课题：第十一周（2024.5.6-5.11）

2024.5.6——2024.5.11  第十一周

下午班——

5月6日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动：

一、户外体育游戏：

（一）体育游戏：大风吹

活动目标：

1.通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度

2.锻炼幼儿的思维和观察能力

活动准备：

1.观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题

2.准备好少于今日人数一人的椅子

活动过程：

一、游戏规则介绍

1.所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈

2.站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”

3.中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友）

4.符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子

5.多出来的小朋友进行下一轮的提问。

（二）体育游戏：双脚玩纸球

活动目标:

1.结合器材进行跳跃的练习，提高幼儿用脚控制物品的能力。

2.发展幼儿的下肢力量及协调能力。

3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

用纸裹成的球若干。

活动过程：

第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。

第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点;第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。

游戏规则：

1.第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。

2.回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。

二、花样篮球

三、室内活动

音乐游戏：洋娃娃和小熊跳舞

活动目标

1.感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

2.能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调性及配合能力。得到发展。

3.初步学会舞蹈并完整表演。

活动准备

课件、洋娃娃和小熊跳舞儿歌

活动过程

一、导入

1.播放音乐

师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。

师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，

2.你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？

二、展开

1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐

引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。

2. 按乐句学习舞蹈动作。

启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。

咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？

这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。

他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？

两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？

咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的'小脸蛋。

小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。

欣赏老师跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。

上午班——

5月7日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1. 幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价
五、集中教育活动一

科学  认识多边形

活动目标：

1.认识平面图形（三角形、长方形、圆形、半圆形、梯形）和立体图形（长方体、正方体、圆柱体，球体）的特征。
2.能够区分平面图形和立体图形。
3.在游戏中寻找图形，以及感知生活中不物体的美。
活动过程：
一、导入：
1.叮玲玲，叮玲玲小朋友们是什么声音呀？原来是图形王国里的国王给我们来电话了呀？我们一起来国王说了些什么吧！
亲爱的小朋友们我是图形王国里的国王我想要邀请你们来王国玩，这可有趣了，你们愿意来玩吗？（播放录音）
你们想去吗？那我们一起出发吧！
二、过程：
（一）认识平面图形
1.小朋友们我们一起坐什么交通工具呢？原来是火车呀，请小朋友们小手变成小火车，出发吧！（播放音乐）音乐暂停出示出车图片。
师：小朋友们，我们的火车车厢是什么图形的呀？（请小朋友来说一说）
嗯，对啦，火车车厢是长方形的，我们一起来数一数长方形有几条边呢？1234有四条边，有几个角呢，
1234 有四个角，那长方形的四条边是相等的吗？长方形的四条边不是相等的，只有对面两条边一样长。我们可以给它总结出一句话：长方形有四条边、四个角、对面的两条边一样长。

六、区角游戏

（一）开放区域

科学区  篮球吧   语言区  植物角  生活区

（二）材料调整

科学区增加操作材料

（三）重点指导区域

               科学区

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

美工区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

5月8日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏。

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价。

下午活动

一、户外体育游戏

（一）体育游戏：同步卫星

活动目标：

1.让幼儿用自己身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点，

2.发展幼儿动作的表现力

3.体验与同伴合作的乐趣。

活动准备：简单了解人造地球卫星旋转的情况。乌龟壳若干个。     

活动过程：

1.让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起讨论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行？

2.在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮助。

（1）“地球”端坐不动，“卫星”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。

（2）“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。注意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。   

（3）“卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起慢慢地转圈。   

3.幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到老师的指令后，两圆（两组幼儿）向相反方向运动（走）。老师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星绕着地球转”。

（二）体育游戏：123木头人

活动目标：

1. 培养幼儿快速反应能力；

2. 锻炼幼儿手臂力量，训练动作的协调和灵活；

3. 根据指令变换动作，体验体育活动的快乐。

活动准备：操场、幼儿玩过游戏的经验

活动过程：

1.热身活动：放松身体。

2.一个人当号令者，站在远离其他人的一端，背对着其他人

3.号令者喊道：“123，木头人”，语速可以调节。（比如123喊得很慢，木头人喊得非常快）

4.木头人喊完后回头看看其他人，如果你发现有人还在移动，他将输掉比赛。如果没有人动，转身继续喊“123，木头人”，如此循环。

游戏玩法：一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！” 口令完成后，立即保持静止，无论你是什么姿势，都必须保持静止。如果一个人不能停止说话、大笑或先行动，那么这个人就是游戏失败者，你可以惩罚他。然后开始下一个木头人游戏。

如果在游戏过程中发现没有人移动，最后到达号令者位置的人将失败。比赛的失败者受到惩罚或充当指挥官。在游戏中，当喊出123木头人时，所有人都必须静止，这就是指挥的作用。

