2024——2024学年度第二学期
果果一班 戴启玉
2024.4.8——2024.4.12 第七周
上午班——
4月8日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
早操/升旗仪式
幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
语言活动：当一天文具
活动目标：
1.能用完整连贯的语言介绍文具。
2.认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。
3.培养幼儿敏锐的观察能力，探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：PPT课件、文具。
活动过程：
一、谈话导入
引发幼儿参与活动的兴趣
师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高兴吗?(高兴)上小学要准备什么什么呀?”(幼儿自由发表意见)
二、感知理解讲述对象
1.师：“你们知道这是什么?(文具盒)
这是什么形状?什么颜色?有什么图案呢!
文具盒有什么用呢?(装铅笔、橡皮)
2.幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。
师：“你们想不想要文具盒呢(想)。当……当……当，有这么多文具盒呀，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。”
三、运用已有经验讲述
1.幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。
师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。
2.个别讲述。
师：谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦。
四、引入新经验
1.从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案。
师：“我的文具盒的形状是XX;颜色是XX;图案有XX、有XX、还有XX;打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”
师：我是怎么说的，我先讲的什么?然后说了什么?最后说了什么?
2.幼儿自由练习按序讲述。
师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”
五、迁移新经验
师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给小朋友们介绍一下，记住要按刚才的顺序说。”
六、结束活动
六、区角游戏：
海马体照相馆 美学中心馆 萌宠医院 星巴克
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
4月9日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：木头人
活动目标：
1.能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。
2.能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。
3.能在逐次提高难度要求的前提下，愉快游戏。
活动准备：场地。
活动过程：
（一）热身活动
教师带幼儿队列入场，跟随音乐热身准备。
提问：小朋友们想和老师一起玩游戏吗？
我们先一起活动活动身体，一会更好地玩哦！好吗？
（二）游戏环节
游戏：我们都是木头人
教师先组织幼儿玩最简单的“我们都是木头人”游戏。
集体扮演木头人，念说儿歌“山山山，山上有三个木头人，扇扇扇，三个好玩的木头人，不许说话不许动”。在大家念完儿歌后每人做一个造型动作，在十秒时间内不准动。
提问：小朋友们我们之前玩过“我们都是木头人”的游戏大家还记得吗？要一起玩吗？
游戏：魔法师
提问：大家木头人玩的好认真，真像一个个木头人一样，现在我要变成魔法师，魔法师会什么本领呀？
那我这位魔法师要拿着我的魔法棒来施魔法了，我的咒语是“变变变，变变变，变成长鼻子的大象吧！”听到咒语后幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。幼儿依次按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。也可请个别幼儿来当魔法师进行游戏。
游戏：木头人的快乐多
提问：大家玩的开心吗？
你们真是一群快乐的“木头人”呀！那请快乐的木头人一起跳起来吧！
老师播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，魔法师挥动“魔术棒”，音乐停止，木头人摆好造型不动。
（三）结束部分
教师组织幼儿放松身体，结束游戏。
体育游戏：数字抱人
活动目标:
1.初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。
2.在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。
活动准备：场地、音乐。
活动过程：
师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏_喊数抱团，你们知道是什么意思吗?
师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。
游戏中
师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团.最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。
游戏结束，放松运动结束
二、花样篮球
三、室内活动
音乐游戏:报纸演奏会
活动目标：
1.听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2.尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：音乐、PPT。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1.初步欣赏
师：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
2.再次欣赏
师：听到里面有谁?
3.找音色
师：有哪些乐器代表这些人和动物?
(二)初步表演音乐故事
1.做故事角色的道具
2.观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3.分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
上午班——
4月10日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
早操/升旗仪式
幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
健康活动：文具的危险
活动目标：
1.了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2.会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
一、教师谈话导入：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看小朋友在做什么?
