课题：2024.9.2——2024.9.6第一周

2024——2025学年度第一学期

果果一班  王宝凤

2024.9.2—2024.9.6  第一周

下午班——

9月2日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《一起拍拍球》

活动目标：

1.学习掌握单手拍球、双手拍球、双手交替拍球等技能。

2.提高手、脚的协调性，增进肢体的协调能力。

3.体验集体游戏的乐趣，培养团体合作的意识。

活动准备：

场地、篮球

活动过程：

一．活动前进带领幼儿进行热身活动

将幼儿分成四路纵队，各组保持一定间距，面对教师站立，在口号的伴随下，跟随老师做头颈，手腕，肩胛，腰腹，膝盖，脚踝等部位的热身运动。

二．教师细致讲述拍球的游戏规则，让幼儿正确的认识游戏的目的

1.根据不同的游戏步骤给幼儿进行游戏技能训练，教会他们正确的技巧：首先跟随老师的口号进行单手拍球运动，接下来换另外一只手进行单手拍球运动，看谁能坚持的更久不掉球。

2.当老师发出双手交替拍球的指令之后，幼儿开始双手交替拍球前进，休息几分钟后，幼儿开始绕圈排球，教师指导幼儿，对个别不太完善动作的幼儿进行单独指导。拍球结束后提醒幼儿轻轻收球，教师带领全体幼儿轻敲四肢等动作进行肢体放松

二、区域活动

重点区域：角色区

材料：照相馆区角材料

活动目标：

1. 知道相机的基本用法，能较形象地扮演摄影师和照相馆的工作人员，模仿基本的角色语言。

2.学习用协商的方式解决关于角色和玩具方面的争端。

上午班——

9月3日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《我们爱运动》

活动目标：

1.了解生活中常见的运动，知道运动可以使身体健康，心情愉快。

2.学会在运动中保护自己，学习科学的运动方法。

3.喜欢参加体育运动，萌发热爱运动的情感。

活动准备：

各种运动的动态图片、运动器械若干、欢快的音乐

活动过程：

一.自由选择运动器械探索其玩法，初步了解运动的作用

1.师:小朋友们，你们喜欢运动吗?今天老师带来了很多的运动器械(篮球、跳绳、呼啦圈)，想要邀请你们一起来玩。但是,有一个要求，请你在玩的时候彼此留出安全距离，不要影响到别人,音乐停止就结束。

好，一起运动起来吧。(听音乐做运动)

2.请你将手里的器械都放回筐子里，轻轻的抬起小椅子到前面坐好。谁来说说看刚才你玩的是哪种器械，是怎么玩的？玩完之后有什么感觉？

二.请个别幼儿示范

师：刚才你是怎么玩的呢?来给大家展示一下吧。

三.观看教学课件，了解更多的运动项目

1. 师:小朋友，刚才我们一起讨论了篮球、呼啦圈、跳绳的一些简单的玩法,知道运动对我们身体有很多的好处，那我们一起来了解更多的运动项目吧？你们知道奥运会吗？奥运会中就有很多的运动项目，我们一起来看一看。

2. 师:小朋友，你们认识这件运动器械吗?那小朋友知道乒乓球是怎么打的吗?

师:有小朋友学过乒乓球吗?或者是有小朋友会打吗?那你来教教我们吧?我们一起来学一下。

四.教师总结运动的好处，以及在运动中应该注意的事项，注意保护自己，不要受伤。

5.幼儿自由运动,教师巡回指导。

五、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

上午班——

9月4日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《与众不同的我》

活动目标：

1. 引导幼儿发现自己的独特之处，培养自信心和自我认知能力。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的特点和优点，提高语言表达能力。