二、花样篮球

三、室内活动

益智游戏：观察力游戏

活动目标

1.培养幼儿的观察力及认知的匹配。

2.培养幼儿敏锐的观察能力

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

1.出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只

2.出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

3.让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

上午班——

5月9日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

五、集中教育活动一

社会  小学什么样
活动目标

1. 提前了解小学生的生活日常。
2.学会小学生活中的文具整理等生活习惯。
3.体验当一名小学生，感受小学生活的快乐。
二、活动重难点
重点：小学生活较于幼儿园生活有一定难度，做好幼小衔接环节，提高幼儿自理生活能力。
难点：相较于幼儿生活，小学生活中事情变得繁杂，幼儿接受能力较弱，教师需要加强指导。
三、活动准备
1.经验准备：教师进一步讲述过有关小学的相关事项。
2.物质准备：与小学生活相关的生活道具，红领巾，书包，文具盒。
3.环境准备：准备小学式的座位与环境。
四、活动过程
一、开始部分

1.小朋友们向往过小学生活吗？了解过吗？（幼儿回答）

2. 师：那么今天老师带大家体验一下小学的生活好不好呀？
师：小朋友们，上小学应该带什么物品呢？
（幼儿回答）
师：还有小学生的象征是什么！（小朋友们可以举手回答）
二、基本部分
1.让幼儿模仿小学生的生活
学习整理文具盒，看看哪些需要放入文具（提供：文具盒，橡皮.铅笔）
学习整理书籍并说一说书包里应该有什么东西
（幼儿回答）给回答问题的幼儿给予一定的鼓励，并且表扬。

2.教会幼儿整理书包
师：小朋友们，我们大家每个人都有书包，那现在请你们拿出书包出来，然后跟着我一起整理书包吧！
将文具盒，橡皮，铅笔摆放好
将铅笔和橡皮放入文具盒中
教会幼儿正确的整理，不让书包内的东西凌乱。
3.学习小学生上课的规范
适当改变学习环境，为了跟小学课堂环境衔接，将幼儿的座位变为小学的座位形式。
师：大家来看看我是怎么模仿小学生的坐法，大家跟着我一起做好不好呀！（幼儿回答）
教师端正坐姿，并且看看幼儿的坐姿是否正确，教师对幼儿进行动作更改和规范。
教师在旁指导幼儿。

3. 模拟小学课堂，让幼儿举手回答问题师：小朋友们，我们一起来学习小学生的课堂好吗？
师：老师对小朋友们进行一些简单的提问，然后小朋友想回答的就举起手来噢，不要不举手就回答噢！（开始与幼儿进行互动环节，对举手的幼儿进行表扬，对不回答问题的幼儿给予鼓励）

六、区角活动

（一）开放区域

生活区  美工区  科学区（科学发现室） 阅读区  语言区

（二）材料调整

美工区

（三）重点指导区域

美工区

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

各区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

上午班——

5月10日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

五、集中教育活动一

艺术:绘画：我的小伙伴

活动目标

1.愿意与好朋友分享绘画成果，体会好朋友之间的深刻友谊。
2.能够运用线条，尝试用绘画的方法画出好朋友的明显特征。
3.了解自己好朋友的特征，理解“好朋友”这一词的深层含义。
二、活动重难点
1. 活动重点：运用线条等要素画出好朋友的主要特征。
2. 活动难点：根据主题作画，突出好朋友主体，合理安排构图。
三、活动准备
1.物质准备：画纸：油画棒：水彩笔：音乐《好朋友》；每位小朋友的照片。
2.经验准备：幼儿已有与人交往的经验。
四、活动过程（一）导入部分
1. 教师带领幼儿演唱歌曲《好朋友》，引出活动主题。
师：小朋友们，请你跟着老师一起唱一唱《好朋友》这首好听的歌曲吧。
2. 教师提问引导幼儿介绍好朋友，说说为什么喜欢他。
师：小朋友们，你们的好朋友都是谁呢？你为什么喜欢和他做好朋友呢？
（二）展开部分
1.教师以游戏和照片方式引导幼儿观察好朋友的特点。
（1）教师带领幼儿进行游戏《猜猜他是谁》，引导幼儿掌握人物细节特征。
玩法 老师先说出一名幼儿的性别、发型、五官特征等，让其他小朋友根据这些
信息，猜出是哪个小朋友。
（2） 出示照片墙，幼儿找一找自己的好朋友。
师小朋友们一起看一看老师身后的照片墙，贴满了所有小朋友的照片，请小朋们来找一找你的好朋友在哪里。
（3）幼儿观察自己的好朋友，说一说好朋友有哪些特点。
师：小朋友，你们看一下你的好朋友，向大家描述好朋友的特征，他有什么特点他的长相、发型、穿着和其他人有什么不同呢？请你伸出小手摸一摸他的照片，感受一下。
2.教师启发创作，幼儿自由绘画，教师巡回指导。
（1） 教师提问引导，幼儿表达自己的创作想法。
师：你和你的好朋友有过什么样让你觉得温暖的场景？你想怎么画自己的好朋友呢？
（2） 教师分发材料，讲解注意事项，幼儿自由作画。
教师分发材料，讲解注意事项。
师：小朋友先想好要画的内容位置然后再画，画画时一定要注意画笔只能在纸上涂画，用完的材料要放回原位，还要注意保护自己和其他人不要让笔尖碰到自己或者其他小朋友的眼睛和嘴巴。

