2023——2024学年度第二学期
豆豆二班 史玲
2024.5.13——2024.5.17 第十三周
上午班——
5月13日 星期一
上午活动
一、晨间接待
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿进行桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：莲子
活动目标：
1.知道莲子的特征以及它是荷花的种子。
2. 了解它的生长习性。
3. 知道莲子的营养价值。
活动准备：PPT
活动过程：
（一）感知莲子的特征。
1.每组一盘莲子，让幼儿看一看、摸一摸，它的颜色、形状、手感。
2.幼儿交流自己的结果。
3.教师小结：这是莲子，它的颜色是白色，圆圆的，摸起来硬硬的，中间还有一个心，它叫莲心。
（二）了解莲子的生长过程。
1.师提问：你们知道莲子长在哪里、是谁的果实呢？教师逐一出示莲花、藕、莲蓬、莲子的图片（如果有实物更好）让幼儿观察他们之间又什么关系。
2. 教师小结：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的，荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎和种子。
3.幼儿讨论：荷花什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物，没有水就会死掉。
（三）莲子与人们的关系。
1. 出示实物莲子。提问：莲子可以干什么？莲心可以干什么？
2. 看视频：莲子、莲莲全身都是宝。（莲子可以去心火、煮银耳汤，煮粥，莲子心可以泡茶！）并出示图片。
3.幼儿品尝莲子银耳汤。
3. 喝莲子心、麦冬茶。
四、生活活动：入厕、喝水
五、户外体育游戏
体育游戏：球碰瓶
活动目标：
1.体验击倒瓶子的成就感。
2.探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。
活动准备：
各种空瓶若干、幼儿每人一只球。
音乐。
活动过程：
（一）和球宝宝做运动。
1.幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。
（二）球宝宝滚一滚。
1.幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。
2.个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。
3.教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢？
4.再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。
（三）做游戏：“打保龄球”。
1.你们见过打保龄球吗？是怎样打的?
2.幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。
3.变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。
4.活动结束，放松运动。
六、区角活动
语言区 益智区 美工区 音乐区 生活区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
5月14日 星期二
上午活动
一、晨间接待
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿进行桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：谁的手和脚
活动目标：
1.认识不同动物的手脚外形及特征。
2.了解不同动物的手和脚的功能。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：PPT
活动过程：
（一）开始环节。
1.律动热身《手心手背》。
2.幼儿随音乐模仿教师做律动。
（二）基本环节。
1.教师拿出一张图片，请幼儿猜测看看这是什么?猜猜这会是什么动物?像这样的脚可以做什么?
2.说一说图片里的人和动物用他(它)们的手(爪子)和脚(蹼、吸盘)来做什么事?
3.为什么动物的脚可以做那么多厉害的事?说一说动物的脚的外形特征和功能。
4.展示动物卡片及其脚型的图片，请幼儿进行动物与其脚型的猜谜语与配对游戏。
5.将动物从头到脚的图片折成三折(脚、身体、头)。
6.只露出脚给幼儿看、猜猜是什么动物，并说说猜测的根据。
7.再露出身体和脚，最后揭露整张图脚型与动物图卡配对。
8.将所有动物图卡与脚型的图卡盖住，充分洗图片后，依序排好。
9.两人一组轮流翻图片，每人每次翻两张，配对成功后的可以将牌取回，未配对成功的话再把图片盖回去。最后谁拿到的图片多就算获胜。
（三）请幼儿运用《超级比一比》游戏。
1.看看其中的动物图片，知道是什么动物的小手或小脚吗？比一比这些小手小脚的动物图片连起来。
二、户外体育游戏
体育游戏：吹泡泡
活动目标：
1.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。
2.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.泡泡水、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动过程：
（一）开始部分。
1.开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
2.教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
（二）基础部分。
1.引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。教幼儿游戏的儿歌。
2.讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。
3.引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
（三）结束部分。
1.引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征。
2.感受一下在草地上走是什么感觉?
