2023——2024学年度第二学期
2024年5月 6日——5月11日
下午班——
5月6日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富
二、生活活动
1.幼儿吃点心之前，教师指导幼儿排队洗手。
2.到盥洗室不奔跑，沿着红线走到盥洗室。
下午活动
一、户外游戏
体育游戏一 小狐狸快跑
活动目标：
1.发展幼儿四散追逐跑能力，提高幼儿追逐躲闪的技巧和灵敏度。
2.提高幼儿参加户外集体体育游戏的兴趣。
活动准备：
长尾巴若干条，小树5棵，猎人头饰若干，画有大、小圆圈的平整场地，幼儿会说游戏儿歌“花狐狸馋嘴巴”。
活动过程：
一、热身活动。
1.幼儿跟着老师做动物模仿操。
二、基本部分。
1.告诉幼儿游戏名称，激发幼儿游戏兴趣。
（1）今天天气这么好，咱们一起来玩游戏吧。
（2）咱们是狐狸，因为饿的时候偷吃了鸡宝宝，猎人知道了很生气！他说要揪掉我们的尾巴呢！所以咱们要小心保护好自己，如果猎人来了我们应该怎么办？对！逃跑，藏起来。
2.介绍游戏玩法和规则
（1）幼儿齐说：“花狐狸馋嘴巴，专门爱吃小鸡娃，猎人猎人抓住它，揪掉它的长尾巴。”当说到“揪掉它的长尾巴”时，配班老师扮猎人出现，狐狸妈妈和宝宝就赶快逃跑，跑时可以绕过小树躲闪，但不能跑出“森林”即“大圆圈”，游戏持续30-40秒后狐狸妈妈喊“小狐狸钻洞啦”（猎人就将捉到的小狐狸扮成小猎人。）
（2）小狐狸们跑向妈妈所在的小圆圈里蹲好，这时狐狸妈妈讲解刚才逃跑时小狐狸们出现的问题并和小狐狸们商讨逃跑时的注意事项，狐狸妈妈提醒：猎人变多了我们要更加小心！
3.尝试游戏，按以上方法尝试玩一遍游戏，注意安全。
4.再次游戏，被捉到的小狐狸装扮成小猎人重新开始游戏。
5.看幼儿活动情况进行第三次游戏。
活动结束：
跟随音乐做放松运动。
体育游戏二 走平衡
活动目标：
1.训练能听到信号迅速地在凳上站立。
2.通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度，提高平衡能力，激发勇于挑战的精神。
活动准备：
幼儿每人一张小圆凳，塑料平衡块、平衡木、凳子、高跷、泡沫球，音乐。
活动过程：
一、教师带领幼儿以一路纵队入场，进行走跑交替热身活动。
二、模仿机器人做头颈、上肢、下肢、脚部站立在凳子上。
三、游戏：凳子运动。
1.请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳子走，当听到教师哨响时迅速双脚站立在凳子上。
2.请幼儿听信号绕自己凳子跑圈，当听到教师哨响时迅速单脚（反复练习中注意左、右脚替换）站立在凳子上。
3.幼儿分成两组将凳子排列成纵向，绕着凳子跑。当听到教师不同的哨音信号时，幼儿迅速或坐在、或蹲在、或双脚站在、或单脚站立在小凳子在。运动的节奏由慢到快，难度由弱到强：坐→蹲→双脚站→单脚站立在凳子上。
4.平衡循环练习：运球。
（1）分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍物。
（2）分组进行运西瓜比赛，听信号，各组小朋友出一个人吃西瓜（球）快速走过指定的各种障碍，回到出发点后本组另一个小朋友在出发，直到本组最后一个小朋友持球回到终点。最先完成"运西瓜"的小组为胜。
三、花样篮球
四、室内活动
建构游戏 小飞船
活动目标：
1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。
2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。
活动准备：
各种建构材料、飞船图片、飞船玩具。
活动过程：
一、教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。
今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。
二、教师出示飞船图片，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。
三、幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。
五、展示宇宙飞船，幼儿相互评价。
上午班——
5月7日 星期二
7:30——12:30
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.幼儿自主户外游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学活动 认识多边形
活动目标：
1. 经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 2.进一步增强动手操作能力、语言表达能力和发散思维能力。
2. 在学习活动中增强对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
活动准备：
ppt、长方形和正方形的纸各一张，每人准备长方形和正方形的纸各一张，8根小棒，一把剪刀。
活动过程：
一、创设情境，激起兴趣
1. 谈话：小朋友们，今天我们教室里来了一位新朋友，瞧，它是谁？（出示图片）
二、操作观察，探索新知
1. 认识四边形，小朋友，长方形、正方形就像兄弟两个，他们还有个共同的名字呢？你们知道吗？猜猜看？指名几人猜一猜（四边形）。你们为什么称它是四边形呢？
