2023——2024学年度第一学期
芽芽四班 王吉
2024.4.22—2024.4.26 第九周
上午班——
4月22日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育
社会活动：《生气没朋友》
活动目标：
1.让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2.学习用适当的方式表达自己的情绪。
3.初步学会与朋友交往的简单方法。
活动过程：
（一）教师讲故事《生气的时候》
1.与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？如果是你，会怎样做？
2.你平时有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候可以做些什么？
(二）介绍几种表达自己情绪的方式。
1.告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
（三）组织幼儿讨论后，制定本班“公约”。
如：生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。
（四）幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、生活区、美工区、益智区、图书角
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.幼儿知道益智区的规则
2.了解益智区如何玩
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月23日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
下午活动
一、音乐游戏《嘘，请小声》
活动目标：
1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2.了解故事内容,练习模仿象声词。
3.初步了解句式“请不要。”,学习礼貌地表达个人意见。
活动准备：
预先录制好的声音,风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。
活动过程：
（一）小耳朵听一听。
请幼儿说一说，学一学。
师:老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音?
小结:刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。
（二）分段欣赏绘本。
教师出示大书,引发幼儿阅读兴趣。
师:这么多的声音都藏在这本书里,这本书该多有趣啊,我们一起来看看吧!
（三）完整阅读图画大书,教师绘声绘色地朗读散文内容。
1.这个好听,我们一起来念念。(引导幼儿和教师一起讲一讲。)
2.引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要。”暂停,请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。
（四）教学延伸。
1.了解句式“请不要。”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄?
2.总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。
二、户外体育游戏
（一）赶小猪
活动目标：
1.综合练习走、跑、跳和滚球动作。
2.提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
3.培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备：
场地
活动过程：
（一）导入
热身运动:教师带领幼儿做游戏“骨碌骨碌”。
（二）展开
1.教师示范并讲解游戏规则。
(1)出示皮球,引入课题。
在我们把这些大皮球当作小猪,小朋友来当小主人,想一想,怎样把小猪赶回猪圈?
(2)教师边示范边向幼儿详细个绍游戏规则。
2.教师指导幼儿进行游戏。
根据幼儿的游戏情况,教师巡回指导。
3.教师引导幼儿巩固练习。
将幼儿分组,以竞赛的形式进行游戏。
4.教师引导幼儿听音乐做动作。
（三）结束部分
1.赶小猪回家:“天快黑了,我们一起吧小猪赶回猪圈里休息吧!”
2.教师组织幼儿整理好球后,简单小结,表扬在活动中动作协调、遵守秩序的小朋友。
（二）我是小小传球手
活动目标：
1.体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.初步做到遵守简单的游戏规则。
活动准备：
皮球(幼儿人手一个)
活动过程：
（一）热身活动
（二）基本过程
游戏一:追皮球
教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上,让幼儿追逐皮球,追到皮球后,跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去,幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。
规则:每位幼儿每次只能追一个皮球 ,并把皮球投入指定的箱内。
游戏二:滚皮球
幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内,进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来,拿到皮球继续玩,没进球的幼儿不能滑滑梯。
规则:在滑梯上只能滚皮球,不能扔皮球。
游戏三:找朋友
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行,随着幼儿熟练程度的提高,圆圈逐渐变大。
