课题：第九周（2024.4.22——2024.4.26）

2024.4.22——2024.4.26第九周

下午班——

4月22日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动：

一、户外体育游戏：

（一）体育游戏：绕圈接力

活动目标：

1.教会技能强的幼儿在游戏时能加快奔跑速度，技能弱的幼儿能勇猛向前奔跑，加强幼儿的奔跑技能。

2.发展幼儿跑的动作，培养幼儿对体育活动的兴趣。

3.培养幼儿认真锻炼、遵守规则的良好习惯。

活动准备：

1.不同颜色的小旗六面。

2.幼儿已学会走跑。

活动过程：

一、 开始部分：

1.集合队伍成六路纵队。听信号做队列练习，队形变化：六队大圆六小圆大圆六路纵队。

2.徒手游戏。根据老师指令，幼儿一人、两人、三人或多人一起游戏，如：一人可玩玩拍球、跳舞、做操、射击等；两人可玩翻饼、套圈；多人可开火车、钻洞等。

二、基本部分：

1.幼儿跟老师在原地复习跑的基本动作。

2.幼儿自由进行跑的动作练习。老师将幼儿分成人数相等的六队，幼儿分组练习，老师巡回指导，帮助技能强的幼儿在奔跑时加快速度，技能弱的幼儿能大胆向前跑。

3. 幼儿学习绕圈跑：

4.老师示范绕圈跑。与幼儿一起讨论，重点让幼儿掌握绕圈跑的身体姿态，即沿弧形绕圈时，身体应向左稍倾斜。

5.请两名幼儿绕圈跑。相互讨论：怎样超越同伴（后方幼儿超越前方幼儿时需要经过对方的右侧）。

6.全体幼儿练习绕圈跑。

三、游戏“绕圈接力”：

1. 老师交代游戏名称及游戏规则：听到旗手快跑的信号后，每对排头的幼儿手持小旗沿圈快跑一周，把旗交给下一位幼儿，自己站到队尾，接到旗的幼儿用前一位幼儿的方法进行快跑，到队尾幼儿跑完为结束。

2. 幼儿游戏。提醒：前一位幼儿跑时，后一位幼儿向前一步，站到准备接力跑位置上，准备接力的幼儿，不可站到圈外。

四、 结束部分：

1.小结幼儿学习奔跑动作的情况。

2.做放松整理活动。

（二）体育游戏：抢椅子

活动目标:

1.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备:小凳子、五张卡片、音乐。

活动过程:

一、开始

老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字”抢凳子”

二、游戏规则:

五位小朋友一组，中间放四个小凳子，老师说开始，一起打节奏或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如