上午班——
5月15日 星期三
上午活动
一、晨间接待
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿进行桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：采莲子
活动目标：
1.知道剥莲子的工序，学习剩莲子。
2.感受剥莲子的不容易，体会荷农的辛苦。
活动准备：15 个新鲜莲蓬、三个盘子、三个垃圾桶。
活动过程：
（一）认识新朋友。
1. 小朋友，你们认识这是什么吗？（莲子）知道它是从哪里来的吗？（莲蓬里剥出来晒干的）
2.今天有位种莲子的爷爷找到老师，他说今天莲子有点多，他一人来不及剥想让我们班的小朋友帮他一起剥莲子，你们愿意帮忙不？
（二）它是怎么来的。
1.我们班里谁家是种过莲子的？你们剥过莲子吗？
2太厉害了，原来你们都是一个个能干的小帮手啊！剥莲子其实要求挺高的，如果剥不干净，晒干的莲子就不那么白了，卖出去的价格就会低很多。所以现在老师来带大家一起看看师傅们是怎么剥的吧！
2.播放剥莲子的流程图，幼儿认真观看，问：你们觉得剥莲子这活简单吗？（不简单）谁来说说剥莲子的步骤？（幼儿大胆表达）
3.小结 剥莲子，我们首先要先从莲蓬里挖出莲子，再用牙齿或机器现将外皮去掉，其次用手指抹去莲子外面的薄薄的一层外膜，再用细铁丝尖尖的一头取出莲子心，最后将莲子放到火炉活太阳下烘干或晒干。
（三）我是剥莲小能手。
1. 教师将幼儿分成三小组，进行剥莲子比赛。（剥相同数量的莲子用时最少的一组为胜者）
2. 提供材料，幼儿小组合作剥莲子。
2. 教师巡回指导。（检查莲子是否干净，不干净不算完成必须重新剥）
4. 活动结束，宜布比赛。
四、生活活动：入厕、喝水
五、户外体育游戏
体育游戏：捕鱼
活动目标：
1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。
2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1. 渔网一个；在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓。
2. 儿歌《小鱼游》。
活动过程：
（一）热身运动。
1.教师带领幼儿做热身运动。
（二）学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。
1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)
2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。
（三）游戏。
1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!
2.师幼游戏。
教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。
3.分享游戏体验，评价游戏结束
六、区角活动
语言区 益智区 音乐区 生活区 美工区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
5月16日 星期四
上午活动
一、晨间接待
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿进行桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：跟着老师走走
活动目标：
1.认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。
2.能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。
活动准备：
1. 钢琴、小猫、小狗头饰各一个。
2. 布置场地。
活动过程：
(一)游戏导入，调动幼儿积极性。
1.幼儿根据教师口令做出动作(组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏)
2.教师引用游戏歌词“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，请幼儿做出相应动作(引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如“看谁先蹲下”，鼓励幼儿与老师一起说一说)
3.教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手(引导幼儿熟悉旋律)
（二）学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲。
1.教师范唱歌曲。(引导幼儿熟悉游戏歌曲)
2.幼儿学唱歌曲。
3.教师大声领唱，幼儿小声跟唱。(引导会唱的幼儿大点儿声)
4.幼儿自己演唱。(引导幼儿用自然的声音演唱歌曲)
（三）进行游戏，边唱边做。
1.教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏(教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友)
2.进行第二轮游戏，教师更改为“跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好”(教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应)
3.进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏(引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励)
4.改变歌词和相应的动作进行游戏。
（四）教师以游戏形式结束。
1.教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手”。
二、户外体育游戏
体育游戏：钻山洞
活动目标：
1.发展幼儿钻的基本动作。
2.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。
活动准备：一块平整的空地、小火车音乐
活动过程：
1.准备活动：队列队形的练习。
将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。
2.组织幼儿玩游戏：钻山洞。
3.幼儿两人一组，面对面站好，双手架起当山洞，可请5、6组幼儿站成一排，双手架起当山洞，其他幼儿用正面钻的方式钻过山洞。
4.增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。
5.放松活动：放音乐小火车，跳快乐的火车舞。
上午班——
5月17日 星期五
上午活动
一、晨间接待
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿进行桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术（美术）：绘画：荷花
活动目标：
1.学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。
2.尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
3.体会对比颜色搭配的乐趣。
活动准备：PPT、蜡笔若干、画纸。
活动过程：
（一）欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。
1.教师出示荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色呢？
（二）幼儿尝试探索不同的平涂方向。
1.个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？
2.教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。
3.讨论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。
（三）幼儿尝试平涂 。
1.我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。
2.在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。
四、生活活动：入厕、喝水
五、户外体育游戏
体育游戏：丢手绢
活动目标：
1.体验相互追逐的快乐。
2.能遵守规则玩游戏。
3.在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
活动准备：
1.小手绢或类似替代物。
2.宽敞、无障碍物的室外大场地。
活动过程：
（一）热身活动
（二）基本过程
1．丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。
2．圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。
3．追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。
游戏玩法
1．选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，游戏重新开始。
2．丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。
（三）放松活动
六、区角活动
语言区 益智区 美工区 音乐区 生活区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。