规则:幼儿要尝试滚皮球,不能扔皮球或抱皮球。
三、篮球游戏
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与篮球的练习，激发幼儿对篮球的兴趣。
4月24日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育
科学活动：《情绪魔法师》
活动目标：
1.引导幼儿认识情绪的多样性。
2.学会表达自己的情绪世界。
3.了解情绪的表达方式，并学习如何调控自己的情绪。
活动过程：
（一）情绪观察，导入课题。
观看视频思考:可爱的小羊,第一次被人剪掉了漂亮的羊毛, 心情怎样的?今天我们就一起走进《情绪魔法师》。
（二）情绪体验,认识情绪。
师：紧张时，我们会心跳、呼吸加快,头脑一片空白；愤怒时,会嘴唇干燥,浑身颤抖,说不出话来；恐惧时,会出汗,惊慌失措,动作不协调。
师小结:情绪就像“魔法师”,会对人产生神奇的作用。有时它会使人精神焕发,有时它会使人无精打采。情绪影响着人们的行为,影响人的身体健康。
（三）认知调整,改善情绪。
当我们遇到这些不愉快的情绪时,如果不控制它,就会影响我们的心情,影响我们的学习和生活,危害身体健康。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、建构区、生活区、语言区、益智区
（二）材料调整：生活区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.幼儿知道生活区的规则
2.了解生活区如何玩
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月25日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康活动：《被拒绝了没关系》
活动目标：
1.保持积极快乐的生活态度。
2.正确看待被拒绝，知道被拒绝了也没关系。
3.初步掌握正确应对被拒绝的方法。
活动过程：
（一）谈话导入，引出活动主题。
师：小朋友们，今天你的心情是什么样的？
（二）引导幼儿观察和分析不同情绪的表达方式。
师：小朋友，你们有被别人拒绝过吗？
被人拒绝时，你是什么心情？会说些什么？做些什么呢？
师：贝壳幼儿园里有几位小朋友也被别人拒绝了，他们会发生什么呢？一起去看看吧。
（三）正确看待被拒绝，知道被拒绝也没关系。
1.播放音频及组图“被拒绝”，引导幼儿了解常见的几种被拒绝后的反应。
——瞧，牛牛想和豆豆一起搭积木，豆豆拒绝了他。牛牛是什么心情？他做了什么呢？（生气；推倒了豆豆）
——小珍想和其他小朋友一起玩皮球，她邀请了珊珊，可珊珊拒绝了她。小珍是什么心情？她做了什么呢？她还有没有再去邀请其他小朋友了呢？（难过、失望；一个人伤心地站在原地，不敢再去邀请其他小朋友）
——珊珊想和牛牛一起坐，可牛牛想和豆豆一起坐，拒绝了珊珊。珊珊是什么心情？她做了什么呢？（又生气又伤心；发脾气不理牛牛了）
——贝贝想玩小珍手上的玩具，小珍拒绝了他。贝贝有没有不开心？他是怎么做的呢？（没有；自己去玩其他的玩具）
2.出示组图“被拒绝了没关系”，引导幼儿了解被拒绝是很正常的事情，正确看待被拒绝。
——这几位小朋友都被别人拒绝了，你们觉得谁被拒绝后做得最好呢？为什么？
——被拒绝后，生气、打人/伤心、不敢邀请其他小朋友/发脾气、不理别人，这样做对吗？这么做可能会造成什么不好的结果？（没有人愿意和他一起玩了、以后都只能自己一个人玩了、会失去好朋友、小朋友不喜欢他/她了……）
小结：当我们向别人发出请求时，就有“被接受”和“被拒绝”两种结果，别人答应我们，是个令人开心的结果；别人拒绝我们，也没关系，这是非常正常的事情。我们要欣然接受，不要感到伤心、失望，更不能乱发脾气、伤害别人。
（四）了解正确对被拒绝的方法。
1.出示组图“被拒绝了怎么办-1”，引导幼儿讨论正确应对被拒绝的方法。
——被别人拒绝后，应该怎么做呢？一起来帮助这些被拒绝的小朋友吧。
——豆豆拒绝和牛牛一起搭积木，牛牛可以怎么办呢？（自己搭积木、和其他小朋友玩别的游戏……）
——小珍被珊珊拒绝了，她可以怎么办呢？（找其他小朋友一起玩皮球）
——牛牛拒绝和珊珊一起坐，珊珊可以怎么办呢？（先坐在其他小朋友旁边）
2.出示组图“被拒绝了怎么办-2”，师幼共同梳理正确应对被拒绝的方法。
——刚刚我们给被拒绝的小朋友想了很多应对的好办法，谁能完整地说一说这些办法？被拒绝了应该怎么办呢？
小结：当我们被别人拒绝时，要及时调整自己的情绪，不要伤心、失望，更不能乱发脾气；可以选择自己解决问题、自己玩；也可以继续邀请其他小朋友。
（五）听儿歌，自然结束活动。
——老师把这些应对被拒绝的方法编成了一首好听的儿歌，一起来听听吧。
小结：希望小朋友们都能拥有接受拒绝的勇气，被拒绝只是一时的，不要因为被拒绝，就不敢发出邀请。要永远保持乐观的生活态度哦。
四、区角游戏
（一）开放区域：
甜品屋、娃娃家、温馨小屋、汽车城
（二）材料调整：娃娃家内添加新的材料。
（三）重点指导区域：娃娃家
活动目标：
1.幼儿知道娃娃家的规则
2.了解娃娃家如何玩
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月26日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
下午活动
一、特色绘本活动《猜猜我有多爱你》
活动目标：
1.引导幼儿倾听故事,感受真挚且深切的母子深情。
2.能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。
3.联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。
活动过程：
（一）教师出示兔子玩偶,创设情境。
1.小兔子很爱他的妈妈,猜猜他有多爱自己的妈妈呢?