六、区角活动

（一）开放区域

生活区  美工区  科学区（科学发现室） 阅读区  语言区

（二）材料调整

美工区

（三）重点指导区域

美工区

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

各区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

5月11日   星期五

上午活动

二、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动

3.自主游戏讨论，制定计划

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动：

一、户外体育游戏：

（一）体育游戏：两人三足

活动目标：

1.锻炼幼儿下肢力量，身体的协调性和平衡性。

2.通过活动让幼儿学会合作、协商。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

活动准备：

皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。

活动过程：

一、音乐热身

跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。

二、出示皮筋，引出游戏名称

1.幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，，试着走一走。在走的过程中，注意走的好的。

2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。来;自.大;考吧;幼.师网;让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

三、分两组比赛闯关

1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

四、音乐放松

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。

（二）体育游戏：赶小猪

活动目标：　　

1.学习手、膝着地向前爬的动作。　　

2.感受与同伴、老师一起游戏的快乐。　　

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。　　

活动准备：　

用报纸卷成若干小棒；小猪的头饰若干。

活动过程：　　

一、请出幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。　　

师：小朋友看，今天谁来了?

小猪怎么了?为什么小猪不开心?

你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。　

二、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。　　

提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的?(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?　

三、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。　　

师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。　　

四、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。　　

五、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。

二、花样篮球

三、室内活动

绘本游戏  谁敢嘲笑狮子

活动目标：

1.懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。

2.观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。

活动准备：

PPT、动物图片（鼠、袋鼠、牛、猫、鸟等）。

活动过程：

一、激趣导入，引出故事

导语：老师带来了一位与众不同的客人，知道什么是与众不同？（就是跟别人不一样，有自己的特点）提问：这位客人到底哪里与众不同呢？一起来看看吧。（从局部到整体呈现狮子）过渡：发现了吗？对，与众不同的就是这一头威风凛凛的鬃毛，它只有狮子爸爸才有哦。

二、阅读讲述，理解故事

1. PPT，讲述故事开始：清晨，丛林里很凉快，也很热闹，动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行……谁都没闲着，只有大狮子坐着不动。

提问：知道这是一只怎样的大狮子吗？在这片丛林中，这只威风凛凛的大狮子就是百兽之王。

提问：什么是百兽之王？你们觉得大狮子什么地方最厉害？

2. PPT正因为这样，大狮子觉得自己最厉害，就很自信的炫耀自己。瞧，你能学学它现在的样子吗？它会怎么说？（幼儿模仿自信的样子和语气）

3. 看图书，理解故事。

（1）提问：这头百兽之王大狮子真的是最厉害的吗？可是，却有人敢嘲笑狮子，什么是嘲笑？会是谁呢？到底发生了什么事？请你打开书看看，在书里寻找答案，看懂了就请把书放回原处。

（2）幼儿讲述自己发现的故事内容，出示PPT大狮子为了证明自己跑步最拿手，它就跑给大家看，结果呢？仔细看看大狮子的表情怎么样？猎豹的表情呢？豹会嘲笑大狮子什么？比爬树。你能看出大狮子是怎样爬上这棵树的吗？结果呢？猴子看见了它爬树的样子，偷偷地笑了：嘻嘻，我爬树的本领比你大！要知道，没人敢大声嘲笑狮子，可是，狮子却听到了。爬行。狮子是怎样爬的？蛇看到大狮子撅着屁股，趴在地上的样子，微微的笑了，它会嘲笑狮子什么？

比力气。然后呢？大狮子只撞断了一颗小树的树干，而大象踩扁了很多小树苗，还撞断了不少大树，这下，大象又会嘲笑它什么？

三、经验积累，迁移体验

1. PPT动物图片。动物比拼大狮子还是不服气，在丛林里还有很多的动物，你觉得谁还可能会嘲笑狮子？它会怎样嘲笑狮子？（引导幼儿讲述嘻嘻，我的……本领比你大……）

2. 讨论：自己最强的地方孩子们，你们有没有自己最拿手、最强的地方呢？说说看。请大家评判一下，记住自己最拿手的地方。鼓励幼儿自信的说出来。

四、回归故事，情感升华

1. PPT，当这头大狮子拼命想证明自己最强的本事时，却一次次输给了其他的动物，看它怎么了？（讲述故事结尾）

2. 这个故事的名字就叫做谁敢嘲笑狮子总结：我们每个人都像大狮子一样有自己最强的地方，同时也有不强的地方，你有吗？没关系，不强的地方我们不要灰心，要加油努力让它变强，只要我们有最强的地方，我们就是最棒的孩子。那我们自信地站起来，大胆地告诉大家我是最棒的！