三、活动结束。

二、花样篮球

三、室内活动

音乐游戏  快乐椅子舞

活动目标：

1.学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈。

2.结合椅子大胆的创编舞蹈动作，能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。

3.乐于参与律动游戏，体验其中的乐趣。

活动准备：

1.音乐。

2.将小椅子围成圆形。

3.有体验顺时针圆圈舞的经验。

4. 跟教师和幼儿人数相同的手腕花。

活动过程：

一、幼儿面对圆心围成圆圈，教师带领幼儿进行手腕花的佩戴。

二、 播放音乐，教师带领幼儿进行律动，初步感受音乐的节奏。

1.教师引导幼儿结合椅子大胆的创编舞蹈动作，学习踵趾小跑步。

2.播放音乐，教师带领幼儿进行舞蹈，在“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。

3.教师逐渐减少示范，引导幼儿独立完成舞蹈，鼓励幼儿大胆表现。

4. 幼儿自由选择同伴，组成舞伴，跟随音乐进行舞蹈。

三、活动结束，幼儿跟随教师做放松运动，收拾场地。

上午班——

4月23日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

早操/升旗仪式

幼儿听音乐进行自主早操

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价
五、集中教育活动一

科学活动：观察力游戏

活动目标：

1. 通过探索指纹，培养幼儿的观察力和科学探索能力。

2. 增强他们的好奇心和想象力，并且让他们了解指纹的独特性。

活动过程：

一、引入活动：教师可以先通过展示自己的指纹或视频来介绍指纹的独特性和重要性，让幼儿了解指纹的基本知识。

二、实验材料：准备实验材料，如餐巾纸或透明胶带、放大镜、彩色餐巾纸或化妆棉、粘贴纸或白色纸张、彩色油性笔或彩笔等。

三、实验过程：

1.收集指纹：让幼儿用手指在一张透明胶带或餐巾纸上按压，收集指纹图案。可以让幼儿在不同场景下，使用不同手指按压收集多组指纹。

2，观察指纹：使用放大镜来观察指纹的纹理和特点，让幼儿尝试辨认和比对不同指纹的异同。可以让幼儿把收集到的指纹放在白色纸张上，用粘贴纸或白色纸张把它们粘贴在一起，画出指纹图案的颜色或创建自己独特的指纹图案。

3.探索指纹：引导幼儿发现指纹的独特性，可以让他们尝试用手指刻画其他纹理相似的物体，如树皮、动物皮毛等，并对比和探究它们的差异。

四、展示成果：让幼儿展示他们收集到的指纹和自己创作的指纹图案，并分享自己的探究和发现。

六、区角游戏：

语言区   益智区   美工区   建构区   生活区

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

4月24日   星期三

上午活动

晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏。

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价。

下午活动

一、户外体育游戏

（一）体育游戏：夹包跑

活动目标

1.教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。

2.培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

3.发展创造性。

活动准备

沙袋。

活动过程：

一、开始部分。

1.队列练习。

队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

2.准备操，听信号做相应动作。

如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

二、基本部分。

1.幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动。

2.学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。

3.集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

三、结束部分：放松

（二）体育游戏：揪尾巴

活动目标：

1.练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

2.培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘

活动过程：

一、热身运动

1.队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

2.听着音乐做热身运动教师自编，上肢--下蹲--体转-腹背--踢腿--整理运动

二、游戏开始

1.请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2.请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

3.教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。

三、自由玩布条

1.教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

2.互相交流分享各自发现的新玩法。

3.探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

二、花样篮球

三、室内活动

语言游戏  你说我猜

活动目标：

1.鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2.在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3.培养幼儿喜欢参与游戏，体验游戏的乐趣。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：PPT“我的祖国”等主题活动的幼儿前期经验准备。

活动过程：

一、说说游戏，交代规则：

1.兴趣激发：师：今天老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？

2.进入游戏，师幼互动：

3.观察描述：出示一张图片，鼓励幼儿仔细观察图片上的内容，并尝试用语言描述出来。教师可以引导幼儿从图片的颜色、形状、大小、位置等方面进行描述。

4.。猜测答案：其他幼儿根据描述的信息，猜测图片上的内容。教师可以引导幼儿从多个角度进行猜测，并给予适当的提示。

5.验证答案：教师公布正确答案，并与幼儿一起讨论猜测的过程，鼓励幼儿分享自己的想法。

二、游戏扩展：

1.可以增加游戏的难度，如增加图片的数量、减少描述的信息等，以挑战幼儿的观察力和语言表达能力。

2.可以将游戏扩展到其他领域，如科学、数学等，以培养幼儿的跨领域思维能力。

三、活动结束：

1.教师总结：今天我们玩了一个有趣的游戏，大家都很积极地参与。通过这个游戏，我们不仅锻炼了观察力和语言表达能力，还了解了一些与中国有关的事和物。希望大家以后在生活中也能多观察、多思考，发现更多有趣的事物。