2. 操作：请大家拿出长方形的彩纸，用左手竖直举在面前。师示范摸一条边，这就是长方形的一条边。请小朋友自己摸一摸、数一数长方形有几条边。
3. 那正方形呢？你也能来数一数正方形有几条边吗？
4. 小结：通过数，我们知道长方形和正方形各有四条边，它们都是四边形。
区角活动
（一）开放区域
美工区 生活区 科学区 阅读区 建构区
（二）材料调整
科学室增加低结构材料
（三）重点指导区域：科发室
活动目标：
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备：
科学室材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
五、生活活动
1.幼儿餐前准备、表演个人秀。
2.幼儿独立吃完午饭，不剩饭。
3.幼儿散步后自主上床休息，不吵闹。
下午班——
5月8日 星期三
上午活动
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富
二、生活活动
1.幼儿吃点心之前，教师指导幼儿排队洗手。
2.到盥洗室不奔跑，沿着红线走到盥洗室。
下午活动
三、户外游戏
体育游戏一 三个字
活动目标：
1.能在游戏中通过躲闪跑发展反应速度和动作速度，发展追逐跑的能力。
2.愿意与同伴一起游戏，积极参加体育游戏，培养敢于挑战，遵守规则的意识。
活动准备：
宽阔的场地， 玩具枪，跳跳糖音乐。
活动过程：
一、幼儿扮演跳跳糖，在音乐的伴奏下和老师一起做准备活动，重点活动手脚腕、膝关节、腰部等。
二、通过老师讲故事熟悉游戏玩法，激发幼儿参与兴趣。
1.森林里来了一个猎人，猎人每天都要打猎，可是，这个猎人打猎有一个习惯，他只会找不会说暗号的小动物，这个暗号是三个字，就是小动物的名字，如果猎人的枪对准你，小动物说对了自己的名字就不会被捉住，说错了就会被捉伤。
三、老师示范游戏玩法，帮助幼儿理解“定住不动”的游戏规则。
1.一位老师当猎人，其他三位老要当公动物。
（1）游戏开始时，幼儿自选一种小动物四散在场地内，做不同的动作模仿，当猎人手枪瞄准时，小动物要定住原地，并且快速说出自己三个字的名字。
（2）当猎人离开后，小动物则可以继续游戏。
四、难度升级，同伴互救促进同伴间的合作与交往。
1.老师当猎人，其他幼儿自选一种动物，模仿动物动作自由四散走。
（1）猎人瞄准时，小动物定住不动，并及时说出自己的三个字名字。
（2）当猎人离开后，小动物需要等到同伴的拍身体救助才能继续游戏。
五、老师退位，幼儿自由游戏，发展反应力和动作灵敏性。
1.自选一名幼儿当猎人，其他幼儿自选动物动作自由分散走。
2.猎人瞄准时，小动物定住不动，并及时说出自己的三个字名字。
3.猎人离开后，小动物需要等到同伴的拍身体救助才能继续游戏。
活动结束：
教师带领幼儿做放松运动。
体育游戏二 寻宝藏
活动目标：
1. 喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。
2. 初步培养勇敢、不怕困难的意志力。
活动准备：
1. 怪兽，宝藏，勇士奖章各若干
2. 投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。
3. 音乐。
活动过程：
一、热身活动：教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。
二、引出游戏主题。
1.接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：我们该怎么办？鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。
2.引导幼儿做些活动前的准备 活动（压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等）。
3.委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。
4.老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。师：苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽？
三、寻宝藏（配合柔和的音乐）
鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏（幼儿之间相互帮助）。
活动延伸：
1.休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么？
2.幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。
3.为找到宝藏的勇士们颁发勇士奖章。
4.整理收拾好我们的武器装备回家了。
四、花样篮球
五、室内活动
手指游戏 手指谣
活动目标：
1.运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
2.调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3.巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、导入