二、出示课件。
1.教师：图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
2.教师引导幼儿讲述和讨论画面内容。
（1）逐一讨论图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)
（2）讨论其他内容。
（3）教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
三、分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师与幼儿集体讨论。
(2)教师请个别幼儿说说并把讨论的内容记录在记录表上建立班级的文具安全规则。
四、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
五、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：
(1)使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)不用笔尖对着自己和他人。
(4)不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)用完文具要收拾整齐。
(6)写完字或画完画要把手洗干净。
(7)使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
活动结束。
六、区角游戏：
科学区 建构区 语言区 美工区 图书角
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
4月11日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：可爱的袋鼠宝宝
活动目标：
1.熟练地双脚蹦跳，跳跃要有节奏。
2.积极参与各项运动，能团结帮助小朋友。
活动准备:布袋子、呼啦圈、长绳子。
活动过程:
1.先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。
老师演示“袋鼠跳”。
3.讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。口袋的高度要在腰部，太高 了身体不协调， 太低会绊倒。每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可以用小碎步的方法。
4.幼儿自由练习，师注意鼓励知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其全部参与进来。动感好 的孩子也可以帮助差一点的孩子老师一定要给予及时的表扬。
5.个别表演并说一说你是怎么跳的。
6.游戏。
(1)袋鼠去逛街。
地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉队)
(2)接力赛。
请两位老师帮忙在终点拉一根打绳子五个小朋友一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。
7.老师示范一下袋鼠跳的运动要领。
体育游戏：开心跳跳糖
活动目标：
1.能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。
2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：《会跳舞的跳跳糖》歌曲。
活动过程：
音乐律动
(一）基本部分：
一、谈话导入---激发幼儿兴趣
小朋友喜欢吃糖吗？都吃过什么样的？
魔术箱变出神奇的糖---看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
1.师：老师可以变出神奇的糖。（变出跳跳糖）
(1）看一看：什么样子的？
(2）尝一尝：提问：自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？
三、幼儿用肢体动作表现跳跳糖。感受音乐、欣赏音乐《会跳舞的跳跳糖》
师：小朋友能用动作告诉大家跳跳糖如何跳舞？比较跳跳糖跳舞时前后的变化。
(1）欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》鼓励幼儿自由跳
来学学跳跳糖会怎样跳舞呢？（随音乐任意跳）
(2）鼓励幼儿想出各种跳的方法，注意要有节奏体现跳的感觉。
1.师：小朋友都跳得太棒了，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳），我们一起来学一学吧！
2.师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（双脚蹦跳步与单脚蹦跳步）。
（踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳。
四、比较跳跳糖跳舞前后的变化---探索节奏跳。
高低跳
五、变成跳跳糖——有节奏的表现跳跳糖跳舞的姿态
师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？
六、巨人大嘴巴游戏
师幼共同游戏，加深对音乐的体验。
师：让我们变成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼儿围成圆）
嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？
点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖......
二、花样篮球
三、室内活动
美工游戏： 手工小章鱼
活动目标:
1.了解章鱼的外观特征和生活习性。
掌握制作手工小章鱼的方法和步骤。
3.培养学生的动手能力和创造力。
活动准备:
洗净的塑料瓶、纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸、铅笔。
活动过程:
1.通过图片和简单的文字，向学幼儿介绍章鱼，成都天道化工研发生产管螺纹耐高温密封胶
的外观特征和生活习性，让学生对章鱼有初步了解。
2.将洗净的塑料瓶切成两半，留下瓶底作为章鱼的头部，将另一半切成八条长短不一的触手。
3.在纸板上画出章鱼的身体形状，并在彩纸进行装饰。
上午班——
4月12日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
早操/升旗仪式
幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
艺术活动：律动：我的小书包
活动目标：
1.学唱歌曲《我爱我的小书包》，加强对书包的喜爱之情。
2.知道要好好勤奋学习，不贪玩。
3.尝试根据歌曲内容创编故事，发展幼儿的创造力。
活动准备：音乐、PPT课件。
活动过程：
1.活动导入
小朋友们看，这是什么？（书包）出示ppt图片
老师这个小书包里都是宝，今天老师带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《我爱我的小书包》，请小朋友们听一听！
2.出示课件，学习歌曲
请小朋友们说一说刚刚你听到了什么？
（根据幼儿的回答出示对应的ppt图片）
那我们再听一遍看看小书包里，是不是这样的。
3.幼儿跟唱。
4.分小组唱。
5.男女生对唱。
6.我们的小书包里有这么多宝贝，请小朋友看看自己的小书包里有哪些宝贝。
六、区角游戏：
语言区 益智区 美工区 海马体照相馆 生活区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。