四、活动延伸：

1.可以在班级内设置一个“你说我猜”的游戏区域，提供更多的图片和描述信息，让幼儿可以自由选择进行游戏。

2.可以将游戏与家庭互动结合，让幼儿回家后与家长一起玩“你说我猜”的游戏，增进亲子关系。

上午班——

4月25日   星期四

上午活动

晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

五、集中教育活动一

社会  整理小书包

活动目标：

1.了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。

2.学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。

3.清楚讲述自己的做法。

活动准备：每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。

活动过程：

一、听音乐导入

孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。

那好，今天咱们就来说一说小书包。

二、引导幼儿了解书包的结构及用途

1.引导幼儿了解书包的结构

孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？

师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？　

幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。

教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。

2.引导幼儿了解书包的用途

师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？

咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。

三、幼儿整理小书包

1.幼儿尝试整理书包

小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。　（幼儿试放）

2.个别幼儿介绍

师：谁来说一说你是怎样放的？

幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。

幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。

幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。

3.引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法

师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？

下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适？

（录像）第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。

让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。

4.幼儿再次整理小书包

教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。

四、爱护小书包

师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？

幼：不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是在幼儿园都要把书包放好；书包脏了洗一洗……

师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们？

五、结束

好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。

六、区角活动

（一）开放区域

生活区  美工区  科学区（科学发现室） 阅读区  语言区

（二）材料调整

美工区

（三）重点指导区域

美工区

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

各区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

4月26日   星期五

上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：快乐的小螃蟹
活动目标：
1.学习双人合作用身体夹球侧身走，发展幼儿的平衡能力。
2.培养幼儿的合作精神，并鼓励幼儿积极参加体育活动。
活动准备：
1物质准备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个球。
2.经验准备：幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。
活动过程：
一、导入部分
师：“小螃蟹们，快醒醒吧。和妈妈一起活动活动吧！”。
二、准备活动
以故事的形式引导幼儿做准备运动。
师：春天来了，小燕子飞来了（上肢运动—两臂在体侧 上下摆动）。小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆（体转—身体左右转动）；小燕子飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩（下蹲运动）；小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣（腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走）。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球（跳跃运动），跳上跳下。小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。
三、复习螃蟹走
师：今天天气真好，和妈妈一起去散散步吧！想想我们螃蟹是怎么走的？
教师带领练习螃蟹走。
四、学习双人合作用身体运球
1.老师：“孩子们，有这么多圆圆的石头？有石头我们散步不方便，那该怎么办！石头这么重，一只小螃蟹搬不动，怎么办？对，我们得找个朋友一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子（手）运，要用你们的身体运。”
2.幼儿探索双人运球的方法。
3.交流双人运球的最佳方法。
4.幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，教师巡回指导。

5. 游戏：小螃蟹运石头（双人身体运球）
师：我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快？
将幼儿分成数队，进行比赛，看哪一队速度最快。
讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢？请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。
再次比赛。
五、结束部分：自然结束！
师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们散步就方便多了。搬了这么久石头，身体都累了，我们放松身体，让身体舒服一些！
听螃蟹歌伴奏，跟着老师做放松运动。
（二） 体育游戏：套套圈圈
活动目标
1.体验套中目标的成功感。
2.练习单手用小圈套住前方的小物体。
3.能在活动后主动收拾玩具材料。
活动准备
1.经验准备:幼儿玩过套圈游戏。
2.物质准备:直径30-50厘米的小圈若干，空瓶做成的娃娃若干。
3.场地准备:将水瓶娃娃分散放在圆圈场地中，如图。 玩竞赛接力套圈游戏时需要有障碍的场地，可自行安排障碍物，如:拱形门、双脚跳的障碍物等。
活动过程
一、热身:“小圈操真有趣”。
教师带领幼儿做自编小圈操:每人手拿两个小圈做上举、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、跳跃、整理等运动。要求:充分活动手臂、脚、腰部等，为套圈做好准备。
二、学习套圈，掌握套准目标的方法。
1.幼儿自己自由玩圈，看谁的玩法多，使幼儿能更熟练地掌握圈的不同玩法。
2.游戏:“让小圈飞起来”，联系单手套圈的方法。
3.游戏:“看谁套的准”，练习套中目标。
4.竞赛游戏:“比比哪组套得多”，巩固练习套圈动作。
三、放松活动:“我和娃娃做游戏”。
每个人拿一个水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戏放松身体，如:绕着娃娃跑、滚一滚、迈一迈等。
四、“送娃娃回家”，活动后师生一起收拾游戏材料。
二、花样篮球
三、室内活动
特色绘本活动  小蓝和小黄

活动目标：

1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3.学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

活动准备：绘本《小蓝和小黄》； 

 活动过程：

一、引出绘本故事的主人公 

通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述 

内页一：介绍小蓝家 

①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？

②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？

③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

内页二：介绍小黄家 

①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？

②引导幼儿大胆想象人物形象。

三、内页三：介绍小蓝和它的朋友

①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？

②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

四、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

五、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏

①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？

②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”

六、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈

①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？

②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

七、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）

八、绘本阅读 

幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。 

观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。