通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。
二、展开
1.教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？
2.引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。
3.学习儿歌《手指谣》。
（1）游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。
三、引导幼儿进行创编。
1.引导幼儿进行创编。
（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？
（2）课件演示
（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）
四、结束部分
教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。
上午班——
5月9日 星期四
7:30——12:30
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.幼儿自主户外体育游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会活动 小学什么样
活动目标：
1. 了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。
2. 了解小学生学习和生活的主要内容。
3. 化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、豆豆和莉莉的担心
1. (出示男孩、女孩图片)教师模拟男孩、女孩口吻自述：我们快要进小学了，好担心呀。上小学要去得很早吗?要是迟到了，老师会把我们关再外面吗?小学里有点心吃吗?到小学里怎么上厕所呢?在小学里外面能带玩具玩吗?小学里有男老师了，他们凶不凶呀?
2. 提问：豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担心呢?
二、我们的担心
1. 小朋友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了，你们有担心的事情吗? 2、鼓励幼儿自由大胆地说出自己担心的事情。
三、故事《我好担心》
1. 原来，我们班上的小朋友也有不少担心的事情，豆豆和莉莉后来还担心吗?我们来听听故事你们就知道了。
2. 教师结合故事图片，讲述故事。
3. 为什么豆豆和莉莉又不担心了呢?(让幼儿知道：在小学里也会有很多的好朋友，小学的老师很和气，有什么事，可以问老师，有了困难，老师会帮助他们。) 4、教师小结：小学里有笑眯眯的好老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。
四、小学什么样
五、请幼儿自由说一说，
四、区角活动
（一）开放区域
美工区 生活区 科学区 阅读区 建构区
（二）材料调整
科学室增加低结构材料
（三）重点指导区域：科发室
活动目标：
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备：
科学室材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
五、生活活动
1.幼儿餐前准备、表演个人秀。
2.幼儿独立吃完午饭，不剩饭。
3.幼儿散步后自主上床休息，不吵闹。
上午班——
5月11日 星期五
7:30——12:30
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.幼儿自主户外体育游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
绘画： 我的小伙伴
1.尝试运用线描画画一幅自己的小伙伴。
2.领略线描画中黑白对比的鲜明与神秘感。
活动准备：
1.PPT课件。
2.正方形白纸；黑色记号笔。
活动过程：
一、不一样的伙伴
1.出示 PPT 图片，欣赏绘画。
（1）谁记得这幅格子画是我们欣赏过的哪个画家的画作？
（2） 这幅画看上去怎样？红、黄、蓝色分别给人什么感觉？
2.演示 ppt，引发兴趣。
这幅画的什么地方发生了变化？变成了什么样？
3.欣绘赏画作品 PPT。
5.激发幼儿的创作热情：如果请你当设计师，你想画什么？
二、自主绘画
1.交代作画要求。
2. 幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿把物体画得大些，并耐心、均匀地涂色。
三，画的聚会。
1.展示幼儿作品，组织幼儿欣赏。
四、区角活动
（一）开放区域
美工区 生活区 科学区 阅读区 建构区
（二）材料调整
科学室增加低结构材料
（三）重点指导区域：科发室
活动目标：
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备：
科学室材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
五、生活活动
1.幼儿餐前准备、表演个人秀。
2.幼儿独立吃完午饭，不剩饭。
3.幼儿散步后自主上床休息，不吵闹。