2.他会对妈妈说写什么呢?他会对妈妈做哪些动作呢?
（二）教师用生动的语言和夸张的动作讲述故事《猜猜我有多爱你》, 请幼儿安静地倾听。
（三）教师播放课件,分段讲解故事,并用提问的方式帮助幼儿回忆和梳理故事情节,幼儿自己作答。
1.请欣赏故事的第一部分,讨论相关问题。
2.小兔子问了妈妈一个什么问题?兔妈妈是怎么回答他的?
（四）请幼儿欣赏故事的第二部分,讨论相关问题。
1.小兔子是怎样表达对妈妈的爱的？他是怎么说的？怎样做的呢？
2.兔妈妈是怎样对小兔子说的呢？又是怎样做的呢？谁的爱更多-些?
3.你能模仿小兔子和兔妈妈所做的动作吗？
二、户外体育游戏
（一）切西瓜
活动目标：
1.乐观参加体育游戏，体验乐趣。
2.幼儿快速做出反应并能够朝相反方向绕圈快速奔跑，提高灵敏躲闪的力气。
活动过程：
（一）基本玩法“切西瓜”
玩法:幼儿手拉手围成一个大圆圈。一位幼儿做“切瓜人”，边念儿歌边绕圆圈走，并做“切西瓜”的动作，当念到最终一个“瓣”字时，被切到的两个幼儿必需朝不同的方向围着圆圈跑一圈回到原来位置，谁最快到达谁就为再次游戏的“切瓜人”，输的人站在圈中间接受大家的“挑战”。
（二）“切瓜人”边念儿歌边走，并做“切西瓜”的动作
最终一个“瓣”字时，“切瓜人”快速转变切瓜方向，被切到的幼儿快速做出反应，跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的速度朝相反的方向围着圆圈跑一圈跑回到原来的位置上，谁最快到达谁就为再次游戏的“切瓜人”，输的人站在圈中间接受大家的“挑战”。游戏连续进行。
（二）过独木桥
活动目标：
1.培养幼儿团队合作精神和身体敏捷度。
2.培养幼儿的观察力和注意力，并提高他们的协调能力。
3.培养幼儿的勇气和解决问题的能力。
活动准备：
独木桥攀爬器具
活动过程：
（一）引导幼儿观察
教师首先引导幼儿观察独木桥，让他们了解独木桥的形状、长度和宽度。然后，教师将一些标志物放在独木桥上，让幼儿观察并记住它们的位置。
（二）组织游戏
将幼儿分成两组，每组站在独木桥的一端。 教师宣布游戏开始后，每个幼儿都要过独木桥，并按照原来标记的位置，将标志物放到另一边的相同位置上。幼儿在过独木桥时，要小心保持平衡，不要掉下去。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与篮球的练习，激发幼儿对篮球的兴趣。