3. 通过活动，让幼儿学会欣赏他人的独特之处，增进同伴之间的友谊。

活动准备：

大镜子若干、画纸、彩笔、音乐《和你一样》

活动过程：

一．导入部分

1.播放音乐《和你一样》，教师带领幼儿一起唱歌跳舞，营造轻松愉快的氛围。

2.教师提问：“小朋友们，我们每个人都有自己的特点，你觉得自己和别人有什么不一样呢？”引出活动主题。

二．基础部分

1.自我认知

（1）教师给每个幼儿一面小镜子，让幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

（2）教师引导幼儿说一说自己的外貌特点，如“我的眼睛大大的”“我的头发长长的”等。

（3）教师提问：“除了外貌，你还有哪些地方和别人不一样呢？”引导幼儿从性格、爱好、特长等方面进行思考。

（4）幼儿自由发言，教师鼓励幼儿大胆表达自己的特点和优点。

2. 故事分享

（1）教师讲述故事《独一无二的我》，引导幼儿理解每个人都是独一无二的。

（2） 教师提问：“故事中的小刺猬为什么觉得自己很普通？小鸟是怎么说的？你从故事中明白了什么道理？”引导幼儿理解每个人都有自己的独特之处，要学会欣赏自己和他人。

3.绘画创作

（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一画自己的与众不同之处。

（2）幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。

（3）幼儿完成绘画后，教师组织幼儿进行分享交流，让幼儿说一说自己画的是什么，为什么觉得自己与众不同。

三．结束部分

1.教师总结：“小朋友们，我们每个人都是独一无二的，都有自己的特点和优点。我们要学会欣赏自己，也要学会欣赏他人，这样我们才能更加快乐地成长。”

2.教师播放音乐《和你一样》，带领幼儿一起唱歌跳舞，活动在轻松愉快的氛围中结束。

五、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午班——

9月5日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《好玩的轮胎》

活动目标：

1.幼儿能自由探索、发现轮胎的各种玩法。

2.能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

3.培养幼儿的创造性及扩散性思维，激发参与体育活动的兴趣。

活动准备：

万能工匠、轮胎

活动过程：

一、活动过程、激发活动兴趣

热身运动

教师:小朋友，今天天气真好，让我们一起来做运动吧!跟随《健康歌》音乐，教师带领幼儿起做热身运动。

二、幼儿自由探索轮胎的各种玩法

1. 组织幼儿来到放有轮胎的活动场地。

教师:轮胎可以做什么用?

让幼儿自由说一说说轮胎除了能做车轮用，还可以干什么用呢?

(鼓励幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法。)

2、请幼儿自己尝试一下轮胎有哪些玩法?

3、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法,鼓励幼儿的创造兴趣和热情。

三、交流体验轮胎的各种新玩法，引导幼儿之间相互合作，传授经验，提高幼儿的运动能力。

1、过小桥:将轮胎排成一排，幼儿从上面走过去。

(锻炼幼儿走及平衡的能力)

2、跨障碍;将轮胎排成-排，幼儿排好队跳过去。

(锻炼幼儿跳的能力)

3、推小车:幼儿将轮胎从起点推到制定地;点。

(锻炼幼儿手脚的灵活性)

4、钻山洞:两个幼儿-左-右扶住轮胎，其他幼儿从轮胎中间钻过去。

(培养幼儿钻爬的能力)

5、追赶轮胎:将轮胎用力想起滚，然后跟随轮胎滚动的方向追赶。

二、区域活动

重点区域：美工室

材料：美工材料

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。

2.愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

9月6日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——音乐《能干的小手》

活动目标：

1. 感受音乐的节奏和旋律，能用小手表现出不同的动作。

2. 发挥想象力，创造出多种小手的动作，提高创造力和表现力。

3. 体验音乐活动的乐趣，增强自信心和团队合作精神。

活动准备：

音乐《小手拍拍》《如果感到幸福你就拍拍手》等、铃鼓等乐器若干。

活动过程：

一、导入部分

1.教师带领幼儿一起做手指游戏，如“一根手指点点，两根手指剪剪……”，激发幼儿对小手的兴趣。

2.教师提问：“小朋友们，我们的小手都能做什么呢？”引导幼儿积极发言，说说小手的作用。

二、基础部分

1. 感受音乐

（1） 教师播放音乐《小手拍拍》，让幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。（2） 教师引导幼儿跟着音乐的节奏拍手、点头等，初步感受音乐的节奏。

2.小手变变变

（1） 教师示范用小手做出不同的动作，如拍手、握拳、摆手等，让幼儿模仿。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用小手创造出更多的动作，如比心、兰花指、波浪手等。

（3）幼儿自由探索，教师巡回指导，及时给予肯定和鼓励。

3.音乐游戏

（1）教师将幼儿分成若干小组，每个小组发放一个铃鼓等乐器。

（2）教师播放音乐《如果感到幸福你就拍拍手》，幼儿跟着音乐的节奏用小手和乐器进行表演。

（3）教师鼓励小组之间互相合作，创造出更加丰富的表演形式。

三、结束部分

1.教师总结：“小朋友们，我们的小手真能干，可以做出这么多有趣的动作。希望你们在以后的生活中，能用小手创造更多的美好。”

2.教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿一起做放松运动，活动在愉快的氛围中结束。

五、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。