小麻雀跳出外圈蹲下，被捉到的麻雀到猫家里，捉到一定数量的麻雀后游戏重新开始。

二、花样篮球

三、室内活动

手指游戏    五指歌

活动目标：

1.通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

2.会根据词义做相应的模仿动作。

3.爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。

活动准备：

音乐，手偶。

活动过程：

一、手指游戏

1.根据教师的提示，伸出相应的手指大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

2.猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作

（1）教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。

妈妈会做些什么事？我们也来学一学。

（2）幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词。

二、学唱歌曲

1.教师范唱，幼儿学习完整说歌词。

2.幼儿学唱歌曲。

3.提醒幼儿唱出休止符。

三、边唱歌曲边进行表演

1.先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2.在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

上午班——

4月10日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

四、早操/升旗仪式

2. 幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价
五、集中教育活动一

健康活动  姓名传球

活动目标：

1.熟悉同伴的名字。

2.能正确地接球和抛球。

3.享受运动肢体的乐趣。

活动准备： 一个皮球、铃鼓伴奏。

活动过程：

一、让幼儿熟悉同伴的名字。幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏。

师：小朋友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）

二、说明规则：

1. 当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。

2. 当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。（第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度） 改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的`名字：我旁边小朋友的名字叫××。 （当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字。）

三、两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。

游戏规则：幼儿抛球给幼儿时喊其名字，幼儿去接球（在抛球的时候，教导幼儿怎么抛怎么接才是对的）保证幼儿的安全。 幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的快乐。

活动延伸

等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

六、区角游戏：

（一）开放区域

海马体照相馆 美学中心馆  萌宠医院  星巴克  

（二）材料调整

萌宠医院增加操作材料

（三）重点指导区域

 萌宠医院

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

美工区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

4月11日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动：

一、户外体育游戏：

（一）体育游戏：小青蛙跳荷叶

活动目标:

1.练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。

2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备:在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。

活动过程:

1.全体幼儿都站在圆圈里，每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。老师先教口令:圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通!

2.游戏开始，大家齐声说，说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置，每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，游戏重新开始。

3.增加游戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。

4.此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。

（二）体育游戏：小雨点

活动目标:

1.感受玩雨点游戏的、乐趣。

2.学会听指令,有序地跑和一个跟着一个走。

3.能用身体动作表现小雨点的样子。

活动准备:空场地、头饰小雨点、板凳若干、小花。

活动过程:

1.我是小雨点。

给每位幼儿戴上小雨点的标记，让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。

2.玩法:教师扮演雨点妈妈，当老师说: 下大雨啦，全体幼儿在场地上四散跑，当老师说: 雨下小啦! 幼儿便在场地上走，当老师说: 小雨变成一条小河幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次。

3.游戏规则:下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走，违规的取消资格。

4.小雨点回家。

二、花样篮球

三、室内活动

语言游戏  快乐的小公主

活动目标：

1.理解故事内容，了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程，知道给予也是一种快乐。

2.积极展开对故事情节的想象与讨论，能用语言、动作表达自己的感受。

3.乐于寻找生活中的快乐，喜欢把快乐的心情传递给周围的人。

活动准备：

1.幼儿与同伴游戏时的开心图片、轻音乐、表情娃娃、《表情歌》。

2.多媒体课件《快乐的小公主》。

活动过程：

一、出示小公主图片，谈话导入，引出活动主题。

出示小公主不开心的图片，引导幼儿观察小公主的心情是怎样的，鼓励幼儿结合自己的生活经验猜一猜小公主不开心的原因。

二、 分段讲述讲述故事，引导幼儿了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程。

1.播放课件，讲述故事第一段，并进行提问：

提问：小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？

小结：小公主有水晶宫殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩宝石，但她没有朋友，所以不快乐。

2.播放课件，呈现第 2、3 幅图片，讲述故事第 2-8 段段。

提问：小公主送给小老鼠金手镯，他们会当成什么？它们会怎样玩？

3.讲述故事至最后，并根据故事内容进行提问：

小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？她把自己的好东西送给了别人，为什么还这么开心？小结：朋友间应该互相关怀和分享，朋友快乐了，自己也会快乐。

三、完整欣赏故事，知道给予也是一种快乐。

完整讲述故事并进行提问：水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环送给小老鼠当呼啦圈儿？她是怎样的一位小公主？

小结：金手镯、金耳环是珍贵的东西，可小公主觉得只拥有这些东西而没有朋友是不快乐的，所以她把金手镯、金耳环送给小老鼠玩儿。她拥有了朋友，也找到了快乐。原来给予也是一种快乐。

四、组织幼儿交流、讨论，探讨能让自己变快乐的方法。

提问：你有不开心的时候吗？你为什么不开心？不开心的时候，用什么方法能让自己快乐起来？小结：每个人都会有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要想办法让自己快乐起来。

1.播放课件，引导幼儿说一说图片中的小朋友在干什么？为什么这么快乐？了解有很多方法可以使自己快乐，鼓励幼儿传递快乐。

2.播放《表情歌》，让幼儿进一步感受到快乐的真谛和幸福。

上午班——

4月12日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

五、集中教育活动一

艺术  创编：姓氏歌

活动目标：

1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分;并能自如地接唱。

3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

活动准备：

1.与歌曲内容相关的课件。

2.歌曲图谱一张。

3.配乐演唱。

活动过程：

一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点(创设情境入场：今天要来两位小客人，让我们听音乐跳着快乐的舞蹈，去欢迎他们吧!)

1.客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们?

2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢?(播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏)还有一位小客人，她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人们是怎样介绍自己的?(通过唱歌的形式介绍自己)

2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听!唱的最多是什么字?(播放合作演唱)(师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最后一个字。)他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?

3.教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!(引导幼儿说清歌词，念准节奏)

三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲

1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。(指图师幼完整演唱)为什么这个小气球飞的那么高?(分析图谱高音处)还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?怎样演唱?(对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点)唱完米字紧接着唱的是什么?(分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱)

2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。

3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。

你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢?(幼儿自由创编、全体幼儿表演)

四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

1.幼儿探索自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来?(鼓励2--3名幼儿尝试演唱自己的名字)

2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏唱唱你和我，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：(大.考吧.幼.师网|出处)当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁?请大家一起唱出他们的名字。教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的?

五、游戏找朋友，朗诵自己的名字。

1.教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

2.幼儿游戏，教师随机指导。

六、区角活动

（一）开放区域

语言区  科学区  美工区  萌宠医院  生活区

（二）材料调整

语言区

（三）重点指导区域

语言区

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

各区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。